部编教材一年级上册《影子》教案.doc
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- 影子 教材 一年级 上册 教案 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、5.影子教学目标1.认识 11 个生字,认识宝盖、女字旁,会写“在、后”等 4 个字和斜钩。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。4.认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。教学重点识字、写字,朗读和背诵课文教学难点学习生字词,了解方位,理解“影子就像一条小黑狗。 ”这句话。教学准备1.找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做“踩影子”的游戏,观察自己和同学影子的变化。2.多媒体课件。教学时间2 课时第一课时课时目标:1.认识“影、前”等生字。2.抓住重点句,结合生活体验,体会影子的特点。教学重点:识字写字,朗读课文呢。教学难点:初步理解课文内容,了解影子
2、的特点。教学准备:踩影子的游戏,课件,生字卡片。教学过程:一、谜语揭题,激发兴趣1.课件出示谜语像我不是我,常常跟着我。一会儿在前,一会儿在后。乌黑身子乌黑头,阳光下面跟你走,和它说说话,就是不开口。谜底是什么?(影子)指导读好 yn后鼻韵母, “子”读轻声。2.回忆课前“踩影子”的游戏,说说玩后的感受。3.相机识字学习生字“影” 。小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏。看着这个字,说说怎么记住“影”字。 (京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。 )4.这节课我们学习影子 。板书课题。二、初读课文,识记生字1.听课文。2.鼓励学生自由地、大声地朗读课文,多读几遍。 (提示学生读课文时遇到
3、不会读的字可拼拼音,实在有困难的可以问问同学或老师。 )3.检查字音,识记生字。课件出示:前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。引导学生读准字音: “前、跟”前鼻音, “影、常、朋”后鼻音, “常、着”翘舌音。指名读,开火车读,其他同学认真听。小老师带着大家读。4.识记生字:你记住了哪些生字,怎样记的?同桌小朋友互相交流,全班交流,用多种方法记字形,又要提倡整体识记。如, “影、前、后、黑”等字不宜拆分成部件来记,整体识记反而更好。 “狗、好”可利用形旁表义的特点来认记;还可联系以前学过的熟字认识“左、右、朋” 。 (左下有个“工” ,右下有个口。 )5.教师指导识记“狗、它” 。(
4、1)学习新偏旁“宝盖” 、 “女字旁”和“月字旁” 。跟老师说一说偏旁名称。(2)找一找带有这三个偏旁的字:它、好、朋。说一说怎么记住汉字。(3)学生根据画面说说怎么记住“黑”字。(4)辨字、认字: “他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个 t呢?谁能从这儿找字贴上去?”游戏识字。三、细读课文,感悟理解1.课件出示引读课文。2.学习第一节。(1)课件出示插图,说一说,这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向,影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友的前面,影子在小朋友的后面。 )想一想,小朋友怎样走,影子会在他前面?(背着太阳走)(2)指导读句:影子/在/前,影子/在/后。说说,影子在谁前,在
5、谁后?你座位的前面是谁?后面是谁?句式:我的前面是( ) ,后面是( ) 。或( )在我的前面, ( )在我的后面。(3)看图讨论:和影子在一起玩,小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜,他心里会怎么想呢?(4)小朋友心中很快活,我们读这些句子的时候,就应该用喜欢的语气来读。范读,学生仿读、自由练读:影子是个小黑狗,常常跟着我。同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。句式:我常常( )(5)谈话:说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)喂养过小狗的小朋友,说说小狗是怎样跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人,喜欢跑前跑后)再读读句子,读出你对影子喜欢的语气来。2.学习
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