统编人教版六年级上册语文-11故宫博物院知识点总结.doc

1、故宫博物院知识点 一、易错字读音 矗立（ch） 鳌头（o） 湛蓝（zhn） 琉璃（li） 蟠龙（pn） 中轴线（zhu） 金銮殿（lun） 击磬（q ng） 檀木（tn） 攒（cun） 乾清宫（qin） 坤宁宫（kn） 肃穆（m） 奏极（zn） 额枋（fng） 藻井（zo） 矫健（jio） 妃嫔（p n） 翊坤宫（y ） 迥然不同（jing） 二、多音字 模：m（模型）m（模板） 难：nn（难题）nn（难民 ） 三、近义词 玲珑精巧 独特独到 宏大宏伟 精美精致 矫健强健 雄伟雄壮 壮丽壮观 绚丽瑰丽 庄严庄重 和谐融洽 矗立屹立/耸立/挺立 迥然不同截然不同 井然有序井井有条 四、反义词 玲

2、珑粗糙 宏大渺小 威武懦弱 完整残缺 精美粗劣 统一分裂 集中分散 笔直弯曲 矫健蹒跚 明显模糊 拥挤宽松 井然有序杂乱无章 五、理解词语 宏大：巨大；宏伟。 集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群 整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 俗称：通俗地叫作。 矗立：高耸地立着。 矫健：强壮有力。 绚丽：灿烂美丽。 衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。 肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。 迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。 井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。 六、句子解析 1.太和殿俗称金銮殿

3、，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。 运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。 2.乾清宫、 交泰殿、 坤宁宫合称“后三宫”。 布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了, 彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。 运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。 3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 借登临景山俯瞰故宫全景， 对上文的具体分说作综合总括， 再次突出这个建筑群布局的和谐 统一。 七、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文大体按照游览参观路线， 由南到北逐次并详略得当

4、地介绍了故宫的主要建筑及其布局和 功用。 2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？ (1)规模宏大壮丽 (2)建筑精美 (3)布局统一 3.全文按什么顺序进行说明？ 总说和分说相结合。 分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门端门午门汉白玉桥太和门三大殿(太 和殿、中和殿、保和殿)小广场后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)御花园顺贞门 神武门景山 4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ (1)台基修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示 和渲染了三大殿地位之尊崇。 (2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。 (3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的

5、地方)，借雄伟的建筑显示威严。 5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？ 太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场 所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略， 才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿 作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”太 和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。 6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。学完 本课后,你有什么

6、感想呢? 示例： 我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。 我们要保护这一 文化遗产，文明游览。 7.第段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？ 不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。 8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因. 文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙 戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙， 大概是基于这样的考虑：一是说明

7、对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑 是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真 龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。 八、课文分段 第一部分（1-2）:概括说明故宫位置，历史和建筑特点。 第二部分（3-15）:分别介绍故宫博物院的建筑。 第一层（3-10）：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。 第二层（11-15）：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。 第三部分（16）:从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。 九、课文主题 本文大体按照游览参观路线， 由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和

8、功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。 十、课内外知识 1.关于故宮 故宫为中国明、清两代的皇宫。依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃 天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后， 决定迁 都北京，永乐四年( 1406 年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420 年）落成。1911 年，辛 亥革命推翻了中国最后的封建帝制清王朝，1924 年清帝被逐出宫禁，1925 年故宫博物 院成立。 2.作者简介 黄传惕 笔名黄羽 湖南省平江县人，表作有：天安门颂、塞上绿洲右玉、彩色的 吐鲁番、北京，我心中的城、绿色的希望、故

9、宫博物院等。 3.课文简介 故宫博物院原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台祖国各地节目 中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候地理知 识杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题 目就叫“古代艺术的宝库故宫博物院”。课文故宫博物院就是根据这篇文章删改的。 4.课文结构 (1)在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令 人惊叹。”相照应的句子。 明确： 第 2 自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美， 布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。” (2)课文首尾照应，都是对故宫博物院的总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各 大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：总-分-总。 5.写作特点 顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。 参观顺序：天安门端门 午门汉白玉石桥太和门太和殿中和殿 保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门景山