实验小学部编版二年级语文下册21《青蛙卖泥塘》教案(共2课时).docx

1、实验小学教师实验小学教师“数字化备课数字化备课”教学设计教学设计教学内容2121青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘主备人教学目标1.认识“卖、烂”等 14 个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等 8 个生字，会写“青蛙、草籽”等 9 个词语。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。教学重点1.认识“卖、烂”等 14 个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等 8 个生字，会写“青蛙、草籽”等 9 个词语。2.朗读课文，能分角色表演故事。教学难点在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学准备多媒体课件教学过程二次设计第一课时一

2、、谜语导入。1.谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧，对了，就是青蛙！今天，老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事，名字叫青蛙卖泥塘（板书），指名读题，全班齐读。3.看了这个题目，你想知道什么呢？预设：青蛙为什么要卖泥塘？青蛙卖泥塘成功了吗？二、二、初读课文。初读课文。1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读

3、。3.交流识记方法。你记住了哪些字？是怎样记住的？指导：蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（1）声音要响亮（2）不读错字（3）不添字掉字7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求认真听，不说话。8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文第三、学习课文第 1 1、2 2 自然段。自然段。1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思

4、考，有什么明白的，有什么不懂的地方。2.学生质疑。3.默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？4.小组讨论，全班交流。青蛙觉得这儿不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。5.小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了吗？我们下节课再来学习。四、学写生字。四、学写生字。课件展示本课会写字，注意放在田字格中。蛙卖搬倒籽泉破应1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.重点指导难写字：蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。“卖”注意上面“十”，下面是个横勾，不是“冖”。4.学生临写，教师注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端

5、详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？第二课时1.复习巩固“牌、吆、坑”等 14 个生字，会写“蛙、卖、搬”等 8 个生字。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教学过程二次设计一、检查字词，复习旧知。一、检查字词，复习旧知。1.认读生字卡，交流识字方法。2.轮读新词，练习说话。3.通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学习。二、

6、学习课文第二、学习课文第 3 31010 自然段。自然段。1.自由朗读课文第第 310 自然段，想一想，青蛙是怎样卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？2.小组讨论，全班交流。（1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。朗读指导：声音要大，体现出青蛙热情吆喝的状态。（2） 老牛来看过， 但是没有买。 因为老牛希望周围有些草。（2） 野鸭来看过， 但也没有买， 他觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？听取老牛的建议，采集草籽，在池塘周围种上了草。听取野鸭的建议找到山泉水，5.又有哪些

7、小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路，小猴说该盖所房子6.泥塘发生了怎样的变化？三、学习课文第三、学习课文第 1111、1212 自然段。自然段。仔细阅读这两个自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。1.指名读青蛙站在牌子旁吆喝的话： “卖泥塘喽， 卖泥塘！ ”体会：吆喝声更大了。2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读第 11 自然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读）3.指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？读相关语句。理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐，以及交通的便利。4.同学们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。指名读。 指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉， 体会这里是 “多好的地方！”5.学习“说到这里，青蛙突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。6.知道青蛙卖泥塘的最终结果：于是青蛙不再卖泥塘了。板书设计想卖泥塘搬到城里种草引水青蛙卖泥塘环境美，不卖泥塘动手改造泥塘种树、花 、修路、盖房子作业设计1.画去错误的拼音。pikngtngbgun牌坑挺播灌pkngtnbgun2.照样子，写一写。例：十+买=卖虫+圭= （）米+子= （）白+水= （）3.选字填空。栽种修盖晒（）路（）房子（）太阳（）花（）树教学反思