（统编人教版）五年级上语文25《古人谈读书》优质公开课教学设计.docx

1、2525古人谈读书古人谈读书优质公开课教学设计优质公开课教学设计 【教学目标】 1.认识“矣、耻”等 4 个生字，会写“耻、诲”等 9 个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思， 弄懂每篇文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度 有所启发。 【教学重点】 1.掌握本课的生字词。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意 思。 【教学难点】 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态 度有所启发。 【课时安排】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.把握重点字的读音和意思。 2.正确、流利地朗读课文前两部分，把握它们的主要内

2、容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 【教学过程】 一、激趣导入。 1.出示课件 1：同学们，你们知道哪些古人读书的故事?谁来 给我们讲一讲?(生讲述故事，师加以引导和评价)古人喜欢 读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来， 供后世参考。 今天， 我们就来学习 古人谈读书 这篇课文， 去看看古人是如何对待学习的。(板书：古人谈读书) 2.出示课件 2：这篇课文总共由三个部分组成。第一部分出 自论语 ，记录的是孔子的学习态度和学习方法;第二部分 的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就来 学习前两部分，从中获取营养。 二、初读课文，感知内容。 1.出示课件 3：师范读正

3、音，把握重点词语的意思。 好学 是知也 识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。 4.指名读。 5.全班同学大声、流利地朗读全文。 三、自主学习，合作探究。 出示课件 4： 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意 思。 小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。 2.我们首先来看第一部分，齐读这三句话，思考：这三句话 分别是从哪个方面介绍的? 3.生总结，汇报。 (板书：谦虚 求实 勤奋) 4.读第二部分，试着根据注释翻译课文。 思考：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么? 5.生总结，汇报 (板书：三到 心到 眼到 口到) 四、拓展。 出示课件

4、 5：学习了这两部分，你有什么收获? 生畅所欲言，师进行指导。 五、布置作业。 1.背诵这两部分。 2.掌握重点词语，预习第三部分。 第二课时 【课时目标】 1.掌握本课的生字词。 2.通过理解重点词句的意思，把握文意。 3.学习古人读书的方法。 【教学过程】 一、复习导入。 出示课件 6： 1.谁来说说第一部分的意思? 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么? 上节课我们学习了前两部分，这两部分从学习态度和学 习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们来 学习第三部分，这是曾国藩对读书人的要求。 二、初读课文，整体把握。 出示课件 7： 1.根据注释，理解生字词。 恒：恒心。 士人：泛指知

5、识的阶层。 下流：下等，劣等。 2.朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意不能把完整的词 划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/ 要/有志。 3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着 说说课文大意。 三、细读课文，深入把握。 出示课件 8： 1.默读课文，思考：文中所述对读书人读书有什么要求? 生读课文，总结并汇报。 板书：有志 有识 有恒 2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”? 生总结，汇报。 板书：有志不甘为下流 有识知学问无尽，不满足 有恒不放弃，能成功 四、再读文章，说说你受到什么启发。 生畅所欲言。 五、拓展延伸。 出示课件 9： 你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。 生畅所欲言，师加以指导。 六、布置作业。 1.背诵这三部分内容。 2.用自己的话说说这三部分的意思。 【板书设计】