人教版六年级下册语文课件《藏戏》说课稿.doc
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- 藏戏 人教版 六年级 下册 语文课件 说课稿 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、藏戏说课稿一、说教材1.教材概述这篇课文以总-分-总的关系结构文章。 先用三个反问概括介绍藏戏的主要特点:“戴着面具演出”、“演出时没有舞台”、“一部戏可以演出三五天”;接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事; 紧接着介绍藏戏的重要特征-“面具”的特点及作用;然后简略地说明藏戏的其他特色;最后用一句话总结全文,点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。学习这篇课文的目的,一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点,学习作者生动形象地表达;二是通过了解藏戏的形成及其特色, 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化。2.教学目标(1)读通课文,积累文中的好词佳句。(2)
2、理解课文内容,了解藏戏的特点以及藏戏的形成过程。(3)有感情地朗读课文。3.教学重难点重点:理解课文,体会藏戏的特色以及艺术魅力。难点:学习文章准确地说明和生动形象地描述,积累语言,领悟表达方法。4.课时安排整课安排两课时完成, 第一课时是初读课文, 认识生字, 整体感知课文内容,本课为第二课时。5.教具准备:PPT 课件二、教法和学法本节课我以新课标为指导,以学生为中心,根据学生阅读实际情况,主要采用了课前收集资料, 质疑问难, 自主探究, 合作交流等方法, 充分发挥师生之间、生生之间、文本之间的交互作用,让学生有机会在课堂上表现自己,保证学生在课堂上有足够的读书、思考、交流时间。采用现代教
3、育手段,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。通过教师穿针引线,释疑解惑,激励点拨,归纳提炼,把培养学生语文素养的目标落实到实处。三、教学过程本节课,我的课堂结构是:铺垫导入-质疑导向-探究体验-学习升华(一)激发兴趣,导入新课1.问同学们这是什么图片(学生回答是藏戏),这时板书藏戏,并说今天我们就走进课文藏戏,去了解它,感悟它的魅力。2.介绍藏戏(出示藏戏知识幻灯片),藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术,藏语叫“阿吉拉姆”,“阿吉”是大姐或女性的意思,“拉姆”是仙女的意思,都是藏族人民对藏戏的昵称。(二)听课文阅读(播放阅读课件)让学生弄清文章是从那几个方面介绍藏戏的,
4、用自己的话说说藏戏是怎样形成的,它有什么特色(学生会回答:讲了藏戏的形成、开山鼻祖唐东杰布、藏戏面具的特点,讲了它的发展等)。在此教学环节中,留给学充足的读、思、议的空间, 促进学生与文本以及学生之间的对话。让学生初步感受藏戏悠久的历史文化以及美丽的艺术特色。(三)细读课文,理清脉络,总结每段段意。(学生独立思考,指名回答)(1)让学生阅读第一至三自然段,并点学生回答,这段告诉了我们哪些内容?(学生会回答:藏戏是带着面具演出的;演出时是没有舞台的;一部戏可以演出三到五天。)再问学生这三个自然段有什么特点?(生答:反问句)教师小结:对这三句都是反问句,以三个反问句开篇,先声夺人,强调了藏戏的三大
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