部编版一年级上《秋天》教案.docx

1、11秋天教学设计教学目标：1.认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁，会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个新笔画。2.正确朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的读音变化。认识偏旁。认识自然段。教学难点：朗读背诵课文，掌握生字的音形。课前准备1.制作课件、生字词语卡片。2.秋天树叶的实物。3.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。课时安排2 课时。教学过程第一课时教学目标：1.认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口字旁；会写“了、子”2

2、个字和横撇 1个笔画。2.正确朗读课文。被动弄课文第 1 自然段。3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。教学重点：朗读课文，读准字音，认识自然段。认识首次出现的偏旁。教学难点：掌握新出现的偏旁，识字写字。教学过程：一、创设情境，导入新课1导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。3 你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？ （相机板书：秋天）4小结：美丽的秋天到了，到处是迷人的景色！这节课我们一起学习秋天。认识“秋”

3、的构成。二、初读课文，整体感知1.认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（多媒体课件展示），指导学生标出课文中的其他自然段。2.学生尝试找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号。3.引导学生明确课文一共有 3 个自然段。4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。26.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（1）

4、指名读第 1 自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声 le，要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母n 的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。（2）检查第 2 自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”为翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”儿化音，读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。（3）指名读第 3 自然段。指导学生读好“啊”字。7.同桌互读，检查生字读得是否准确。三、随文识字，品读课文（一）品读第 1 自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化， （出示课文插图）一边看课文的插图，一边朗读课文的第 1 自然段，看看课文里写了哪些变化。1.天气凉了。（1）学习生

5、字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字 “气” ， 有一个和它读音相同的字汽， “气”与气体有关系，“汽”与水有关系。（2）课件演示：做辨别形近字游戏，把汉字送回家。气汽天（ ） （ ）水空（ ） （ ）油（3）指导读句子，“凉”字读重音。2.树叶黄了。（1）出示各种“树叶”的标本。（多媒体课件）导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。（2）学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。（3）课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观

6、察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！（4）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3.一片片叶子从树上落下来。（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？（3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。（4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。（5）了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？课件出示：一片（ ）一

7、片（ ）一片（ ）3（6）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4.齐读第 1 自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！（二）品读第 2 自然段。1.自由地读一读课文的第 2 自然段。2.学习第 2 自然段。（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第 2 自然段）一边观察课文插图，一边读这句话。（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到

8、第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。（5）导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第 2 自然段。（7）你能用“一会儿一会儿”说句话吗？（8）学习生字“大、飞、会、个”。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。飞：（课件出示鸟儿展翅飞翔的动作，出示“飞”字的古文字）“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。模

9、仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作。组词：飞机、飞鸟。会：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人云会。组词：开会、学会。个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个（ ）。3初步感受“一”字的变调。（1）细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读 y，有时候读 y，有时候读 y呢？你在课文中找到了吗？读一读。（2）课件出示词语：一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。（3）小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4指导朗读第 2 自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边

10、有感情地朗读吧。（配乐朗读课文）（三）品读第 3 自然段。过渡： 秋天可真美呀！ 作者不禁发出了这样的感叹 （课件出示： 啊！ 秋天来了！ ）1指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2创设情境，激发朗读兴趣。（1）播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道啊！秋天来了！4秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道啊！秋天来了！（2）此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！3学习生字“秋、了”。秋：(出示生字卡

11、片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺。4齐读第 3 自然段。四、引导观察，指导书写1.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。2.学习“了”字的书写。（1）出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。（2）启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。（3）教师范写。（4）学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。（5）教师巡视指导。（6

12、）投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。3运用迁移法学习“子”的书写。（1）教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。（2）学生描红，练习书写。（3）投影展示，师生评议。五、作业布置，拓展延伸1.熟读课文。2.秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。5第二课时课时目标：用普通话正确、熟练地朗读课文，练习背诵课文。学习生字，能在老师指导下正确书写。教学重点：朗读背诵，写字训练。教学难点：有感情地背诵全文，感受秋天的美丽。教学过程：一、复习词

13、语1.开火车读词语卡片。秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2.过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？二、指导书写1.学习撇、捺的写法。我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。2.指导书写“人”。（1）教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。（2）学生练习。3.运用迁移法学习书写“大”。（1）观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写

14、时占格位置的不同。引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。（2）教师一笔一笔做示范，学生观察。（3）学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。（4）师生评议，培养学生写字兴趣。4.小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。三、词语游戏1.摘果实游戏。课件出示苹果树丰收的图片。师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！（引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。）2.找

15、部首游戏。师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？（课件出示：秋树叶会）四、指导背诵1.指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2.指导背诵第 1 自然段。6过渡： 这篇课文把秋天描写得非常美， 对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。（1）找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。（2）出示画面引导学生背诵。（3）小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。3.指导背诵第 2 自然段。（1）抓住关键词语说一说：第 2 自然段描写了哪些景物呢？（大雁南

16、飞）（2）课件出示句式：一会儿一会儿。有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。（3）练习背诵。（4）同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4.齐声背诵第 3 自然段。5.小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。6.出示课文画面，齐声背诵课文。五、拓展延伸1想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。2学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3小组内交流。4全班内展示。5说话练习。秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？六、总结全课同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？板书设计秋天美