部编版四上语文教案语文教案园地七.doc
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1、语文园地七语文园地七教学目标1能交流、总结把握文章主要内容的方法。2正确认读形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。3能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。4朗读、背诵古诗别董大 。教学重难点1能交流、总结把握文章主要内容的方法。2正确认读形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。3能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。教学准备准备资料:多媒体课件。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1能交流、总结把握文章主要内容的方法。2正确认读 8 个形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。教学过程板块一回顾课文,总结方法1引入话题:同学们
2、,在本单元的课文中,我们着重学习了“学习把握文章的主要内容”这项本领,现在,就让我们来交流交流吧!2学生以小组为单位,围绕怎么把握文章的主要内容展开交流,每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法,最好能用上本册教材的课文加以说明。3小组成员在交流的基础上,完成小组汇报单。学习把握文章的主要内容方法一课文方法二课文方法三课文方法四课文方法五课文4全班交流,引导学生梳理常用的方法。(1)借助文章题目。(2)借助文中的关键词句或段落。(3)分段,概括段意,合并段意。(4)理清事情的起因、经过、结果。(5)先弄清每件事讲了什么,再把几件事连起来。5 请学生自由朗读“交流平台”中学习伙伴的对话, 与自己
3、的学习收获进行对照。6 教师小结: 不管用哪种方法, 认真阅读全文, 弄清楚文章讲了什么是基础,也是关键。在平时的课外阅读中,希望同学们能灵活运用这些方法,经常练习概括文章的主要内容,让它成为你的一项语文阅读能力。【设计意图】“交流平台”主要是对本单元的语文要素“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”进行交流和总结,既然是学生自己总结学习收获,就要给每一个学生创造交流的机会。因此,在小组交流时,特地强调“每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法”,并填写小组汇报单,让学生们在总结梳理中将一个个零散的知识点整合成知识面。 同时, 交流时要求 “用上本册教材的课文加以说明” , 既是考查学生
4、这一能力的掌握程度, 也是提供给学生的一个运用知识的机会。板块二认读词语,理解运用1引入话题:同学们,本单元的课文就像一扇扇窗户,透过它们,我们走进了祖国那段多灾多难的历史,也认识了许多满怀爱国热忱的仁人志士,他们的高尚情操,就像夜空中的星星,在历史的长河中熠熠生辉。请看一组词语。2出示词语,请学生借助拼音自由认读。志存高远精忠报国大义ln凛然英勇无wi畏视死如归铁面无私bn秉 公执法刚正不阿3学生开火车读词语,老师重点提醒:“阿”在词语“刚正不阿”中读,不读;“凛”是前鼻音;“秉”是后鼻音。4启发思考:这些词语有什么共同的特点?学生交流后明确:这些词语都是形容人物高尚品质的。5出示本单元课文
5、中出现的人物,请学生说说可以用上哪些词语来评价。戍边将士周恩来梅兰芳预设:视死如归的戍边将士、志存高远的周恩来、大义凛然的梅兰芳6请学生默读词语,想想它们的意思,不理解的词语可以通过查阅工具书来理解。7学生在小组内交流词语的意思,再派代表全班汇报,师生评议并小结。课件出示词语意思。志存高远:追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国:为国家竭尽忠诚,牺牲一切。大义凛然:威严不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈。英勇无畏:勇敢出众,毫不畏惧。视死如归:把死看得像回家一样,形容不怕死。铁面无私:形容公正严明,不讲情面。秉公执法:依照公认的道理或公平的标准执行法律。刚正不阿:刚强正直,不阿谀奉迎。8
6、展开联想,理解运用。(1)教师启发:咱们已经理解了这些词语的意思,请同学们展开联想,选择其中一两个词语,说一说它们可以用来形容哪些人。可以说学过的课文中出现的人物,也可以说自己课外阅读中知道的人物。(2)学生交流,老师适当追问学生相关人物的事迹,以便帮助更多的学生理解词语。预设:志存高远的钱学森视死如归的革命志士江姐大义凛然的李大钊英勇无畏的邓世昌铁面无私的包青天精忠报国的岳飞9词语拓展。(1)学生交流:除了这些,你还知道哪些形容人物高尚品质的词语?(2)课件出示词语,学生齐读。鞠躬尽瘁死而后已舍己为人忠心耿耿舍生取义威武不屈【设计意图】在词语的认读、理解和运用中,充分让位给学生,以学生学习、
7、交流、汇报为主,老师只在适当的时候加以点拨,符合语文园地以知识的梳理、总结、运用为主的学习特点。第 2 课时课时目标1能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。2朗读、背诵古诗别董大 。过程板块一对比学习,体会语气1复习:齐读“词句段运用”中的 8 个词语。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿2 学生自由读例句, 圈出每组两个句子的不同之处, 与同学交流自己的发现。课件出示文中的两组例句。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁也不敢怎么样。您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登
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