2019部编版小学语文六年级上册第六单元测试卷.doc

1、 1 20192019 六六年级语文上册年级语文上册第六单元第六单元试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 . . 一、积累与运用。（共一、积累与运用。（共 4242 分）分） 1.1.读句子读句子, ,根据拼音写词语。（根据拼音写词语。（5 5 分）分） 地球就像一位 h i（ ）可亲的母亲，用甘甜的乳汁 b y（ ）我们。 她无私地 c i（ ）我们宝贵的 kun cn（ ），以及赖以生存的自然 z yun（ ）。所以我们要爱护她，保护她。 2.2.选字组词。选字组词。(6(6 分分) ) 绕 饶 浇 缠( ) ( )水 富( ) 睹 渚 赌 ( )钱 烟( ) 目( ) 慨 概

2、 溉 ( )括 灌( ) 感( ) 莹 荧 萤 ( )光 晶( ) ( )火虫 3.3.按要求填空。（按要求填空。（5 5 分）分） “溢”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画；用音序查字法，应先 查音序 ，再查音节 。“滥”的意思有：泛滥；过度，没有限制； 不切实际浮泛。给下列词语中的“滥”选择正确的解释。 陈词滥调（ ） 滥用职权（ ） 洪水泛滥（ ） 4.4.指出指出下列句子所使用的说明方法。下列句子所使用的说明方法。(8(8 分分) ) （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ( ) （2） 科学家们提出了许多设想， 例如， 在火星或者月球上建造移民基地。 ( ) （3）有人就借用媒人的

3、称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。( ) （4）地球的表面积是 5.1 亿平方公里。 ( ) 5.5.按要求写句子。（按要求写句子。（8 8 分分） （1）它不是 谁的思赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用 加点的关联词语再写一个句子） . . （2）这么松散的地，简直是一张软床。（仿写句子） . . （3）我们一定必须要保护环境。（修改病句） . . 2 （4）老人慢慢迈进小院。（把句子写具体） . . 6.6.课文回顾。课文回顾。(10(10 分分) ) （1）“ ,浪淘风簸自天涯。 ” 这两句诗选自唐朝诗人 的 。 （2）书湖阴先生壁中“ ,两山排闼送青来”运用了拟

4、人的手法,将 “一水”“两山”写得颇富情趣。 （3）只有一个地球是一篇科学知识说明文。它通过“ ”“ ” “ ” 这 三 方 面 介 绍 了 地 球 的 有 关 知 识 , 教 育 我 们 要 精 心 保 护 。 （4）三黑和土地写了以 为代表的农民重新获得土地的事情,体现了农民们 心情,抒发了农民 。 二、阅读与理解。（二、阅读与理解。（2828 分）分） （一）（一）阅读课文只有一个地球选段，回答问题。（阅读课文只有一个地球选段，回答问题。（1515 分）分） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐， （ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的

5、，它向人 类慷慨地提供矿产资源。（ ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资 源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学 品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带 来了严重的威胁。 1.1.根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词。（根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词。（3 3 分）分） 2.2.写出下列词语的反义词，填在括号里。（写出下列词语的反义词，填在括号里。（4 4 分）分） 恩赐 （ ） 慷慨 （ ） 枯竭 （ ） 毁坏 （ ） 3.3.读选段

6、填空。（读选段填空。（5 5 分）分） （1）文中列举的再生资源有：_。 （2）再生资源，如果人们保护利用，就可以_；如果人们随 意破坏，就可能_。 （3） 再生资源不能再生， 一是因为_； 二是因为_。 4.4.根据课内外知识的了解，请列举四种你所知道的生态灾难。（根据课内外知识的了解，请列举四种你所知道的生态灾难。（2 2 分）分） . . 3 5.5.根据这两段的内容，设计一条有关保护和节约资源的广告语。（根据这两段的内容，设计一条有关保护和节约资源的广告语。（1 1 分）分） . . （二）（二）课外阅读。（课外阅读。（1313 分）分） 土地土地 吃着自己种出来的瓜菜，觉得它们每一样

7、都有来历，每一样都有故事。什么时候 下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花往事历历在目。 虫子差点儿吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。 转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，必定让你惊诧莫名。 有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在 太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯 的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的电话筒：刚才是谁在这里通话而且是 与谁通话？或者说这么多电话筒从瓜藤上垂下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们 远古的秘密却从来无人接听？ 你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞

8、嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声 不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经 若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害 羞和胆怯于是气呼呼地不再合作。总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部 分，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭，而是游 子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。 你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜。干净、整齐而且陌生，就像 兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜菜，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结 果，就像没有爱情的婚姻，没有学

9、习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑， 无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生 出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说 是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这 真是让人遗憾。 什么是生命呢？什么是人呢？人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过 植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置 换。这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原 因。英文中 culture 指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往

10、日文化与文明中的 至尊身份和核心地位。那时候的人其实比我们洞明。总有一天，在工业化和商品化的大 潮激荡之处，人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源， 比任何东西都重要得多。 那才是人类 culture 又一次伟大的苏醒。 4 1 1根据解释，从文中找到相应的四字词语。（根据解释，从文中找到相应的四字词语。（2 2 分）分） (1)（过去的事情）清清楚楚地重现在眼前。( ) (2)好像没有那么回事似的。( ) 2 2读第段最后一句话，从全文看，作者为什么会有这样的感慨？（读第段最后一句话，从全文看，作者为什么会有这样的感慨？（3 3 分）分） . . . . 3 3第段“

11、伟大的苏醒”具体指什么？用“第段“伟大的苏醒”具体指什么？用“_”画出来。（”画出来。（2 2 分）分） 4 4题目“土地”的两个深层含义分别是题目“土地”的两个深层含义分别是( )( )和和( )( )。（。（4 4 分）分） A. 生命的根基 B文化的源泉 C农业的意义 D远古的秘密 5 5从全文看，下列赏析不正确的是从全文看，下列赏析不正确的是( )( )。（。（2 2 分）分） A.作品描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样，“一心想告知我们远古的秘密却从来 无人接听”，这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑 B“这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地 一次交

12、流的结束”主要表达作者享受自己劳动果实的一种幸福感 C“那时候的人其实比我们洞明”主要是说，古人所处的生活环境和生活方式能够 使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义 D.作者从自己种菜的小事人手，引申出文化思考的主题，这充分显示了本文“以小 见大”的特征 三、习作。三、习作。(30(30 分分) ) 以“环境保护”为话题，写一份倡议书。可以是号召同学节约用水，可以是不使用 一次性用品，也可以是倡议居民进行垃圾分类 提示： 1.标题要鲜明。 2.对象称呼顶格写。 3.正文开头简明扼要写清楚倡议活动的意义，后面分点说明倡议的内容是什么，我 们应该怎么做。 4.最后要写清楚倡议人或者单位，并写上日期。