人教部编版六年级上册语文26《我的伯父鲁迅先生》人教(部编版 (共26张PPT).pptx
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1、 我们已经学过鲁迅先生的作品 少年闰土好的故事,今天我们来 学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅 先生的文章。 1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、 张冠李戴、饱经风霜”等词语的含义。 2.有感情地朗读课文,概括课文各部 分的内容并拟定小标题。 3.知道课文写了鲁迅先生的哪几件事 ,了解鲁迅先生的优秀品质。 追悼: 失声痛哭: 挽联: 吊唁: 囫囵吞枣: 张冠李戴: 饱经风霜: 对死者表示沉痛的怀念。 理解词意理解词意理解词意理解词意 因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加分析 地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或
2、弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。 鲁迅先生给你留下了什么印象? 请你用文中的一句话来概括的说一 说。 “他总是为自己想得少,为别 人想得多。” 自由读课文,思考问题 1.文章写了鲁迅先生的哪些事? 2.鲁迅先生是个怎样的人? 3.作者为什么要写鲁迅先生? 文章的每个自然段写了什么事情? 1.伯父去世后,在追悼会上“我”看到他受到很 多人的爱戴。(深受爱戴) 2.伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读 书。(趣谈水浒) 3.伯父笑谈”碰壁”。(笑谈碰壁 ) 4.伯父热情地救护和帮助黄包车车夫(救 助车夫 ) 5.伯父关心女佣阿三。(关心女佣) 在这些事中你印象最深的是哪一件 ?为什么? 小组
3、合作,读书释疑 : 1.交流“谈水浒传” 重点理解: 伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈! 还是我的记性好。” 探 讨:伯父说这句话的意思是什么 ? 集体交流,突破难点 这句话表面 看是在夸自己记 性好,实际上是 在用幽默的语 言、委婉的语气 批评“我”读书 太马虎。这简短 的语言描写,透 出鲁迅先生含 蓄、幽默、风趣 的性格特点。 2.交流“碰壁” 重点理解: “你想,四周黑洞洞的,还不 容易碰壁吗?” 请结合时代背景理解鲁迅先 生这句话的深刻内涵。 “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗;“把鼻子 碰扁了”,暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁 迅写文章揭露国民党反动派,反动派很害怕,查抄 他的信件,
4、不许他发表文章,还要逮捕他。鲁迅先 生先后用了一百多个笔名,巧妙地和反动派进行斗 争。 “碰了几次壁,把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁 迅先生幽默的语言风格,也体现了鲁迅先生的顽强 斗争精神和乐观主义精神。 我呆呆地望着来来往往吊唁的 人,想到我永远见不到伯父的面了 ,听不到他的声音了,也得不到他 的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下 来。 一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起 头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪 较大的孩子埋下头低声哭了起来,其余的孩子马 上低下头来小声抽噎着。 -巴金永远不能忘记的事 情 3.交流“救助车夫” 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那
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