人教部编版六年级上册语文9.竹节人 导学案.docx

1、竹节人【学习目标】1.通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的“童年生活故事”，联系自己的生活实际，感受美好的童年时光，绚丽多彩、自由快乐的童年生活。2.在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。【学习重难点】阅读本文后，学生能在会心的微笑中感受游戏的快乐，并对自己感兴趣的内容做一些评点。【学习过程】一、自主预习。1.阅读文章：说起童年，给你留下最深的印象是什么？阅读竹节人课文后，想想范锡林笔下的童年是什么？2.重点生词注音与释义：读写下列字词：豁 威风凛凛 疙瘩 棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕 跺脚 颓然 沮丧 趴 屉字词释义：豁： 叉： 俨然： 叱咤风云： 弄巧成拙： 作鸟兽散： 虎视眈眈：

2、悻悻然： 酣： 鏖战： 赫赫： 3.归纳概括：童年是什么？请你用一个词来概括。二、通读课文，感悟方法。1.童年藏在作家的笔下，童年藏在我们的生活中，童年还藏在孩子们的游戏里。试想一下，假设你生活在一个没有电视、没有电脑的年代，你会玩什么，怎么玩？2.读文章，画出最打动你的句子，想想为什么？思考下列问题：你们见过竹节人是什么样的吗？文章的哪一段告诉了我们？在文中你看到了怎样的竹节人？为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？这一部分会不会影响老师的形象？是不是可以删去？三、拓展延伸。阅读是一种选择，不同的阅读目的，有不同的阅读关注。从下列任务中选取一个，关注课文相关内容，结合自己的生活经验，写一段介绍或讲述文字。不少于200字。1.写一篇玩具制作指南；2.介绍传统玩具的乐趣；3.讲述课文中老师的故事。