人教部编版六年级上册语文作文:情景作文四第五课吹牛比赛-教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教部编版六年级上册语文作文:情景作文四第五课吹牛比赛-教案.doc》由用户(harry)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版 六年级 上册 语文 作文 情景 第五 吹牛 比赛 教案 下载 _六年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、 第五课: 吹牛比赛第五课: 吹牛比赛 教学目标:教学目标: 1、 引导学生通过神态、语言、动作描写,将活动的过程记叙详细生动。引导学生通过神态、语言、动作描写,将活动的过程记叙详细生动。 2、 培养学生仔细观察,细心思考的学习习惯;培养学生仔细观察,细心思考的学习习惯; 3、 让学生在轻松愉悦的活动氛围中,感受生活的快乐与美好。让学生在轻松愉悦的活动氛围中,感受生活的快乐与美好。 教学重点:教学重点:通过细致的动作、神态描写来写活动过程。通过细致的动作、神态描写来写活动过程。 教学难点:教学难点:通过细致的动作、神态描写来写活动过程。通过细致的动作、神态描写来写活动过程。 教学准备:教学准备
2、: 相关教学图片、相声剧本的文字稿相关教学图片、相声剧本的文字稿 教学过程:教学过程: 第一站:提灯第一站:提灯转转转转转转 过渡: (这一站转出来了什么呢?在今天的第一站,老师给同学们准备了一个节目,请看,请看,出 示 PPT 图片:相声表演) (此环节,教师需要提前与班级上一名学生告知,师生配合课前事先将这个相声演练,尽量表现活灵 活现,激起在场学校的兴趣,可手拿台词上去表演。也可由两位学生表演。 ) 师语:同学们,观看相声表演的时候,老师要提出两个要求:1、注意听这表演的人说了什么内容;2、 仔细看表演的人在说话的时候,有些什么神态,做了什么动作。在表演结束后老师要进行提问。 (儿童相声
3、吹牛 ) 1 甲:我们家是吹牛世家! 10 甲:在这吹?没问题! 乙:我们家还是吹牛专业户呢? 乙:要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条! 2 甲:我们家是全球吹牛中心! 11 甲:我一顿饭能吃八斤水饺! 乙:你们家还是我们家吹出来的呢! 乙:哎呀,我发烧了! 3 甲:我们家吹牛不纳税! 12 甲:哎呀,我也发烧了! 乙:我们家吹牛还不交钱呢! 乙:晚上我睡觉我盖着一床杯子,第二 天一看,被子烧了个大窟窿! 4 甲:不是吹,我一出生就会上厕所! 13 甲:晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二 乙:爬着去? 一看,全成爆米花了! 乙:我骑车的本领在全县首屈一指! 5 甲:谁刚生下来就会爬呀? 14 甲
4、:我骑车的本领在当今盖世无双! 乙:那怎么去? 乙:有一次我骑车去姥姥家,刚一上路,后面飞来了 一辆桑坦纳。 6 甲:床就当厕所了呗! 15 甲:它超上去了吧! 乙:这叫尿床! 乙:我伏下身子,用力一蹬。 7 甲:我三个月就会跑! 16 甲:怎么样? 乙:那准是个怪胎! 乙:我超上去了!疾驰 30 公里,我一直把它撇在后面。 快到姥姥家了,我将自行车停在路边。 8 甲:三个月我妈就上班了,我只好奶奶家、姥姥家两头跑! 乙:就这么跑呀! 9 甲:要说吹牛,我可是没人能比。 乙:我不信,你敢不敢在这儿比一比? 17 甲:怎么样? 乙:等那轿车呗!过了大约五分钟,它来了,也停下来了! 18 甲:有好
5、戏看了,这下你准备挨揍吧! 乙:那司机叔叔从车窗内探出头来,向我直叫: “惭愧!惭愧! ” 19 甲:这算啥呀!有一次,放学回家,将自行车靠墙一放,就玩去了。 第二天我骑车的时候发现车轮不见了! 乙:准是让小偷给卸了! 20 甲:才不会呢!那是因为我骑车太快,将它扔在路上了! 乙:有这等事? 21 甲:这有什么值得奇怪的,这样的事在我身上经常发生。 乙:哦 22 甲:我顺路去找,终于在路边的树沟里找到了,天呀,它还在。 乙:你快,可是我高,我比树还高! 23 甲:我比楼更高! 乙:我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机! 24 甲:我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地! 乙:那你的脸呢? 25 甲:吹牛的人
6、不要脸了! 乙:哎!. 第二站:点灯第二站:点灯闪闪闪闪闪闪 过渡:同学们,第一站老师带来的相声表演,有意思吗? 生:有,哈哈,老师我觉得你们太能吹牛了 生:是的,老师。真是太好笑了 师问:同学们看来都仔细听了相声的内容,都觉得很好笑。那有没有同学仔细观察到了表演者的神态 和动作呢?上面哪一个表演者给你留下的印象最深刻,他说相声的时候,有哪些神态、动作,你观察上面哪一个表演者给你留下的印象最深刻,他说相声的时候,有哪些神态、动作,你观察 到了吗?到了吗? 生:老师,我观察到你的表演了,你把头一抬,露出不屑的眼神,洋洋得意地说: “我一顿饭能吃八 斤水饺。 ” 师问:哦,你观察的真仔细。同学们,
7、这位同学说的, “头一抬”“头一抬”这是描写人物的什么?(动作。 ) “露露 出不屑的眼神,洋洋得意”出不屑的眼神,洋洋得意”这是描写人物的什么?(神态) 生:我观察到某某同学,他说: “你快,可是我高,我比树还高! ”边说,还踮起脚尖,将右手高举过 头,作出比高的姿势。 师问:那这位同学说的“还踮起脚尖,将右手高举过头,作出比高的姿势。 ”还踮起脚尖,将右手高举过头,作出比高的姿势。 ”这也是.(动作描写) 相机板书:人物的神态描写、动作描写 师过渡:好,同学们个个都是有心人。不过,老师要告诉大家的是,这个吹牛呀可不是人人都能吹的, 这可不是一件简单的事情。 生纷纷说:这有什么难的,我也会吹
展开阅读全文