人教部编版六年级上册语文14 在柏林 ppt课件(共26张PPT).pptx

1、在柏林 奥莱尔 理解“指手画脚、不假思索”等词语。 学习目标 1 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容。 3 感悟残酷的战争对无辜百姓身体、心 灵的巨大伤害。 多音字 柏 b：柏林 bi：柏树 松柏之茂 b:黄柏 柏林 柏树 黄柏 词语学习 缓慢：不迅速；慢。 造句：一只蜗牛缓慢地爬着。 健壮：强健。 造句：牧草肥美，牛羊健壮。 后备役：预备役。 造句：这是一支训练有素的后备役人员。 词语理解 指手画脚：说话时手脚做出各种动作。多形容说话 放肆、随便或神气活现的样子。也表示说话时用手 脚示意。引申为乱加批评、指点或瞎指挥。 造句：越是没有本领的人，越喜欢在人前指手画 脚。 不假思索：

2、假：凭借，依靠。不用思考就作出反 应。形容言行敏捷。 造句：知识竞赛上，他不假思索，对答如流。 寂静：没有声音；很静。 造句：嘹亮的军号声打破了黎明的寂静。 多义词:可怜 值得怜悯。 造句：当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的 妻子时，你们大概不会再笑了。 怜悯。 造句：对这种一贯做坏事的人，绝不能可怜 他。 数量少或质量坏到不值得一提。 造句：因为从小没有念多少书，知识贫乏得可 怜。 近义词 缓慢（迟缓） 健壮（强健） 虚弱（衰弱） 沉思（深思） 奇特（奇怪） 指手画脚（发号施令 ） 平静安静（宁静） 可怜（怜悯） 寂静（沉寂） 反义词 缓慢（急速） 健壮（瘦弱） 平静（动荡） 可怜（幸福）

3、寂静（喧闹） 指手画脚（谨言慎行） 不假思索（深思熟虑） 词语辨析 健壮 强健 相同点：都含有“健康而且有力量”的意思。 不同点：“健壮”强调指身体健康，肌肉厚实，多用于人，也可用于动物植物，通用于口语和书面语 ；“强健”强调指强大有力量，只用于人，有书面语色彩。 运用示例： 1.这些树木都很（ ）。 2.爸爸身体（ ）有力，动作迅捷灵活。 健壮 强健 自读课文，标出自然段，给课文划分层次并概括大意。 整体感知 第一部分(1)：故事的起因，车厢里的老妇人 遭到了两个小姑娘的嗤笑，一个老头不高兴 了。 第二部分（2、3）：故事的高潮，老兵控诉 战争的残酷。 第三部分(4）：在环境描写中结束本文，

4、引 人深思。 1. “车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话暗示了什么？ 课文解读 暗示健壮的男子全都上了前线，只留下妇女儿 童，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证 据。 2.“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病 的老妇人。”这句话是什么描写？有什么作用？ 这句话是外貌描写。“头发灰白”“身体虚弱 而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心 灵的巨大伤害。 3.文中为什么要写老头和两个小姑娘计较呢？ 为下文做了铺垫，使读者有充分思考的空间。 4.写老妇人多次重复数着“一、二、三”有什么含义？ 其含义是指老妇人对失去了三个儿子的痛苦

5、诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。 5.结合老兵对那两位小姑娘所讲的话，说说老兵让她们不要再笑的原因是什么。 因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪 巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑 娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。 6.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静 ”“静得可怕”？这样结尾有何好处？ 因为老兵的话引起了人们对老兵一家的同 情和对战争的反思。这句环境描写，一方面以 “静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的 话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人 们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激 发读者去思考。 1.在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的

6、是个身体虚弱而多病的老 妇人（外貌描写） 2. 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。（动作描写） 3. 车厢里一片寂静，静得可怕。（环境描写） 佳句积累 写法借鉴 通过细节描写，展示人物丰富的内心世界 本文表达的主要特点是通过细节描写来展示人物丰富的内心世界。所谓细节描写是指文章中对 人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。好的细节 描写能达到“写人则如见其人，写景则如临其境”的效果。 如，“小姐，他说，当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑 了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走

7、之前，我总得把 他们的母亲送进疯人院啊”。从语言描写中可以看出老兵对战争强烈的厌恶和痛恨。再如，“车 厢里一片寂静，静得可怕”，这个气氛的描写反映了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。 那么，怎样通过细节描写，展示人物丰富的内心世界呢？ 1.抓住特征，突出人物个性。要注意抓住人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特 征来进行细致的描写，这样的人物才会“独一无二”“栩栩如生”。 2.细致入微的细节描写要从人物的语言、动作、心理、外貌入手。 3.留心观察人物的语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节 ”之花。 除此之外，描写细节还必须遵循一定的原则，即真实、典型、细致。 描写和平的成语。 民安国泰 安枕而卧 承平盛世 倒载干戈 狗吠不惊 国泰民安 海不扬波 朗朗乾坤 四海升平 拓展延伸 国泰民安 承平盛世 课文描写了一列从柏林驶出的火车上的小插曲，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶 和渴望和平的愿望。 课堂小结 在柏林 结构图示 起因 ： 经过：老兵控诉 结果：寂静 老妇人重复数数 两个小姑娘嗤笑 战争残酷 呼吁和平 根据课文内容填空。 第3自然段主要写老兵的 ，这些话表现 了老兵失去儿子、老伴发疯的 ，被迫“上 前线”的 ，对战争 。 当堂测试 语言 痛苦 无奈 强烈的厌恶和痛恨 谢谢观看