2019部编版小学语文五年级上册课内阅读专项训练（全册）.doc

1、 部编版小学语文部编版小学语文五五年级上册年级上册 课内阅读课内阅读 训训 练练 2019 年 11 月 1 第一单元第一单元 一花一鸟总关情一花一鸟总关情 1 1 白鹭白鹭 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画 面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠 然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。 1.这几段话的作者是（ ）。 A 徐志摩 B 郭沫若 C 闻一多 2.

2、用小标题分别概括这三段话分别是： _、_、_。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括， 填写在表格里。） 清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 4.根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。 A 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情， B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀 。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民 对白鹭的一种恩惠。 D 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。 2 2 落花生落花生 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应:“爱！” 2

3、 “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1.姐

4、姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？ _ _ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（ ）。 A 说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B 说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C 说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与_、_、_作对比：花生是生长在_， 那些水果是高挂_。从而赞美花生_、_的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是_（吃花生 收花生 议花生），是（详写 略写）的。（对的打） 第二单元第二单元 阅读要有一定的速度阅读要有一定的速度 5 5 搭石搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都 有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责

5、这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石 3 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活 动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突 然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是 那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石

6、前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常 话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。 1. 照样子写词语： 清波漾漾 流水_ 月光_ 笛声_ 2.请用曲线画出这几段话的中心句。 3.用小标题概括这三段话，分别是： _ _ _ 4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？ 动作词语：_ 品质：_ 5.读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写 一行人_的美，我是从_这个词知道的；再写_的美，我是 从_ 这个词知道的；最后写 _的美，我是从 _这个词知道的。 6 6 将相和将相和

7、有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把 车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的， 为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他 们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵 4 国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请

8、罪。蔺 相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协 力保卫赵国。 1.这段话选自_，主要人物是_。 2.写出下面句子的描写手法。 （1）蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”（ ） （2）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫 把车往回赶。（ ） （3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。 （ ） 3.用一个小标题概括选文第二段话的内容_。将相和好的表面原因是 蔺相如的_和廉颇_。实际原因是： _。 4.从选文第一段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物？ _ _ _ 7

9、 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_，还有比流 星体运动速度快得多的东西，_它就在我们身边。_我们按下手电筒的开关， _会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度 要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈！科学家认 为光的传播速度是最快的。 真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。 1.在文中横线上填上合适的词语，正确的是（ ）。 A 不过 只要 立刻 而且 B 不过 而且 只要 立刻 C 而且 只要 立刻 不过 D 只要 立刻 过 而且 5 2. 把“

10、真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话改 写成反问句，意思不变。 _。 3.文中画横线的句子运用的说明方法是_。 4.根据短文内容判断对错，对的打，错的打。 （1）科学家认为光的传播速度是最快的。（ ） （2）如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈！（ ） （3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。（ ） 第三单元第三单元 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 9 9 猎人海力布猎人海力布 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟 延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救

11、乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地 对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息 告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布 的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌 云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌 了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。 1.按要求写词语。 乌云密布（描写云的）_ _ 狂风怒号

12、（描写风的）_ _ 倾盆大雨（描写雨的）_ _ 2.写出下面句子的描写手法。 （1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。（ ） （2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹 没大地。你们看，鸟都飞走了。”（ ）（ ） 6 （3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（ ） 3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地 方走去。 _ _ _ 4.海力布变成石头的原因是（ ）。 A 海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。 B 海力布救了龙王的小女儿，贪财得到一块宝石。 C

13、 海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民，让村民搬家。 5.你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来） _ _ _ 10 10 牛郎和织女（一）牛郎和织女（一） 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干 活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里 吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。 牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方

14、住，牛舒服，自己也舒服。 1.模仿写词语。 勤勤恳恳（AABB 式叠词）_ _ 笑嘻嘻（ABB 式叠词）_ _ 一五一十（含数字的）_ _ 眉开眼笑（表示神态的词语）_ _ 2.牛郎为什么对那头牛照看很周到？ _ _ _ 7 3.这段话的结构是（ ）。 A 分-总 B 总-分 C 总-分-总 4.选文只从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的？ _ _ _ _ _ _ _ 第四单元第四单元 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 艾青艾青 1212 古诗三首古诗三首 ( (一一) )题临安邸题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时

