1.4彩虹的秘密ppt课件（含有教案+视频）-2022青岛版（五四制）四年级下册科学.zip

彩虹的秘密彩虹的秘密教学设计教学设计霍宏霍宏 【教材分析教材分析】彩虹的秘密是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册光单元的第四课时。本节课是让学生在认识了光的传播的基础上，通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的原因，引导学生从身边的自然现象中发现和提出问题，然后提出探究活动的大致思路，并积极开展探究活动，进而获得科学结论。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考彩虹是怎样形成的来引入本节课的学习，并提示学生准备镜子、喷水壶等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生利用阳光、三棱镜和纸屏做彩虹模拟实验，观察分析彩虹的成因，并进行交流讨论和归纳总结，揭示彩虹的成因。再让学生用多种方法制造“彩虹”，进一步理解、感知光的色散现象。第三部分拓展活动，让学生思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。引导学生继续探究彩虹的秘密，加深对光的色散原理的理解与认识。本节课的各部分活动是逐层递进的。认识彩虹是怎样形成的为制造“彩虹”的活动提供了理论基础和方法准备，制作“彩虹”活动是对彩虹成因即光的色散原理的实践应用，拓展活动引导学生继续探究彩虹的秘密，使学生加深对光的色散原理的理解与认识。一系列的活动引导学生的思考与探究逐步深入。【学生分析学生分析】彩虹，是学生非常喜欢的一种自然现象，经常在雨后看到它，有时也会在喷泉旁边看到它。同时，学生对彩虹的形成原因也充满了猜测，对这种奇妙的自然现象充满了期待。但学生对于彩虹的成因大多不了解，也没有进行过深入、细致的研究。通过之前的学习，四年级的学生已经具备了初步的通过模拟实验进行科学探究的能力。学生通过本课学习，可以在模拟彩虹实验中发现彩虹形成的秘密，认识光的色散现象。【教学目标教学目标】科学概念目标：科学概念目标：1.描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含有不同颜色的光。2.知道彩虹的形成原因。科学探究目标：科学探究目标：1.能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设。2.能提出探究活动的大致思路，能用简单器材做简单的模拟实验。情感态度价值观：情感态度价值观：1.能够对彩虹的形成原因表现出探究兴趣。2.积极探究，尊重证据，在探究活动中采用新方法和新材料，乐于合作分享。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.了解光的色散在日常生活中的应用。【器材准备器材准备】学生准备学生准备：平面镜、喷水壶、泡泡液、透明的塑料尺、装满水的塑料瓶、光盘、记录单。教师准备教师准备：三棱镜、水槽、纸屏、平行光源等、课件。PPTPPT 2 2 出示出示 三棱镜、平面镜、水槽、纸屏、喷水壶、装满水的塑料瓶、透明的塑料尺、光盘、泡泡液、平行光源图片，及课前活动要求：思考彩虹是怎样形成的。【教学过程教学过程】一、一、引入课题引入课题1.PPTPPT 3 3 出示出示 美丽的彩虹图片导入新课。2.教师提出问题：你知道彩虹的哪些秘密？关于彩虹，你还想了解些什么？3.学生交流：彩虹有七种颜色，彩虹在雨后产生3.师生总结。板书课题：4.彩虹的秘密。二、活动过程二、活动过程PPTPPT 4 4 出示出示 活动一：活动一：彩虹是怎样形成的？1. 猜想彩虹是怎样形成的。PPTPPT 5 5 出示出示 雨后彩虹图片及喷泉上形成彩虹的图片。引导学生猜想彩虹的成因。2.学生交流。3.师生总结：与阳光有关、与水汽有关、雨过天晴、有雾气等等。4.通过模拟实验验证猜想。PPTPPT 6 6 出示出示 彩虹模拟实验活动场景图片：学生利用阳光、三棱镜和纸屏做彩虹模拟实验，及利用阳光、水槽、平面镜和纸屏做彩虹模拟实验。5. PPTPPT 7 7 出示出示 实验提示：阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。6.开展实验，学生活动，教师巡视指导。7.学生分小组汇报研究结果。PPTPPT 8 8 出示出示 三棱镜把阳光分散为七种色光图片，引导学生认识三棱镜可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这是一种光的色散现象。8.PPTPPT 1010 出示出示 水槽中的平面镜与水形成“三棱镜”示意图，引导学生认识实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。9.师生总结。PPTPPT 1111 出示出示 水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。10.获得科学结论。教师引导学生交流彩虹是怎样形成的。11.PPTPPT 1212 出示出示 教科书介绍的太阳光组成、光的色散现象的资料。10.师生总结归纳彩虹的成因，认识彩虹是一种光的色散现象。PPTPPT 1313 出示出示 活动二：活动二：制造“彩虹”。1.教师引导学生交流制造“彩虹”的方法。2.PPTPPT 1414 出示出示 制造“彩虹”活动场景图片：学生在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”。3.教师引导学生交流更多的制造“彩虹”的方法。PPTPPT 1515 出示出示 阳光下吹泡泡制造“彩虹”图片，及更多的制造彩虹的方法：阳光透过塑料尺、阳光透过装满水的塑料瓶、阳光照在光盘上4.学生活动，教师巡视指导。5.汇报制造“彩虹”的感想，交流发现。三、拓展活动三、拓展活动-思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。1.PPTPPT 1616 出示出示 思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。2.学生交流。3.师生总结：在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。【板书设计板书设计】【记录表记录表】阳光阳光三棱镜三棱镜小水滴小水滴分散分散红、橙、黄、绿、蓝、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光靛、紫七种色光“彩虹彩虹”4.4.彩虹的秘密彩虹的秘密 制作人：霍宏 日期：2019年8月4.彩虹的秘密青岛版小学科学四年级下册配套课件 （五四学制） 活动准备思考彩虹是怎样形成的。思考彩虹是怎样形成的。 活动过程导课 活动过程活动一：彩虹是怎样形成的? 活动过程猜想彩虹的成因 活动过程我们来做彩虹模拟实验验证猜想 活动过程 阳光不足时，可以用平行光源代替阳光阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。合成演示器进行彩虹模拟实验。平行光源平行光源光的色散与合成演示器光的色散与合成演示器 活动过程我们的研究结果 三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。靛、紫七种色光。光的色散光的色散 活动过程我们的研究结果平面镜平面镜水面水面水槽水槽 活动过程我们的研究结果 实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。形成形成“三棱镜三棱镜” 活动过程我们的研究结果 水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。光的排列顺序是不变的。 活动过程获得科学结论 太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7 7种色光。雨后种色光。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成阳光分散成7 7种色光，形成彩虹。种色光，形成彩虹。 活动过程活动二：制造“彩虹”。 活动过程制造“彩虹” 活动过程用更多的方法制造“彩虹”我们可以用更多的方法！我们可以用更多的方法！ 拓展活动为什么彩虹在天空中出现的时间一般不太长？ 在阳光下，小水滴受热蒸在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。发，彩虹就消失了。