统编人教版六年级上册语文-第一单元《习作1 变形记》同步拓展 .doc

1、习作习作 1 1 变形记变形记 读题审题读题审题 进入六年级后，课业多了，时间紧了，压力大了。这时的我们，经常羡慕空 中自由飞翔的鸟儿、无忧无虑的小娃娃、懒洋洋睡觉的猫儿狗儿如果你有这 样一个机会，给你一天属于自己的时间，让你改变自己的样子或形态，换一种生 活方式来缓解压力，你想变成什么样子？会怎样度过这一天呢？ 变一次身可不容易！变形后，你生活的世界将随之发生改变。我们都想度过 精彩的、有趣的一天。哪些事才有趣、有故事感呢？ 新颖的选材再加上有波折的故事情节是编出好故事的重要条件。毫无疑问， 有波折的故事能增加文章的趣味性。可以选择自己喜欢的一个事件（其中有几个 场景）或几个事件，设计故事中

2、的波折。 怎样让故事一波三折？描写的情节是否能让你想象出相应的画面？不妨运 用自语式独白，能更好地体现当时的心境和感情。如果再加上动作、神态、心理 等描写，故事就会更加生动有趣，画面感也就更强。 挥动魔法棒，让自己变一变，变成想要的样子，再编一个想象奇特、读来很 有趣味的故事吧。 开拓思路开拓思路 我变成了一个幸福的蚯蚓我变成了一个幸福的蚯蚓 钱梓涵 “周末作业写完啦！ ”我一阵轻松。来到窗前，明媚的阳光照在院子里绿意 盎然的草地上，我仿佛看到，草地下一只只蚯蚓正在悠闲地散步。我多么想变成 一个幸福的蚯蚓呀，天天自由自在。 夜里，我真的变成了一个幸福的蚯蚓！ 一个春日的清晨，我睡到自然醒，懒洋

3、洋地从地里钻出来，挺个滑溜溜的大 肚子，盘在一块公园的空地上，晒着太阳。 “扑通！ ” “谁呀？”我大叫道。只见 一个调皮的小男孩对着空地砸石子，这儿太危险了，我蠕动着身子找了个安全安 静的地方。这儿真好，绿草成荫。可是，我又失落起来，这样无所事事，真的幸 福吗？ 远处有几个孩子在植树。难道今天是 3 月 12 日吗？“小树，小树，你快快 长大！我过几天再来看你！ ”只见一个小男孩一步三回头，依依不舍地离开了小 树。我能做些什么呢？对了，我的绝活松土，让我来帮助小树吧！ 说干就干！我钻进土壤里，用我的铁头功，让土壤疏松，空气和水分可以更 多地深入土中，让小树快快生根发芽。一天又一天，我不懈地努

4、力着，发挥着我 的特长。小树叶子更绿了，慢慢长高了！ 小男孩和妈妈来看小树苗啦！ “妈妈，才一个月，小树苗都长高了，真棒！ ” “宝贝，你知道吗？这里有蚯蚓的功劳哦！ ” “蚯蚓？”小男孩半信半疑。妈妈接 着说道： “它生活在土里，是默默无闻的奉献者哦！ ” “蚯蚓真棒！我要给它个大 大的赞！ ”我听着心里美滋滋的，无比幸福 “丁零零，丁零零”闹钟响起，打断了我的美梦。我微微一笑，原来幸 福就是帮助别人，快乐自己！ 评析评析 小作者熟练地驾驭着自己的想象力， 通过一个梦境进入蚯蚓的世界， 以 “我” 的行踪来展开故事情节，读起来让人感到自然流畅。 本文的最大的亮点就是文章的构思很有个性， “我

5、”变成了一条悠闲的蚯 蚓，无所事事的时候，在植树节当天帮助小朋友们松土，使得小树长大，从而圆 了自己的“做一个幸福的蚯蚓”的梦。这虽然只是一个梦，但这梦的痴情不也是 一份最好的礼物吗？文章的主题明确，让人看了以后，不得不掩卷思索：原来幸 福就是帮助别人，快乐自己！ 佳作欣赏佳作欣赏 我变成了一我变成了一只鹦鹉只鹦鹉 陈怡嘉 星期五晚上十点多钟，我做完老师布置的家庭作业和妈妈布置的课外作业， 打了一个哈欠，每天都有这么多的任务，真累啊。 我突然想起还没有给家庭新成员两只鹦鹉喂食。 看着两只在笼子里呼呼 大睡的鹦鹉，我真是羡慕。它们整天在笼子里吃完了睡，睡完了吃，逍遥自在， 日子过得真是惬意啊。

6、第二天早晨，我被一些轻微的响声惊醒，一缕轻柔的阳光洒在我的脸上，我 睁开朦胧的眼睛瞅了瞅时钟。哎呀，都九点了，完了完了，要迟到了！猛然，我 发现自己被困在一个大笼子里，居然变身成了一只小鹦鹉。哈哈，我可以飞了， 我可以像鹦鹉一样自由自在地享受生活了。 我在笼子里慢慢地跳着、 飞着， 时而啄两粒谷穗， 时而喝一口水， 可惬意了。 玩的有些累了， 我使出绝活金鸡独立， 站在木头上休息。 这一双翅膀真不错, 柔软的羽毛黄绿相间，多美丽！晚上主人来看我了，新添了干粮和水，我把眼睛 瞪得如铜铃一般，看着这个“外星人”准备在我地盘上做什么。 主人叽里咕噜说了一大堆外星语，意思是从今天开始要教我说话，我立刻