15、休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 1.解释下面字词在原诗句中的含义。 邸_ 几时休_ 休_ 直_ 熏_ 2.“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（ ）。 A 设问句 B 祈使句 C 反问句 3.结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。 （1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重 叠叠的青山， 鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞， 写出当年虚假的繁荣太平景象。 （ ） （2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（ ） （3）“暖风”指的是自然界的春风。（ ） 8 （二）己亥杂诗（二）己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一

16、格降人才。 1.这首诗歌的作者是_代的_。 2.解释下列字词在是诗句中的意思。 生气（ ） 九州（ ） 恃（ ） 喑（ ） 万马齐喑（ ） 究（ ） 3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。 _ _ _ 4.下面说法不正确的是（ ）。 A 诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意 象，寓意深刻，气势磅礴。 B 诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时中国形势的看法。 C“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的 不满。 13 13 少年中国说（节选）少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少

17、年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百 兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍， 地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1.这篇课文的作者的_。 9 2.“少年中国”与“中国少年”有什么联系？ _ 3.下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) A 少年自由/则国自由 B 故/今日之责任，不在/他人，而全在

18、/我少年. C 鹰/隼试翼，风尘/吸张. 4.用课文原句填空。 (1)第一自然段的中心论点是：_ (2)文中以龙喻少年中国的句子是：_ (3)文中有关“干将莫邪”典故的文字是：_ 5.我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。 _ _ _ _ 14 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如， 海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古 代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景

19、观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大 的博物馆、艺术馆。 1.圆明园中的宏伟建筑各有特点，请你用一个四字词语概括。 殿堂_ 亭台楼阁_ 买卖街_ 山乡村野_ 2.作者运用了_说明方法来向我们介绍圆明园中的景点的。 10 3.用曲线画出选文第二自然段的过渡句。 4.“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话运用什么修辞手法？ 表达什么感情？ _ _ _ 5. 对“上自先秦时代的青铜

20、礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。”的理解不正确的是（ ）。 A 这句话说明古代帝王贪图奇珍异宝。 B 从“上自”、“下至”这两个词中看出时间很长。 C 圆明园内的东西有很多，不仅有青铜礼器、名人书画、还有各种奇珍异宝。 第五单元第五单元 说明文以“说明白了”为成功说明文以“说明白了”为成功叶圣陶叶圣陶 16 16 太阳太阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了， 就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我 们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百 年；就是坐飞机

21、，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万万个地球才能抵得上一 个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千五百摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成汽。 1.文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名称是（ ） 。 A 夸父追日 B 羿射九日 C 女蜗补天 D 盘古开天地 2.写出下面句子的说明方法。 （1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。 这句话主要运用了 （ ） 和 （ ） 的方法来说明 “太阳离我们很远

22、” 这一特点。 11 （2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。一百三十万万个地球才能抵 得上一个太阳。 这句话主要运用了（ ）和（ ）的方法，体现了太阳（ ）的特点。 （3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了（ ）的方法，形象地说明了太阳放出的（ ）大。 （4）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 这句话运用了（ ）的方法，形象地说明了太阳当时的状态。 2.根据文章内容，把表格补充完整。（填写数字） 太阳离我们多远？ 太阳有多大？ 太阳的温度如何？ 4. 给这几段话概括小标题。 （1）_ （2）_ （3）_ 17 17 松鼠松鼠 松鼠是一种漂亮的小动

23、物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发 光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着， 像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从 这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才 到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里， 只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。 它们好像很

24、怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 1.松鼠的特点是_、_、_。 2.根据文章内容填空。 松鼠的性格特征是（ ） 活动范围（ ） 活动时间（ ） 12 3.下面句子运用比喻修辞的是（ ）。 A 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 B 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑， 从这棵树跳到那棵树。 C 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 D 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 3.通过_、_、_等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。 通过_这个关联词语，

25、可以体会到松鼠的_。 第六单元第六单元 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 18 18 慈母情深慈母情深 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？”一个老头对我大声嚷。 “找我妈!

