部编人教版六年级上册语文第一单元《习作:多彩的活动》 教案.doc
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1、习作:习作:多彩的活动多彩的活动教案设计教案设计 教材分析教材分析: 本次习作的主题是“多彩的活动”。围绕“祖国在我心中”朗诵会、学校运 动会、 “六一”儿童节演出,植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人这些校 内外活动,要求选一次活动写下来,写清楚活动的过程和自己的体会。学习运用 点面结合进行场面描写。 教学目标教学目标: 1.能够写清楚活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写,并写出自己的 体会。 (重点) 2.运用点面结合的方法写好场面,抓住人物的动作、神态和语言。 (重点) 3.会用修改符号修改自己的习作。 教学重点教学重点 1.写清楚活动的过程, 把印象深刻的部分作为重点来写, 并写出自
2、己的体会。 2.抓住人物的动作、神态和语言。 教学难点教学难点 1. 运用点面结合的方法写好场面, 2. 抓住人物的动作、神态和语言。 课前准备课前准备: 教师准备:制作课件。 学生准备: 1.自己参加过的校内外活动照片。 2.回顾本单元课文。 课时安排:课时安排: 1 课时。 教学过程教学过程: 一一、图片激趣图片激趣,导入新课导入新课 1.欣赏学生带的校内外活动照片。 2.小结过渡:同学们,你们的课内外生活真是丰富多彩。这节课我们一起重 温一下你们曾经的幸福时光,把你们的幸福和更多人分享。 3.板书课题:多彩的活动。学生齐读课题。 设计意图:展示学生的校内外活动照片,激发学生表达兴趣,引发
3、学生对生 活经验的回忆,为下面的学习做好铺垫。 二二、梳理思路梳理思路,明确方法明确方法 1.导思:刚才我们欣赏的图片中都有哪些活动? 2.根据学生汇报相机出示照片,板书:运动会中的拔河、跳远等,植树节, 文艺演出,看望孤寡老人 3.出示运动会中的跳高照片。 (1)导学:观察这张照片,猜猜摄影者最想突出的是谁? (2)导思:如果这张照片中只有这个跳高的人,没有观众好不好? (3)小结:我们把最想突出的这个人称为“点”,这些观众称为“面”, 有了这种点面结合,更能衬托出跳高人的精彩。 (4)欣赏别的照片,找点和面。 (5)小结:照相时如此,写场面时更是如此。一个场面由许多人和物组成, 叙述的时候
4、可以采用点面结合的方法。 这里的“点”指的是场景中起到主导作用的少数人, 如运动赛场中的明显的 运动员,舞台上的主演,升旗仪式上的升旗手或讲话人 “点”是场景中要写的主要方面。力求通过动作、神态、语言、环境等多种 描写方法使当事人的形象突出、活灵活现,不同的场景有不同的要求。 这里的“面”指的是参加活动的人,如球迷、观众、听众 这节课我们就学着用点面结合的方法来写一次多彩的活动。 4.回顾课文,巩固方法。 (1)小组内回顾交流课文中点面结合的场面描写。 (2)各组选代表汇报。 (3)教师以开国大典为例引导学生进一步回顾点面结合的写法。 设计意图:通过照片和课文回顾,引导学生进一步理解什么是点面
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