人教部编版六年级上册语文 26我的伯父鲁迅先生 一课一练（解析版）.doc

1、 2626 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 1下面各组词语中，音、形、义完全正确的一项是( )。 A. 挽挽联(min) 深奥 失声痛哭 饱经风霜（形容经历过种种艰难 困苦） B殡殡仪馆(bn) 详细 匆匆忙忙 北风怒号（形容北风刮得很猛烈） C逝逝世(sh) 至敬 恍然大悟 张冠李戴（比喻认错了对象，弄 错了事实） 2按要求完成句子练习。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊 子夹出碎玻璃片，伯父 拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药扎好绷带。 (1)请用“”圈出句中的动词，从这些词语中能感受到鲁迅先生 _。 (2)用连续的动词写一段话。 _ 3阅读课内片段，完成练习。

2、 就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈 妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里 的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传 ，大概是爸 爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只 注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清 楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！ 还是我的记性好。 ”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨 骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临

3、走的时候，伯父送我两本书，一本是表 ，一本是小约 翰 。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 (1)从片段中找出下面词语的反义词。 细嚼慢咽( ) 对号入座( ) (2)片段中画 “_” 的句子是对鲁迅先生_、 _、 _的描写。 这表面是写鲁迅先生自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我” _。 从中我能感受到鲁迅先生_的性格特点。 (3)读一读片段中画 “ ” 的句子，“我” 有这样的感受是因为( )。 A. 伯父只夸他自己而不夸“我” ， “我”感到失落、不满 B “我”听懂了伯父的话，感受到了伯父对”我”读书不认真的批评 C “我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差 (4)请用一句话概括

4、片段的主要内容。 _ 答案 1答案 B 解析 ：本题考查对词语的音、形、义的掌握。A 项中“挽”应读 w n，C 项中“至敬”应为“致敬” 。 2(1)答案 对劳苦大众的深切同情和关心 解析： 本题考查对关键词语在表情达意上的作用的理解。看到车夫 的脚受伤了，伯父和爸爸把他“扶”上车子，然后保持着“蹲”和“半 跪” 的姿势给他包扎从这些动词中我们可以感受到伯父和爸爸对 车夫的救护是非常精心细致的， 我们能从中体会到鲁迅先生对劳动人 民的深切同情。 (2)答案 示例：他走进小院，蹬着墙上凸起的地方，爬上墙边的大柳 树，拨开繁茂的大柳树枝，挑了一个结实的枝丫躺下来，开始冥想。 解析： 本题考查仿写

5、的能力。本题的答题要点是抓住一件具体的事 情，用多个动词去描述当时的情景。我们可以结合自己的生活经历， 想一想自己打扫卫生时，买东西时，或是做游戏时有哪些动作，详细 地写出来即可；也可以在大脑中想象出一个情景，生动地描写出来。 3(1)答案 囫囵吞枣 张冠李戴 解析： 本题考查理解词语和选择反义词的能力。 “从片段中”已经划 定了范围，所以， “细嚼慢咽”的反义词就是表示整个儿吞下的“囫 囵吞枣” ， “对号入座”的反义词就是在片段中表示乱搭配的“张冠李 戴” 。 (2)答案 动作 神态 语言 读书太马虎 含蓄、幽默、风趣 解析：本题考查对重点句子的理解。由于对水浒传 “我”只是囫 囵吞枣地读

6、了一遍，其中人物的个性、事迹全然搞不清楚，因此当伯 父问 “我” 的时候，“我” 只能张冠李戴地乱说。 伯父的一个动作 “摸” ， 一个表情“笑”还有简短的话，让我们了解到鲁迅先生并没有直接地 批评“我” ，而是含蓄、委婉地指出了“我”的问题，由此我们感受 到鲁迅先生的慈爱和宽厚，感受到鲁迅先生的诙谐、幽默。 (3)答案 B 解析： 本题考查对重点句子的理解。听了伯父的话， “我”明白了自 己在读书中存在的问题，明白了伯父的言外之意批评“我”读书 不认真，因此有了“羞愧” “悔恨”的感觉。 (4)答案 伯父教育“我”要认真读书。 解析： 本题考查概括的能力。 概括文章主要内容的方法有标题扩充法、 层意合并法、内容借助法、要素串联法等。要素串联法，就是综合时 间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果，用“谁在什么时间 什么情形下做（说）了什么事（话） ，最终结果怎样”的形式进行概 括，但不是每个要素都要加进去，而是要抓住主要方面，说清主要写 了什么。我们读片段，找到这些要素：时间星期六的下午；地点 伯父家；人物爸爸、妈妈、伯父、 “我” ；事情的起因伯 父知道“我”读水浒传 ；经过伯父问“我” ， “我”乱说一气； 结果“我”羞愧不已。最后我们把这些要素串联起来，简要概括 即可。