人教部编版六年级上册语文 习作：有你真好（含解析）.docx

1、习作:有你，真好1.审题训练审一审，填一填，明确本次习作的任务。(1)审清题材:这篇习作属于写 (现实 想象)的文章。(2)审清内容:这篇习作的题目“有你，真好”中的你”，可以是一个人、一只动物，还可以是 、 。(3)审清重点:题目的题眼是( )A.有你 B.真好 C.有你,真好2. 选材训练下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容？打“。(1)书籍就是我的无声的老师，指引着我;就是我的亲近的挚友，陪伴着我。 ( )(2)在我遇到困难的时候，好朋友为我鼓劲加油，陪我渡过难关。 ( )(3)同桌为人真诚、风趣幽默，为我带来了很多欢乐。 ( )(4)电子游戏，拥有大魔力，吸引着我,让我沉迷其中,

2、并感到快乐。 ( )3.思路训练填一填，理清并确定本次习作的思路。(1)我选择的“你”是: 。(2)“你”好在: (3)可以表现出“有你，真好”的事件: 4.写法训练通过下面的阶梯训练，体会这篇习作的写法。(1)为什么觉得“有你，真好”?请结合下面的习作片段，写出妈妈好在哪里。妈妈，有你，真好!伤心了，有你的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。睡梦中，梦到小时候七八月的夜晚，在阳台边纳凉，依偎在你的怀里，微笑着数着天上密密麻麻的星星，惬意极了，幸福极了! (2)哪件事或哪几件事让你印象比较深?读读下面的习作片段，完成练习。我在二年级时遇到了她。那时的我，只是个羞涩的小孩，在班上没有什么名气，不敢

3、问老师问题，也不敢回答老师的问题。因为我怕错，怕那60多双眼睛投来嘲笑的目光，更怕老师严厉的眼神。但自从她来了，一切都改变了。那天，新的数学老师要求大家来做自我介绍，这更是我害怕的，而她却在一边给我打气，给我加油，让我有了点勇气回答了老师的一个又一个问题，我的回答堪称完美，只可惜声音太小，但仍然得到了老师的表扬，我高兴极了，心想:“原来我也不那么差劲嘛!”她给了我勇气，让我第一次成功回答了课堂上的问题。片段中的“她”指的是“我”的同桌，从中能感受到“我”对她的情感是 。片段的主要事件是: 。假如你就是片段中的“我”，请结合实际，想想还有哪些事可以具体写。A. 当“我”遇到难题时，她会主动帮助“

4、我”。B. 习作:有你，真好1.答案 (1)现实 (2)示例:一株植物 一本书 (3)B解析 本题考查审题的能力。从题目来看，这是一篇基于现实的记叙文。题目的重点在于“真好”，要写清楚究竟好在哪里。2.答案 (1) (2) (3) 解析 本题考查选材的能力。题目为“有你,真好”，分析题目，一定是“你给“我”带来很多帮助或者精神上的安慰,这个“你”可以是帮助过“我”的人，可以是长辈，可以是一本有益的书等。分析可知(1)(2)(3)都是可以的，(4)是沉迷电子游戏，不健康，所以不可以是题目中的“你”3.答案 示例:(1)一本好书(2)让我收获很多知识，帮我解决了很多问题。(3)有一次，我利用书中的知识解决了生活中的问题。解析 本题考查习作的思路。首先要确定题目中的“你”是什么，然后想一想题目中的“你”好在哪里，这次习作想用哪一件事来表现出“你”的好。4. (1)答案 “我”伤心了 ，有她的陪伴和疏导,长夜也有了酣梦的相伴。解析 本题考查对描写对象特点的理解。问例段中的妈妈“好”在哪里，其实是问我们，选择的这个对象究竟是什么让“我”难忘。(2)答案 感激 二年级时，在她 的鼓励下，“我”每一次成功回答了课堂上的问题。示例:“我”生病请假时 ，她来“我”家给“我”补习功课。解析 本题考查对重点事件如何表现主题的理解。习作时，我们一般要选择最能表现人物的“好”的事例。