新部编版三年级下册语文第二单元知识小结.doc

1、第二单元第二单元 单元知识小结单元知识小结一、易读错的字一、易读错的字宋(sng)人解释(sh)触株(ch zh)耕(gng)者折颈(jng)懦弱(nu ru)陶(to)罐谦(qin)虚 价(ji)值尘(chn)土捧(png)起狮(sh)子别致(zh)欣赏(xn shng)不禁(jn)皱(zhu)眉匀称(yn chn) 挣(zhng)脱倒映(yng)遵循(zn xn)传(chun)来尊(zn)敬碌(l)碌无为二、易写错的字二、易写错的字释：左边是“”。颈：第二笔是“点”。虚：半包围结构，部首是“虍”。懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。赏：下边是“贝”。映：右边是“央”。三、重点词语三、重点词

2、语守株待兔 等待 宋国 耕田 触株 颈部释放 其他 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起擦洗 看不起 傲慢 神气 住嘴 王朝光洁 美观 古代 价值 动手 国王 狮子鹿角 池塘 倒映 欣赏 精美 匀称 别致传来 哎呀 叹气 痛快 倒影 着急没精打采 机灵 回头 机会四、多音字四、多音字为wi（为什么）wi（作为）折zh（折断）sh（折本）朝cho（王朝）zho（朝霞）盛chng（盛东西）shng（盛开）倒do（倒茶）do（跌倒）禁jn（不禁）jn（禁止）撒s（撒手）s（撒落）挣zhng（挣脱）zhng（挣扎）称chn（匀称）chng（称号）划hu（划船）hu（划分）难nn（难过）nn（苦难）应yng（应

3、答）yng（应该）五、形近字五、形近字颈（颈椎）劲（使劲）株（株连）珠（珍珠）傲（骄傲）熬（熬粥）代（古代）袋（口袋）懦（懦弱）糯（糯米）骄（骄傲）娇（娇气）塘（池塘）糖（糖块）致（精致）至（至今）狮（狮子）师（老师）涯（天涯）崖（悬崖）遵（遵守）尊（尊敬）碌（忙忙碌碌）录（目录）六、近义词六、近义词耕耘(种) 折断 触撞 复再谦虚虚心 恼怒愤怒 朴素朴实傲慢骄傲 懦弱软弱 轻蔑轻视确实实在 争辩分辩 羞耻耻辱理会理睬 流逝消逝 覆灭消灭倒塌坍塌 惊讶惊异 欣赏观赏抱怨埋怨 逼近接近 犹豫迟疑遵循遵从(依照) 尊敬尊重(敬重)七、反义词七、反义词有无 死活 得失 笑哭懦弱刚强 荒凉繁华 朴素华

4、丽谦虚骄傲 羞耻荣耀 傲慢谦恭兴奋镇静 犹豫果断守株待兔随机应变 机灵迟钝别致普通 凶猛温顺 遵循违背忙忙碌碌轻轻松松八、词语搭配八、词语搭配形容词搭配：(1)形容词+ 动词：(谦虚)地回答(傲慢)地问(惊讶)地说(兴奋)地说(高兴)地叫起来(痛痛快快)地喝(没精打采)地离开(机灵)地支起(悄悄)地逼近(蜿蜒)地贯穿(安闲)地躺(2)形容词+ 名词：(骄傲)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(厚厚)的尘土(荒凉)的废墟(精美别致)的角(漂亮)的角(美丽)的角(难看)的腿(匀称)的身段(有力)的长腿(凶猛)的狮子(灰心丧气)的狮子(沉重)的货船(柔软)的泥土(清闲)的生活九、词语归类九、词语归类

5、1.ABAC 式词语：无忧无虑 各种各样 无牵无挂挨家挨户 不离不弃 毕恭毕敬2. 数量词语：一(只)鹿 一(个)池塘 一(面)镜子一(阵)清风 一(头)狮子 一(条)小溪十、句子积累十、句子积累1. 三个“而”字句：(1)折颈而死。(2)因释其耒而守株。(3)而身为宋国笑。2.“把”字句：(1)小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。(2)我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。3. “被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。4. 语言、神态描写：(1)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

6、 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。(3)“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”(4)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”5. 比喻句：(1)池水清清的，像一面镜子。(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。6. 反问句：(1)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律， 难道你已经忘掉？十一、考点提示十一、考点提示1. 背诵守株待兔“日积月累”。2. 知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。3. 积累AABC 式和ABAC 式的词语。4. 读好“因释其耒而守株”。5. 仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。6. 学会用正确的格式写通知。7. 我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢8. 读寓言故事，知道古希腊伊索寓言讲述动物故事，俄国克雷洛夫寓言讲述动物和植物的故事，是老故事新道理。9. 把图画的内容写清楚(认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等)。