26、” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头湊到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈” 13 “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 1.这几段话选自作家_的_。 2.选文的第二自然段主要是（ ）描写，突出了母亲挣钱十分不容易。 A 外貌描写 B 语言描写 C 环境描写 3.用曲线画出描写母亲外貌的句子，并说说你读出了什么？ _ _ _ 4.根据对选文最后一自然段（画横线）的理解，判断对错打。 （1）

27、这段话连用了三个“我的母亲”， 这一段话中三次提到“我的母亲”，写出 了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。 （2） 这句话说明母亲看到儿子后很不好意思， 觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人， 所以她很吃惊地望着母亲。 （3）从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一 系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。 （4）“我的母亲的眼睛”一词置后，表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫，作者不敢 相信母亲工作环境如此恶劣，突出慈母情深。 5.此时，你想用什么古诗句表达自己的感受？ _ _ _ _ 19 19 父爱之舟父爱之舟 我又

28、见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑 爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可 以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同 我住了一间最便宜的小客找，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙磨。父亲心疼 极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要 么加点儿钱换个较好的房间。 14 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换 房子。 1.这段话选自_的_。

29、 2.“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（ ）。 A“我”是第一次看到这只小渔舟。 B“我”对这只小渔舟有特殊的感情。 C 这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。 3.我们仅仅是因为生活困难要在船上吃住吗？ _ _ _ 4.从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱？ _ _ _ 第七单元第七单元 四时景物皆成趣四时景物皆成趣 21 21 古诗词三首古诗词三首 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。 2.作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？ _ 15 3.

30、用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。 _ 4.下列说法有误的一项是（ ） 。 A首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉， 写出了山间自然景物的幽静。 C颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后 视觉，进一步突出了山间生活的幽静。 D全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈 的爱国主义思想感情。 22 22 四季之美四季之美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮

31、的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成 群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫 鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无 霜的凛冽的清晨，生起能能的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰， 这未免令人有点扫兴。 1.这篇短文是按照

32、_顺序描写的。 2.把下列词语补充完整，选两个词写一个句子。 翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）细雨 急急（ ）（ ） 成群（ ）（ ） （ ）（ ）而飞 （ ）（ ）神怡 _ 16 3.根据短文把表格填写完整。 季节 最美的时间 最美的景物 春 夏 秋 冬 4.春夏秋冬四个部分是（ ）关系，不分主次，目的是更好地表达（ ）这个 中心。 A 递进 B 并列 C 四季之美 D 冬季最美 5.学习了这篇文章，我们体会到了作者什么思想感情？ _ _ 23 23 鸟的天堂鸟的天堂 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发， 我们又经过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨。阳光照耀

33、在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把 船在树下泊了片刻。 起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另 一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根 小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。 1.这几段话选自_的_，这是作者第_次去那里，时间是 _。 2.用“ ”画出文中的排比句，用直线

34、画出文中的拟人句。并说说修辞手法使 用的好处。 17 3.这几段话主要写了（ ）。 A 着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。 B 着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。 C 着重写了鸟儿飞翔的样子。 4. 这 段 话 是 属 于 （ 静 态 描 写 动 态 描 写 ） （ 正 确 的 打 ） ， 好 处 是 _，_。（填空） 第八单元第八单元 好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知【宋】苏轼【宋】苏轼 25 25 古人谈读书古人谈读书 余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专 一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最

35、急。心既到矣，眼口 岂不到乎？ 1.解释句子中加点的词语。 心眼既不专一，却只漫浪 诵读。 漫浪：_ 三到之中，心到最急 。 急：_ 2.读书中的“三到”指的是_。 3.为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答） _ _ _ 4.下面说法不正确的是（ ）。 A 最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的。 B 最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C 最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？ 18 26 26 忆读书忆读书 我自 1980 年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读 万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道

36、了许多事情，也认识了许 多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下 烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志， 等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、 自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质 朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道， 一比吓一跳”。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我 只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 1.补充词语。 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无味 朦朦（ ）（ ）