7、来 了精神，在笼子里跳起了芭蕾舞。学习一种语言，似乎也不是很简单的事情，但 对我而言也是一件新鲜事。 从今天开始，我们都在努力训练。首先，主人慢慢地重复着每个字的发音， 接着由我来模仿，我费了九牛二虎之力，一遍遍地去学习、琢磨。可是这鹦鹉的 小嘴真是不听话，怎么发声都是“唧唧咕咕”的，和我之前学的完全不一样，舌 头也不听使唤。过了一下午，才学会第一个字的发音。哎，人是变成鹦鹉了，这 智商一点都没遗传过来，学习可真累。晚上睡觉前，我痴痴地想着第二天早晨， 主人会怎样给我点赞，便昏昏沉沉地睡过去了。 朦胧间，我开始思念外面的生活了，可以自由自在地奔跑，可以随心所欲和 朋友们玩耍，也可以安安静静地在

8、课堂里听课。而在笼子里，我只能等待送水喂 干粮，鹦鹉的生活也是充满了孤独和无奈啊。慢慢地，我进入了梦乡。 第二天早晨，一觉醒来，我又变成了原来的我了，原来这只是个梦啊，望着 周末尚未完成的作业，又看着囚禁在笼子里蹦蹦跳跳的鹦鹉，作业在我眼中已是 一片知识的海洋，等着我去努力遨游呢。 评析评析 这篇作文想象独特， 具体描述了自己变成鹦鹉后的两个场景： 休息、 学语言。 生活的闲适、 学语言的挑战， 都给读者带来了身临其境之感。 有如此的表达效果， 主要是因为小作者抓住了语言、动作、心理等细节进行描写。 “日有所思，夜有 所梦” ，小作者这样大胆的想象，不是胡思乱想，是想逃避课业负担的重荷，也 反

9、映了当下小学生课业负担过重这一热点问题。 火星的自述火星的自述 檀昊宸 大家好，我是地球的“老表”荒无人烟的火星。 我和地球关系可不浅，不仅同样有南北极，还同样有高山、峡谷和沙尘暴， 也是四季分明，甚至一天的时间都差不多。还因为离得近，所以我和地球常常被 人们调侃成太阳系当中的一对“孪生兄弟” 。可是我为什么无法孕育出生命呢？ 这还要往下看。 大家都知道，水是生命之源，有水才能有生命存活。我们哥俩刚出生时，就 常常受到彗星和陨石的打击，它们送来了最初的水。可为什么我的水没有留下 呢？这里就不得不提到隔壁的老大哥木星了。 木星大哥在早年还是一个爱远 足的旅行家，在我还没有出生时，他曾在我出地附近

10、停留了一段时间，把那里的 陨石吸走一大半。我一出生， “吃的”就不够，自然长不大，长不大引力就小。 那些水很快获得足够的热量，最后集体“跑路”了。水来得快，走得更快，最后 出现“负增长”趋势，渐渐地，水就全跑光了。 随着科技的发展，有一件事让我很激动，那就是人类正尝试在我的身体 上种草。这个既令人激动又令人生疑的消息意味着什么？我，火星，有可能成为 “第二个地球” ！对了，据说“老表”派来的机器人要在我身上种一种名叫“拟 南芥”的植物。拟南芥之所以可以成为探索我的“前锋” ，是因为它有先天性的 优势，个头矮，生长周期短，最重要的一点是，它的基因在所有的植物基因组中 被率先完整破译。当机器人着陆

11、后，会对我的土壤状况进行数据采样。然后通过 各种手段来改良土壤。拟南芥的种子并不是直接播到我身上的，它需要先在着陆 器的微型温室中发芽，等长成幼苗以后才会移植到我身上。对了，这种拟南芥不 是寻常种类，它被植入了一种所谓的“基因报告” ，可以发出绿莹莹的光亮，向 “老表家”汇报自己在我这里的情况，比如长势是否良好，有没有生病等等。老 表那儿的科学家会根据这些数据，做一些相对的保护措施，从而让拟南芥长得更 好，大大提高成活率。讲实话，我正迫不及待地等着这位特殊的“客人”到访呢！ 可是，我发现总有人对我的“老表”越来越“不敬” 。我大老远看去， “老表” 的大衣大气层被严重污染，体温不断升高。 人类啊，我支持你们做科技研发，但我希望你们可以善待我的“老表” 。请 保护地球，因为地球只有一个，是人类共有的家园。 同时，也请你们善待我，因为我火星，是除地球以外，最适合人类生存 的天体之一。期待，咱们有缘相见! 评析评析 这是一篇有着丰富想象的作文，选择的角度很好。小作者围绕火星无法孕育 出生命的原因，人类正在进行的新尝试，以及对人类发出的呼吁展开自述。文章 创造性地运用了比喻和拟人的修辞手法，语言具有感染力，使读者对火星产生了 好奇心和向往，是一篇创新意识很强的好作文。在此基础上，小作者设计了火星 的“呼吁” ，以此来反映人们对环境的破坏，形象生动且有说服力。文章的结尾 令人深思。