人教部编版六年级上册语文 19 青山不老 一课一练（解析版）.doc

1、 1919 青山不老青山不老 1下面加粗字的读音不正确的一项是( ） 。 A. 盘踞踞(j) B肆虐虐（nu） C擎擎天(qng) D铁锹锹(qio) 2在括号里填上恰当的词语。 ( )的环境 ( )的波光 ( )的奇迹 ( )的设想 ( )的归宿 ( )的地方 3按要求完成句子练习。 青山是不会老的。 (1)这句话在文中的作用是_。 （总结全文 点明中心 承上启下） (2)下面是三位同学对这句话的理解，不准确的是( )。 A老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中 延续，而且伴随着青山万古长青 B青山因为有老人的不断看护、绿化，所以永远不会荒芜老去 C这句话主要描写了青山的苍

2、翠，富有生命力 4阅读课外片段，完成练习。 要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄 树苗呢？杨善洲不得不把平时种下的几十盆盆景也全部移种到大亮 山上。如今这些庭院花木都已经成为挺拔的大树，成为装点大亮山的 一抹别致的色彩。 最让人震撼的还不是这些巨型盆景， 而是 20 年前杨善洲从街上 捡回来的果核，如今已经成长为一大片繁茂的树林。 “当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。 ”拄着拐杖 站在大亮山上最初种树的地方，杨善洲指着一大片林子说。在资金极 其短缺的创业之初， 捡果核育苗栽种成为杨善洲破解苗木困局的主要 途径。每次回到城里，他就到马路上捡别人随意扔掉的果核，然后放

3、到家里用麻袋装好，积少成多后便用马驮到山上。 (1)从片段中找出两个修饰树木的词语：_和_。 (2)“一抹别致的色彩”中“一抹”的意思是_，它还可 以这样搭配：一抹_、一抹_。 (3)杨善洲为了解决树苗短缺的问题， 想的两个办法是： _ 和_。 (4)第段提到繁茂的树林“最让人震撼” ，其原因是( )。 A.树木的数量多 B树林的面积大 C这是由一枚枚小小的果核变成的 (5)从片段中，我们可以真切地感受到杨善洲_的高贵品质。 答案 1答案 B 解析: 本题考查对字音的掌握。 “肆虐”的“虐”正确拼音是 n。 2答案 示例：幽雅 粼粼 了不起 宏伟 梦想 美丽 解析: 本题考查对词语搭配的掌握。

4、解答时，我们可以先回顾课文内 容，想想课文中是如何搭配的；也可以根据日常积累，选择恰当的词 语搭配。注意词语的搭配要合乎事理，合乎语言习惯。 3(1)答案 点明中心 解析: 本题考查对句子作用的理解。这个句子在课文的结尾，与课文 内容相照应，所以起到了揭示主题、点明中心的作用。 (2)答案 C 解析: 本题考查理解句子的能力。 理解句子要围绕主题体会句子更深 层次的意思。C 项是句子表面的意思，不是这句话想表达的最主要意 思。 4(1)答案 挺拔 繁茂 解析: 本题考查提取信息的能力。注意要找的是修饰树木的词语。 (2)答案 一片 示例：亮色 柔情 解析: 本题考查量词的理解与运用。要联系原有

5、的搭配理解“一抹” 的意思，可以是“一片” ，然后根据平时阅读的积累找出其他搭配。 (3)答案 把家中的盆景移植到山上 捡果核育苗栽种 解析: 本题考查提取信息的能力。解答时，我们要通读片段，勾画出 与题目相关的语句，然后筛选出有效信息。文中杨善洲遇到的问题是 没有资金买树苗，那么，他是怎么解决这个问题的呢？我们找到的相 关句子是： “杨善洲不得不把平时种下的几十盆盆景也全部移种到大 亮山上。 “当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。 ” “在资 金极其短缺的创业之初， 捡果核育苗栽种成为杨善洲破解苗木困局的主要途径。 ”通过梳理这 些句子，我们就能写出答案。 (4)答案 C 解析: 本

6、题考查对文章内容的理解。解答时，我们先找到与题目相关 的句子，然后联系上下文进行理解。文中“最让人震撼的还不是这些 巨型盆景，而是 20 年前杨善洲从街上捡回来的果核，如今已经成长 为一大片繁茂的树林”已经点明这片树林是由一枚枚果核成长起来 的，再结合下文中杨善洲用果核育苗栽种的艰难经历，我们不难找到 这片繁茂的树林令人震撼的原因。 （5）答案 坚守信念、无私奉献 解析: 本题考查对文章的理解。解答时，我们应先仔细读文章，看看 文章写了哪些事，抓住这些事中能体现人物品质的词句用心体会。文 章描写了杨善洲通过把家中的盆景移植到山上、 捡果核育苗栽种的方 法，解决了树苗短缺的问题。从这些事例中，我们看到了他绿化大亮 山的艰辛，体会到他为了绿化事业所付出的努力，以及他对绿化事业 的坚持不懈。