人教部编版六年级上册语文16 盼 ppt课件(共46张PPT).ppt

1、盼,铁凝,正确读写“宏伟、漫步”等词语。,学习目标,1,2,正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清课文的表达顺序。,3,理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。,作者介绍,铁凝，1957年生河北赵县，当代作家。主要作品玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。,会写的字,多音字,闷,冲,吱,词语学习,词语理解,窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 造句：仓库里窸窸窣窣的。 凉冰冰：状态词。形容物体很凉。 造句：湿衣

2、服贴在身上凉冰冰的。 瓦蓝：蔚蓝。 造句：瓦蓝瓦蓝的天空中飘浮着朵朵白云。 喧闹：喧哗热闹。 造句：喧闹的集市终于安静下来了。,厚墩墩：状态词。形容很厚。 造句：这件棉大衣厚墩墩的。 嘟囔：连续不断地自言自语。 造句：你在嘟囔什么呀？ 不声不响：没有一点声音。指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不为别人知道 。 造句：挑山工不声不响,脚踏实地,一步一个脚印地向上攀登。 张望：从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。 造句：人们透过飞机的舷窗张望远处的云山雾海。,近义词,立刻（马上） 赶忙（赶紧） 瓦蓝（湛蓝） 喧闹（喧哗） 果然（果真） 兴奋（高兴） 嘟囔（嘀咕） 特别（ 非常） 央求（哀求） 急忙（赶忙

3、） 不声不响（无声无息） 凉爽（清爽） 理直气壮（义正词严） 担心（担忧）,反义词,透明（浑浊） 飞快（缓慢） 喧闹（寂静） 担心（放心） 凉冰冰（热乎乎） 安安静静（热热闹闹） 理直气壮（理屈词穷） 小心翼翼（粗心大意）,词语辨析,理直气壮 义正词严 相同点：都含有“充实，足够”的意思。 不同点：“理直气壮”侧重于指言词、行动气势强盛；“义正词严”侧重于言词严正有力。 运用示例： 1. 只有大公无私，说话做事才能（ ）。 2. 我国外交部的这一项声明，（ ），充分表达了中国人民维护国家主权的强烈愿望。,理直气壮,义正词严,整体感知,1.通读课文，思考：主人公蕾蕾“盼”的是什么呢？,盼的是下雨

4、。,2.下雨是很平常的事，主人公为什么要盼下雨呢？,因为下雨她就可以穿上新雨衣。,3.文章一共可以分成几个部分？每个部分的内容是什么？,文章可以分成三个部分。 第一部分（第1、2自然段）：写“我”迫不及待地试穿了妈妈给“我”买的雨衣，并且开始盼下雨。 第二部分（第315自然段）：写终于盼到下雨了，但是“我”没能如愿穿上新雨衣。 第三部分（第1621自然段）：写“我”终于如愿穿上了新雨衣。,课文解读,1.学习第一部分。 （1）阅读第1自然段后思考：新雨衣有什么特点？,淡绿色的、透明、有两只袖筒。,（2）“我”喜欢这件新雨衣吗？你从哪里看出来的？,“我”很喜欢这件新雨衣。从“我”将它和斗篷式雨衣对

5、比，认为不同于斗篷式雨衣穿上后“什么也干不了”，穿上这件雨衣能“想干什么就干什么”可以看出来。,（3）第2自然段中说，“我”脱下雨衣后“浑身凉冰冰”的，你能说出和“凉冰冰”类似的以“凉”开头的词语吗？ 凉丝丝、凉飕飕。,（4）用波浪线勾出第3自然段中对“我”进行心理描写的句子，并说说这样写有什么好处。 句子：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 好处：通过心理描写，表达了“我”急切地盼望变天的心情。,2.学习第二部分。 （1）从第4自然段“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游

