（2020版）粤教版三年级下册综合实践活动第四单元 风筝飘飘 教案（3课时）.docx

1、粤教版三年级综合实践活动下册第四单元风筝飘飘教案一、教材分析：通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感二、教学目标：认知目标：了解风筝的历史和种类。技能目标：初步学会扎制、糊面、绘制等简单的操作技能及简单工具的使用。情感目标： 在小组活动中养成团队合作、 分享快乐等良好的个性品质； 学会发现美、感知自然美，热爱自然与生活。三、教学重难点 ：教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法教学难点：风筝的制作与步骤。四、教法：1、情境教学法 2、直观演示法 3、引导、启发教学法五

2、、课时：3 课时教学过程：第一、二课时一、直观感受 兴趣导入猜谜语导入。同学们，请看屏幕，上课前我们先来“猜一猜”。请一个同学大声地把谜语读出来。（请学生读谜语）请问你们知道这是什么吗？（风筝）二、讲授新课。1、看一看：每年的重阳节，在“我国风筝之乡”阳江一带都是放风筝的最佳时节，放风筝自然成了那里的民间活动。下面我们一起来看一段风筝节的视频，感受一下放风筝的乐趣！请同学们带着两个问题去看，（电脑显示）视频里一共出现了几只风筝？请找出风筝的特点。（看视频）板书：结构左右对称；传统纹样；色彩鲜艳，对比强烈（而且它们还有一个共同点：都拖着一条长长的尾巴或穗子，这是起到了平衡的作用，使风筝不在空中乱

3、转）2.探索研究磨刀不误砍柴工。 在制作风筝之前， 老师请同学们以小组为单位， 近距离的观察、 触摸、感知它们，用你们喜欢的任何方法来研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。（每组：一只风筝，一份相关制作材料。学生观察、拆分、研究作品、发现问题、讨论问题。）各小组都有了自己的发现，请组内某位同学代表发言，说出你们的观点。*组生：先根据骨架剪裁蒙纸。*组生：扎制骨架时用交叉绑法，一定要保持左右平衡和对称*组生：搭线可一次完成。提线上下距离骨架交叉点 10CM。*组生：制作风筝的方法。扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线四个部分。（教师适当补充与总结：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线等）同学们非常善

4、于观察、善于发现，通过观察、拆分、讨论整合出意见，自己探究出了风筝的制作方法和材料的运用方式。 （教师表扬肯定）有了制作方法我们就可以动手实践了！三、重点介绍（一）风筝的种类1、传统风筝硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、龙类（串式）风筝。（使学生在对不同类型风筝的欣赏中，深切地感受到风筝的艺术之美，进一步激发起学生学习的欲望。）中国传统吉祥图案2、现代风筝特技风筝，立体风筝（二）风筝的材料主要是竹蔑和薄纸（丝绵纸）。辅助材料： 棉线、 浆糊、 放飞用锦纶线适量竹蔑要求： 竹蔑应用竹子的外表面竹青部分，俗称蔑青。她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄（竹子内侧）一般不宜制作风筝。四、制作过程

5、介绍风筝作为中国民间工艺的技艺传授主要靠“口传心授”，概括起来有四个字：扎、糊、绘、放，即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝，简称“风筝四艺”。接下来我们要一起来学习风筝骨架的制作方法。制作要求：竹篾削得粗细、厚薄适中，骨架捆扎对称、牢固。说明制作要求，展示优秀学生作品，启发学生的创新思维。（3分钟）一只风筝能否飞得高，放得远，关键是骨架的扎制。选材：中国风筝的骨架制作以竹材为主。现代开始用木材或其他的一些材料。根据风筝的大小来准备竹条，选择的竹子要粗细软硬适中，还要做到对称均衡。展示学生的优秀作品；其他骨架介绍；（王字风筝做法）制作方法讲解：先请一个同学到讲台来体验一下削篾条。之后教师归纳总结：

6、认识篾青和篾黄:细篾条分篾青和篾黄，篾青，即竹子的外皮，一般为青色，竹子其内面叫篾黄。篾青轻有韧性，篾黄重易折断，放上天的风筝当然要选用最轻巧的细篾青了。微视频“如何进行抽削”抽削法，即操作者左手拿竹材，竹皮(篾青)向下，右手横向持刀，刀刃压在竹肉上，稍向下倾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉(篾黄)即被削掉一层。适当调整刀刃与竹板的角度和压力，便可改变削掉竹肉的厚度。发放工具、材料，学生开始削篾条。要点： 篾条要轻，有韧性，不会断。 篾条要削的薄、平整，厚度在 1mm 左右 尽量打磨光滑微视频“如何进行捆扎”注意事项：1、按正确操作方法使用刀具2、按要求配戴手套3、严禁制作时疯打嬉戏扎骨架量好

7、尺寸，用铅笔做好记号在篾条捆扎时，斜着捆扎的地方用刻刀刻出缺口，便于线固定结实。三、作业：尝试制作风筝让我们今天评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、最佳团队奖。在制作过程中遇到困难可以向老师求助，使用工具一定要注意安全。（课件循环播放背景音乐和制作步骤及注意事项） 学生制作，教师巡视、帮助。1. 展示交流(1) 组内交流，选出优秀作品。(2) 班级交流，各组上台展示本组优秀作品。学生评价及提出建议。（评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、最佳团队奖）(3) 修整完善，请同学们把作品再调整和完善。第三课时一、导入：同学们放过风筝没有？今天就让我们一起去放风筝。二、活动一：操场放风筝三、活动二：比赛谁的风筝放得最高四、活动三：点评为什么有的同学的风筝放得飞，有的风筝放不高？五、作业：修整完善，请同学们把作品再调整和完善