小学科学教科版六年级下册第二单元第1课《校园生物大搜索》课件10（2022新版）.pptx

1、校园生物大搜索校园生物大搜索教科版六年级下册聚焦聚焦单击图片播放视频单击图片播放视频生物多样性是指地球上生命的丰富性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。 作为地球生命存在的基础，生物的多样 性究竟有哪些表现？与我们有哪些联系？有何意义？大自然里动物和植物的种类繁多，那我们校园里面有多少种植物、多少种动物吗？探索探索活动一：明确调查任务，制定调查方案活动一：明确调查任务，制定调查方案你们知道的校园生物有哪些？你们知道的校园生物有哪些？你知道学校里面还有哪些生物吗？你知道学校里面还有哪些生物吗？它们都真实生活在校园里面吗？它们都真实生活在校园里面吗？科学家常常要对一个区域的动植物种类和分

2、布情科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。况进行调查。怎样才能全面、客观的调查生物，了解校园怎样才能全面、客观的调查生物，了解校园中的多样性？中的多样性？校园是一个小区域，我们也可以像科学家那样进校园是一个小区域，我们也可以像科学家那样进行调查。行调查。调查之前我们需要做哪些准备工作：调查之前我们需要做哪些准备工作：1. 1. 明确调查任务。明确调查任务。2. 2. 制订调查方案。制订调查方案。3. 3. 设计调查记录表。设计调查记录表。调查任务调查任务1.1.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分成几个小区域

3、。2.2.分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。生物之间的联系。调查任务调查任务3.3.设计调查记录表，记录我们的发现。设计调查记录表，记录我们的发现。4.4.选择感兴趣的生物重点观察。选择感兴趣的生物重点观察。调查任务调查任务 如果校园中的生物比较少，可以到周围公园或 田间展开调查。活动二：调查校园生物，了解校园生物多样性活动二：调查校园生物，了解校园生物多样性单击图片播放视频单击图片播放视频科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查:一是统计一个区域内生物的种类数目;二是统计单位面积内生物的种类数目。当调查区

4、域内植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。研讨研讨调查校园中的动植物时要注意些什么？调查校园中的动植物时要注意些什么？找生活在地下的小动物要带上小铲。最好带上放大镜。尽可能不漏掉任何一种生物。不破坏生物环境、注意自身的安全、小组成员要团结互助。随堂练习随堂练习1.生物多样性是地球生命存在的生物多样性是地球生命存在的 。2.科学家研究一个区域的生物多样性科学家研究一个区域的生物多样性,通常要对通常要对这个区域的生物种类进行调查这个区域的生物种类进行调查,统计一个区域内统计一个区域内或单位面积内生物的或单位面积内生物的 。基础基础种类数目种类数目随堂练习随堂

5、练习1.根据根据( )( )可以可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。A.脚印、粪便脚印、粪便 B.毛发、叫声毛发、叫声 C.以上都可以以上都可以C随堂练习随堂练习2.菲菲在调查校园生物的时候有以下做菲菲在调查校园生物的时候有以下做法法, ,其中错误的是其中错误的是 ( )( )A.遇到不认识的动物或遇到不认识的动物或植物植物, ,对其拍照对其拍照B.看到土壤上有很多蚯蚓的看到土壤上有很多蚯蚓的粪便粪便, ,于是在于是在调查记录表上记调查记录表上记下了蚯蚓下了蚯蚓C.觉得蝴蝶觉得蝴蝶很漂亮很漂亮, ,就抓回家就抓回家了了C课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看课堂小结课堂小结