人教部编版六年级上册语文-同步拓展 场面描写(共22张PPT)- ppt课件.ppt

1、场面描写,诵读,我是一个任性的孩子,场面：,上课是一个场面，场面都包含了哪些要素？,上课场面,人物,时间,地点,活动,场面描写：,就是在某个地方发生的事情，当时周围的情况是什么样的？都有哪些人物，他们都在做什么？我们把这些描述下来，就是场面描写。经常描写经常出现在记事文中，而且一般都是在多数人参与下所表现的情况。,场面描写的作用,场面描写能让我们有种身临其境的感觉；,能够让我们体会当时的状态；,并且还能在我们的面前展现一幕幕地情景。,如何进行场面描写？,1、简单交待场面发生的时间、地点、人物,早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有 烟花晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到滨湖大道。 看中秋烟火,2

2、、抓住场面中的主要人物来描写,孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你的脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”,3、围绕中心在场面描写中做到“点面结合”,丢沙包是我们女生最爱做的游戏了。操场上这边一群，那边一伙，玩得可带劲了。她们的身影上下翻飞，精湛的技艺使得围观的同学不时爆发出一声声喝彩和一阵

3、阵热烈的掌声。看，中间的是谁呀，躲闪的动作那么敏捷！原来是我们班的李梅，只见她在场上左躲右闪，蹦来跳去，灵活得像只小猴子。沙包从边上飞来，她迅速地蹲下身子；沙包从下面飞来，她又灵巧地抬起一条腿；沙包从背后飞来了，她不慌不忙地转过身子，来了个“海底捞月”，接住了沙包。“好，得1分！”一旁的同学边喊边鼓起掌来。,从上文中找一找，哪些是对“面”的描写，哪些是对“点”的描写？,什么是点？什么是面呢？,面：是概括，整体来写（是全体镜头，一般指观众， 是配角），我们一般是略写。,点：是对场面某一局部或者个体进行描写，是特写镜 头，是主角，也是文章的重点部分，我们要详细去描 写。并且在对点进行描写的时候就要

4、用上我们刚刚讲 的，要关注主要人物的表情、动作、语言、心理活动， 将主角写得具体生动！,注意：,描写体育课上同学们的活动，其实体育课上同学们 的生活是丰富多彩的，每个同学都在进行着自己的活动。 那我们再去描写的时候就要注意了，你选择的点和面一 定要和你确定的中心有关。如果我们要是描写“无聊的 体育课”，那我们选择的“面”和“点”还能是刚刚读 的那一段吗？,在进行场面描写的时候，选择的“场面”应该是和这篇作文中确定的中心有关，尤其是“点”和“面”的描写，要紧紧围绕中心。,牛刀小试：,在学校中我们是不是都参加过运动会，如果现在让你描写一下这场运动会，你会描写什么样的呢？,1、先来确定文章的中心，围

5、绕中心来选择场面。,2、如果写“一场激烈的运动会”，如何围绕中心进行场面描写？,3、围绕“激烈”，在描写的时候“面”有哪些？,“啪”，发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线。而台下的观众也随之爆发出雷鸣般的呐喊声，手中的小旗子随风飘扬，整个操场沸腾了。,4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？,看运动健将张明双目圆睁，两腮鼓成一个圆球， 迈开大步向终点冲去。,看小个子丁当紧紧盯住前面的张明，目光中 带着坚毅。他双拳紧握，双臂摆动有力。脚下的步子坚毅 有力，幅度也越来越快，快到终点时还大吼一声。,看最后的胖墩同学嘴巴张着，不住喘着粗气， 脸涨得通红，汗如雨下，眼睛瞪得大大的，眼泪都

