部编教材一年级上册识字7《大小多少》教学设计.doc

1、1识字 7 大小多少教学目标：1.认识十二个生字，会写五个生字，认识“犭、鸟”两个偏旁。2.学会比较物体。3.正确流利地朗读课文，背诵课文，初步体会量词的用。教学重点：认字写字，比较物体。了解一些量词的用法。教学难点：辨析字形，了解生活中的量词。识记“犭、鸟”两个偏旁。教学准备：多媒体课件，生字卡片。课时安排：2 课时第一课时课时目标：1.朗读课文，了解课文内容，感受反义词。2.认识本课生字。3.学会比较事物。教学重点：识字，朗读，理解课文。教学难点：量词的使用。教学过程：一、复习导入。1.认读“上、开、远、正、有” ，说出反义词。小结：生活中有大量这样的反义词，比如“高兴”和“悲伤” ， “

2、同意”和“反对” ， “笔直”和“弯曲”等，你还知道哪些反义词？（注意指出一些相对事物并非反义词，如“天”和“地” ， “水”和“火”等。 ）2.引出新课：今天我们学习的儿歌就是和反义词有关的。板书课题：大小多少。二、初读课文1.出示课文，学生借助拼音朗读，圈画出要求掌握的生字。2.范读，边听边想：儿歌中说到了哪些事物？3.找出事物，梳理归纳：黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃4.这些事物是成对出现的，谁和谁是一组呢？（黄牛和猫，鸭子和鸟，苹果和枣，杏子和桃）5.为什么会把这些事物放在一组呢？鼓励学生大胆说出自己的看法。 ，小结：把这些事物放在一起是为了比较大小和多少。认识“大小” “多少

3、”两对反义词，认识“小，多，少”三个汉字。给“小、少”组词或者说一句话。三、借助图片，认识生字1.学习“一头黄牛一只猫” 。（1）出示课文第一幅插图，让学生找一找图中的动物。（2）出示“黄、牛、只、猫”的生字卡片，指名读，开火车读。 （相机认识部首“犭” ）2（3）小组合作，给生字组词或者说一句话。（4）教师出示“一头黄牛”和“一只猫” ，指名读，齐读。介绍“量词” ：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，比如“一个人、三口井、一张桌子”中的“个、口、张” ，它们用来表示人或事物的数量单位的不同类型。（5）提问：什么东西用“头”？什么东西用“只”？（学生讨论交流，联系生活实际说一说）教师强

4、调： “只”用于比较小的动物，比如一只虫、一只羊、一只青蛙“头”用于比较大的动物，比如一头牛、一头大象、一头狮子有的量词只有几个朋友，比如“尊” （一尊佛像、一尊菩萨） ，有的量词朋友众多，比如“个” 。我们要知道生活中人们习惯用哪个量词，多听多记，才能用好量词。（6）全班齐读课文第 1 节。2.学习“一群鸭子一只鸟” 。（1）除了“一群鸭子” ，还可以说一（ ）鸭子。有什么区别？（ “一群”数量多） 。（2）出示“边、鸭”的生字卡片，指名读，开火车读。（3）认识部首“鸟” ，相机认识笔画：竖折折钩。（4）小组合作，说说自己都认识什么鸟。（5）全班齐读课文第 2 节。教师提示：三个以上的禽兽相

5、聚而成的集体，就叫“群” 。3.学习“一个苹果一颗枣”（1）这里写谁大谁小？（2）小而圆的东西可以用量词“颗” 。你还能说出一颗（ ）？（花生、珍珠、小石子、纽扣）4.学习“一堆杏子一个桃”谁多谁少？为什么？除了“一堆杏子” ，还可以说一（）杏子来表示杏子的数量很多？（一盘、一筐、一篮）四、练习背诵。分析儿歌结构，找出小节之间的异同，快速背诵。背诵竞赛。五、学习生字。1.出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片，指名读，开火车读，小组赛读，齐读。2.小组合作，联系生活实际说说：什么大，什么小？什么多，什么少？学生汇报：黑板大，课桌小；铅笔多，橡皮少1.口头组词。六、作业。读读记记课后的

6、量词。板书设计：大小多少大小一（头）黄牛一（只）猫一（个）苹果一（颗）枣多少一（群）鸭子一（只）鸟一（堆）杏子一（个）桃3第二课时课时目标：1.进一步掌握量词的使用。2.熟练背诵课文，能模仿课文进行儿歌续编。3.学习书写汉字。认识新笔画竖折折钩。教学重点：语言表达的练习和书写生字。教学难点：模仿课文编儿歌。教学过程：一、复习巩固，加深记忆。1.我说你指。出示形近字“少、小” “果、里” ，教师说字学生指出。2.反义词对对碰。3.出示体现反义词的图片（乒乓球和篮球，一支笔和几支笔等） ，学生选择相应的汉字。二、创编儿歌。1.朗读课文，背诵课文。说说自己懂得了什么。2.联系生活，模仿课文创编儿歌。

7、 （不局限于大和小，多和少）同桌互相说，教师指名说，及时评价。三、指导书写生字。1.认识新笔画指导书写笔画竖折折钩。（1）教师指导竖折折折钩的形状。（2）让学生观察笔画的特点：竖钩既不能太直，也不能斜，钩要小，要出尖。（3）学生书空练写笔画。2.学习写“鸟” 。“鸟”字里面就有竖折折钩，教师范写，学生观察笔顺，书空练习。3.“小、少、牛、果、鸟”5 个生字书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先中间后两边” “从上到下”的笔顺规则。4.学生描红，临写。四、巩固练习。1.根据课文填空：一个大，一个小，一头黄牛（） （） （） 。一边多，一边少， （） （） （） （） （） （） （） 。2.照样子说一说：苹果大，枣子小。（）大， （）小。（）多， （）少。3.选择正确的答案打“”（1）一群鸭子比一只鸭子多。 （）（2）一双袜子和一只袜子一样多。 （）（3） “鸟”字第 3 笔是点。 （）（4）写“果”的时候，先写“田” ，再写“木” 。 （）4.选出不是同一类的圈出来：（1）有无 大小 多少 学校4（2）黄牛 苹果 杏子 桃子（3）一只 一个 一起 一朵板书设计：大小多少（）大， （）小（）多， （）少教后反思：