南京学校部编版五年级语文下册第一单元教学计划.docx

1、部编版五年级语文下册第一单元教学计划部编版五年级语文下册第一单元教学计划教学内容教学内容：古诗三首3 课时； 祖父的园子2 课时； 月是故乡明1 课时； 梅花魂1 课时；口语交际：走进他们的童年岁月 1 课时；语文园地 2 课时。教学目标教学目标：1.会认 41 个生字，读准 3 个多音字，会写 18 个字，正确读写 11 个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵三首古诗。默写古诗四时田园杂兴 （其三十一） 。3.能边读诗句边想象诗句描写的情景，体会其中的乐趣；能根据诗歌内容，展开想象，把古诗改写成短文。4.默读课文，概括课文的主要内容，理清文章的结构层次；能抓住课文中重要的语段，体会作者表达的

2、思想感情。5.引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写清楚，写具体，写出自己的真实感受教材简析：教材简析：1.1.双基内容：双基内容：童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元以“童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。 古诗三首向我们展示了古代儿童生活的画面四时田园杂兴(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象； 稚子弄冰绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣；村晚一诗是诗人即景而写，写出了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景，构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图。 祖父的园子一文，作

3、者萧红用诗意的语言，写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。 月是故乡明表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。 梅花魂通过五个小故事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达能力。习作以“那一刻，我长大了”为主题，要求学生写一写自己成长历程中印象最深的事情，要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台” “词句段运用” “日积月累”三个板块。2.2.重点训练项目与教材前后的联系重点训练项目与教材前后的联系：阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿

4、多彩。3.3.教学重点：教学重点：（1）会认、会写本单元的重点生字、词语。（2）引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。4.4.教学难点：教学难点：（1）指导学生通过对重点句子的朗读，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。（2）通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。教学措施：教学措施：1.教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。2.指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。教具准备：教具准备：准备相关多媒体课件，查阅有关资料。