6、过来，把太阳也给遮盖住了”中的加色词，你能体会出什么？,把风吹小树的声音比作“嘻嘻地笑”，生动形象、恰如其分地表达了“我”喜悦的心情；“厚墩墩”也表达了“我”对乌云的喜爱。这段环境描写语言轻快自然，喜悦之情洋溢其中，正是“我”真实的心理写照。,（2）第10自然段中说“妈妈冲我笑了笑”，猜一猜，这时“我”和“妈妈”各有怎样的心情呢？ 妈妈可能在想：“这孩子，还跟我玩心理战术呢！你不就是想穿着新雨衣去玩吗，你不直接说，我偏不让你去，看你能怎么办？”,而“我”可能在想：“亲爱的妈妈，你怎么就不理解我的心情呢？等了这么久，盼了这么久，终于等到下雨了，我可以穿心爱的雨衣了，可您怎么就不满足我呢！唉，怎么

7、办？怎么办？谁来帮帮我呀？我要出去！”,（3）在第13自然段中，“我”为什么脸红？对于“我”此时撒谎，你怎么理解？,因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。此处“我”的撒谎，充分反映了“我”的天真可爱，而且这不是什么恶意的谎言，所以不必用批判的眼光来看待。,（4）“不不”用在意思相同或相近的词或词素的前面，表示否定（稍含强调意），比如文中的“不声不响”。你还能说出这样的词语吗？,示例：不干不净 不明不白 不清不楚 不偏不倚 不慌不忙 不知不觉 不理不睬 不屈不挠 不折不扣 不言不语,3.学习第三部分。 （1）从第16自然段中哪些词语能感受到“我”急切地想到室外去？ 敲着鼓点逗引我出去、不住地朝

8、街上张望、担心。,（2）第17自然段抓住了雨停后的哪些景物，它们有什么特点呢？描写这些景物特点是不是跟表达“我”想穿雨衣没有关系呢？ 空气凉爽、有腥味；路灯； 马路明晃晃； 小杨树晶莹剔透（像挂满珍珠玛瑙）。,（3）第17自然段抓住了雨停后的景物的这些特点是不是跟表达“我”想穿雨衣没有关系呢？ 这些景物特点的描写跟表达“我”想穿雨衣有关系，雨打在这些景物上都这么美好，那么如果打在“淡绿色、透明”的雨衣上会更美，这使“我”产生了无尽的遐想，从侧面反映了“我”对穿雨衣已经急不可耐了。,（4）请简要分析，文中用“理直气壮”和“小心翼翼”表达了“我”什么样的心情？ 因为只有下雨才能名正言顺地穿上雨衣，

9、而现在下雨了，所以可以不用找任何理由，“理直气壮”地直接穿上心爱的雨衣了；由“小心翼翼”可以看出“我”对雨衣的爱护和珍视。这两个词都能表现出“我”对雨衣的喜爱。 （5）读了第21自然段，你有什么感受？ 从第21自然段可以感受到“我”开心愉悦的心情，以及童年生活的美好。,有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。(拟人，表现欢快心情),佳句积累,1.含有盼的成语 顾盼生姿 顾盼自雄 顾盼生辉 顾盼生姿 顾盼神飞 左顾右盼 转盼流光 流波送盼 目盼心思 2.词语搭配 扁扁的纸盒子 扁扁的豆子 扁扁的鼻子 厚墩墩的云彩 厚墩墩的棉袄 厚墩墩的草垛,拓展延

10、伸,这篇文章正是因为情感的高低起伏、充满变化，才会让人印象深刻。在整篇文字的背后，其实作者还想表达属于孩子的那一份童真童趣。同学们还身在天真烂漫的童年，也希望大家今后能永葆一份好奇心，永葆对生活的热情，永葆这一份童真童趣。,课堂小结,结构图示,盼,得到雨衣开心 盼着半天急切 一连几天失望 半天迫不及待 没机会担心 第二天如愿,天真可爱 童真童趣,当堂测试,按要求改写句子： 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路明晃晃的；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了雨珠。（运用比喻手法把句子写得更生动具体）,示例：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着旁边的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,课后习题,学了这篇课文，你能总结出文章可以借助哪些描写方式来表达人物的情感吗？,人物描写（心理、神态、动作、神态描写）、环境描写和其他（修辞手法等）。,谢谢观看,