人教部编版六年级上册语文27有的人 纪念鲁讯有感 ｜ppt课件(共25张PPT).ppt

1、有的人,_纪念鲁迅有感,横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺（r）子牛。,臧克 家，著名诗人，山东省诸城人，1933年出版第一部诗集烙印深受广大群众的喜爱，以后相继出版了你淖集呜咽的去烟泥土的歌春风集欢呼集臧克家诗集选,写作背景：,1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，这是全国各地人民第一次公开隆重开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅的故居“对着这遗迹想念，想念鲁迅的一生”心里感慨很深，便于11月1日写就此诗，此诗发表以来深受读者喜爱，广为流传。,教学目标,1、有感情地朗诵诗歌。 2、了解文本运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。 3、品味诗中含有深刻

2、哲理的句子。,有的人活着, 他已经死了: 有的人死了， 他还活着。,有的人 纪念鲁迅有感,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。,骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！,有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。,他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高，很高。,有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。,把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。,自由读课文，回答问题： 1、文中写了几种人？各

3、是哪几种人？ 2、为什么要写这另种人？ 由此看出本文的表现手法是什么？ 3、找出每节诗中对比的词。,有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。,诗中的两种人,有的人活着，,有的人死了，,肉体和生命还存在,他已经死了;,他还活着。,精神已经消亡,肉体和生命消亡,精神永存,二.骑在人民头上俯身做牛马,三.刻名字想不朽情愿做野草，等火烧,四. 别人不能活为多数人更好的活,诗歌的2、3、4、小节，分别从哪方 面对比写两种人的具体表现？突出鲁迅 什么精神,合作探究,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有人的 俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福 横行霸道,突出鲁迅全心全意 为人民服

4、务,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”,有的人 情愿作野草，等着地下的火烧,对人生的目的,活着为自己 死后想留名,突出鲁迅为人民而战斗 为革命愿献身,有的人 他活着别人就不能活,有的人 他活着为了多数人更好地活,对社会的影响,侵害别人的利益,突出鲁迅捍卫别人的利益,两种人的结局有何不同呢？找出相关诗句读一读。,回顾课文,1、哪些诗句集中表现了鲁迅和人民的关系？ 2、哪些诗句集中表现了人民对鲁迅的态度？ 3、突出表达了怎样的革命人生观的？,鲁迅全力为人民谋幸福，人民对他崇敬、颂扬，纪念的诗句：,“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高 。”,向鲁迅先生学习， 做真正有价值的人！,把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为学习的动力，刻苦努力， 发愤图强，让自己学有所成， 报效祖国，报效人民。,学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，就叫做“读有的人有感”。,拿起笔来，写一写你自己的感受吧！,横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺（r）子牛,石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,