小学科学教科版五年级下册第一单元第6课《食物链和食物网》课件12（2022新版）.pptx

1、田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢?一、植物是通过自身植物是通过自身光合作用光合作用获得生长所需要的获得生长所需要的物质物质。绿豆苗丛中有哪些生物呢？二、探索 1.寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。我们可以根据留下我们可以根据留下的活动痕迹推测生的活动痕迹推测生活在这里的动物。活在这里的动物。绿豆苗又通过直接或者间接被其绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的他动物食用使绿豆体内的物质、物质、能量在不同动物中传递能量在不同动物中传递。蚜虫又会蚜虫又会被谁吃掉被谁吃掉? ?二

2、、探索 2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。食物是动物的必要需求，食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。自己也会被别的动物吃掉。二、探索 2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫青蛙青蛙生物之间因为食物关系，构成很多的生物之间因为食物关系，构成很多的“链条链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。二、探索 3.在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链。绿豆苗绿豆苗瓢虫瓢虫小鸟

3、小鸟绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟.二、探索 4.用套筒游戏与同学交流绿豆苗丛中食物链上生物之间的食物联系。套筒游戏套筒游戏二、探索 5.从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。提示：提示：如果两种生物间已经如果两种生物间已经有箭头连接了有箭头连接了, ,画第二条食物链时就画第二条食物链时就不再画箭头了。不再画箭头了。这些生物之间因这些生物之间因为食物关系而相为食物关系而相互联系在一起，互联系在一起，这种联系多像一这种联系多像一张张“网网”啊啊! !食物网食物网三、研讨 1.1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物

4、关系绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系? ?2.2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的? ?绿豆苗又为它周围的生物提供绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件了哪些条件? ? 3.3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。绿豆苗被蚜虫吃、被瓢虫吃绿豆苗被蚜虫吃、被瓢虫吃一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条链条”状的联系，像状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链这样的食物关系，叫作食物链; ;动植物所需的能量动植物所需的能量( (养分养分) )在食物链上的在食物

5、链上的生物之间依次传递着。如草生物之间依次传递着。如草兔兔狼。狼。植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质，同时绿豆苗又通植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质，同时绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的有机物、能量在不同过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的有机物、能量在不同动物中传递。动物中传递。四、拓展 做模拟食物网的游戏做模拟食物网的游戏1.选择班里的2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成810组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。能量、物质是生物生存的必要条件，也因此使不同的生物之间形成了联系。第1步:

6、确定角色扮演对象，思考“自己能吃谁，自己又会被谁吃”。四、拓展 做模拟食物网的游戏做模拟食物网的游戏2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。第2步:基于食物关系，用线连接构建“食物网”。四、拓展 做模拟食物网的游戏做模拟食物网的游戏3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保护很多种动植物。第3步:模拟物种数量减少或灭绝，分析这会对其他生物的生存、食物网的稳定性产生什么影响。在食物网内一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。绿豆芽绿豆芽蚜虫蚜虫七星瓢虫七星瓢虫蜘蛛蜘蛛食物食物食物食物箭头箭头食物链食物链随堂训练随堂训练