(统)部编版六年级上册语文阅读同步扩展课件-入乡随俗(共20张PPT)-ppt课件.ppt

1、,蓝脸的窦尔敦 盗御马 红脸的关公 战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞 叫喳喳啊,左手锣 右手鼓 手拿着锣鼓来唱歌 别的歌儿我也不会唱 只会唱个凤阳歌 凤阳歌啊 咿呀哎呦 得儿铛铛飘一飘 得儿铛铛飘一飘 得儿飘 得儿飘 得儿飘 得儿飘飘飘一飘 得儿飘飘飘一飘,唱山歌来 这边唱来 那边合 那边合 山歌好比春江水也 不怕滩险弯又多喽弯又多 唱山歌来 这边唱来 那边合 那边合 山歌好比春江水也 不怕滩险弯又多喽弯又多,东边的草地上有 次里啦嗦 姑娘仁次旺姆 次里啦嗦 姑娘仁次旺姆 次里啦嗦 心地善良贤惠 次里啦嗦,掀起了你的盖头来 让我看你的眉毛 你的眉毛细又长呀 好像那树上的弯月亮 你的眉

2、毛细又长呀 好像那树上的弯月亮,站在白沙滩 翘首遥望,情思绵绵 何日你才能回还 波涛滚滚绵延无边 我的相思泪已干 亲人啊亲人你可听见 我轻声的呼唤 门前小树已成绿荫 何日相聚在堂前,阅读北京的春节 A、通读全文，找出北京的春节和你的家乡春节的异同； B、完成课后习题，教师讲解。 阅读答案： 1、B 2、答：主要表现在除夕家家赶做年菜，到处都是酒肉的香味。而正月初一与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 3、除夕、正月初一。,阅读藏戏 A.阅读片段，说一说藏戏面具在长期发展中为什么得以保留； B.完成课后习题，教师讲解。 阅读答案： 1、以问句的形式开头；这样

3、开篇能够引起读者的思考和阅读下去的兴趣。 2 、承上启下。 3、主要原因有一下几点：a、面具中包含着经典的传奇故事；b、面具运用的手法使得人物形象突出、性格鲜明；c、他们别无所求，只要有观众就行。,1.开火车朗读全文，要求读出过年的气氛与心情。 2.“嵌”、“掷”生字讲解，老师讲解完成，要求学生用自己的方式将这两个字记下来。 3.选文一共写了哪几件事？是按什么顺序写的？ 4.完成习题，教师讲解。,1. qin、zh 2.四件事，是按时间的顺序写的。 3.我最喜欢年初一，因为年初一活动多，热闹，有欢乐祥和的气氛。（答案可不一样） 4.通过美术衬托出红纸盖的艺术性和美观，更加体现了我对这些东西的喜

4、爱之情。 5.拜年：即大年初一上午到每家每户拜年，一天要把街坊邻居家都走个遍，这一整天一定要说好话，吉利话。吃年饭：从正月初二到正月十五，每天安排时间到不同的亲戚家里吃饭，在这十几天内也会请家中的亲戚吃上一顿饭。,花生 俗称（长生果），因它永远保持永不腐烂的青春生命；用花生来象征长生不老。 花生作为吉祥喜庆的象征，是传统婚礼中必不可少的“利市果”，寓意多子多孙儿孙满堂，预示两个相爱的人永远在一起，永不分离，象征着爱情的完美，生活多姿多彩；象征长寿多福，如意平安幸福！玲珑精致、妙趣横生的花生寄托着人们对生活的美好祝愿，体现出传统生活中的雅趣，也预示着果实累累，事业成功。,给你一包花生，怎样才能创

5、造更大的财富？,初读： 1.默读课文：要求找出文中主要人物并分析人物的性格和品质特点。 2.分角色朗读课文。（要求：朗读的时候结合人物的性格和心理。） 思考： 1.文章为什么要以“一包花生”为题，其中包含了哪些意思呢？ 2.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你觉得哪个人物决定了故事情节的发展，为什么？你最欣赏哪个人物？请说明理由。 3.假如镇长没有想到花生种下花生，结果会怎样？ 4.如果你是富翁，你会怎么做？,拓展话题： 根据文章的情节发展和刚才讨论的结果，思考下面的话题。 1.身边有同学不会做题目，但老师规定一定要完成，你打算怎样去帮他（她）呢？ 2.生活中总有各种各样的灾难，面对灾难中困窘的人们，怎样帮助他们才是最恰当的呢？请联系生活举例说明。,一包花生阅读答案： 1.再遇海啸、赠送花生、种下花生； 2.（1）这番景象指的是那一包花生变成了一大片绿油油的花生地。 （2）既然一包花生能够变成一片花生地，那这么大的荒地是不是也能够变成一片丛林呢？（答案可不同） 3.我最欣赏镇长，因为镇长是一个真正热爱孩子，聪明且执行力和领导能力都很强的一个人。（答案可不同） 4.我觉得受助者家长除了对捐助者充满了感激之情之外，更会加倍努力，为自己的家庭创造更加美好的生活。（答案可不同）,谢谢观赏！,