人教版四年级下册语文教案练习15.和我们一样享受春天.doc

1、1 15 5* * 和我们一样享受春天和我们一样享受春天学习目标学习目标: :1.认识 4 个生字。2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。3.有感情地朗读课文。学习重点学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学法提示学法提示：读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。学习时间：学习时间：1 课时学习过程：学习过程：一、课前预习一、课前预习1.通过

2、充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。（） （） （） （） （） （）蔚蓝巡 弋蜥蜴频频绿 茵祈盼我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ”， “戈”。我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”， “析”。我能在()里填上适当的词语。（）的大海（）的沙漠（）的夜空（）的草地（）的课桌（）的教室通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色” 。学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：2.读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上3.我有几点疑问想

3、在课堂交流：疑问一:疑问二:4、课前我搜集到的相关资料是：二、学习探究二、学习探究学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。1.我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。2.我知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节第二小节第三小节第四小节第五小节3.我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。评价一下（满意，基本满意，不满意）4.全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？5.我能把这种感受有感情的读出来。.课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号有什么意义。.通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？三、总结升华三、总结升华1、我能有感情地朗读全诗。请小组内同学评价（有感情，一般，平淡）2、读了这首诗，我有几句话想说：四、达标训练：四、达标训练：1.写近义词巡弋（）梦幻（）安宁（）祈盼（）阻挡（）平稳（）2.宣读“儿童和平宣言” 。3.阅读理解地球的呻吟地球把他的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗；用刀枪去撕裂土地，用马蹄去践踏丰收；硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流(1)联系上下文，说说下列词语的意思。吝啬：。窒息：。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情。