6、要流 下来了。脚下仿佛有千斤重，可他扔用尽了全身的力气 追赶前面的同学，到了终点后一屁股坐在了地上，如一 滩泥一样。,5、除了赛场上的同学能表现出“激烈”，拉拉队中有哪些能表现出激烈的？,看张明的同学们他们的脸上洋溢着自信的笑容， 一幅胸有成竹的样子。他们双手握成拳头随着口号有节奏地 挥舞着。当快要到重点时，有些同学甚至从座位上站了起来， “加油”声响彻学校的上空。当张明第一个冲过终点时，有 的女生竟然流 下了激动的眼泪。,为丁当加油的同学有的双脚一边蹦着一边高喊口号； 有的双手紧紧按在胸口，屏息凝视，眼中充满了关切；有的 同学则嘴巴微微张着，脚不由自主地踮起，一脸紧张的样子； 还有的同学像隔

7、壁班挥了挥拳头，一幅轻蔑的样子，在向他 们示威,小结： 在进行场面描写的时候，如何做到“点面结合”？,其次，我们在描写的时候一定要围绕着你确定的中心去选 择不同的“点”，抓住这些点，运用上语言、表情、动作、 心理描写，将点描写具体生动。,首先，我们要先从整体上去描述场景，写出场景的整个气氛是什么样子的。,砺智故事,应该表扬,通过这个故事，你明白了一个什么道理？,学以致用：,情景一： 今天第二节课是语文课，语文老师就是我们那严厉的班主任， 每次上课之前，我们都规规矩矩地做在教室里等待老班的来临， 可是这次上课铃声早就响过了，老班还是没有来，这时班级里,情景二： 今天老师带领我们一起去“挖地瓜”，

8、来到农场里， 到处是热火朝天的劳动场景，我们也抓紧时间加入其中,刚刚我们已经描述了两种不同的场面，现在根据你的实际情况，选择其中的一个情景来写一写，看看哪位同学能把情景描述得最好！,写我心,作业,、阅读文学沙龙中的精彩片段，想想在这个片段中有没有用 上场面描写呢？ 、家找一些好的文章读一读，进一步体会场面描写在作文 中是如何体现的。,增添细节法,什么是细节描写 ？,细节描写就是对人物细小举动、神情、对事情细微部分的描写。抓住细节、写活细节，全文增色，给人可感性，更真实、更具体。,增添细节法,“增添细节法”，就是在写得不具体的原文中，针对性地围绕中心增添一些细节，譬如“跑”，究竟怎样跑？“跳”，

9、又是怎样跳？等等。 围绕中心适当地增加动作、语言、神态、表情等细节描写，这样文章的描写会更加具体。,跳高赛场 这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！,1.当他站在场地上，进行比赛之前都做了些什么？ 2.这些动作反映了他当时什么样的心理？ 3. 他的表情是什么样的？ 4.比赛了，他是怎样做的呢？有什么样的动作？ 5.作为观众，当你看着这场比赛，会有哪些表现？心里是怎样想的？ 6.整个观众席又是

10、一种什么样的氛围？,怎样利用增添细节法将作文写具体,细节描写要真实，在进行细节描写时要对生活仔细地观察，抓住一些我们平时忽略的真实的细节，这样文章就会更加得具体！,我下了车，蹦蹦跳跳地的向家跑去，跑到家门口，我一边敲门，一边喊：“妈妈，我回来了。”妈妈打开门，让我进去，一把把我抱在怀里说：“乖儿子，半个月没见，妈妈想死你了！”我马上拉着妈妈的衣角说：“妈妈，您又增加几缕白发了！”妈妈眼里闪烁着泪花，脸一红，害羞地躲进了厨房。我赶忙跟了进去，顺手抄起盆里的鱼，准备杀鱼，为妈妈做红烧鱼！ 1、半个月没有回家，当你真正到家门口时，你怎样做呢？ 2、初中生的妈妈，看见自己的孩子会向上面小作者的描述一样吗？真实吗？那会做些什么？ 3、进到厨房后你又会做些什么呢？结合自己的生活表示出来？,同学们，下次见！,