部编人教版语文二年级下册第七单元21《青蛙卖泥塘》教案.docx

1、部编人教版语文二年级下册第七单元部编人教版语文二年级下册第七单元2121青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘课标依据：课标依据：课标对二年级在阅读方面提出了，在阅读浅近的童话、寓言、故事，能够关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在本课教学中依据课标要求，通过多种方式的朗读，有针对性的对学生语言表达能力、学习方法、品质等方面的培养。教材分析：教材分析：青蛙卖泥塘是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。课文共有 12 个自然段，按照事情

2、的发展顺序展开。课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘，写的比较具体，从第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。最后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。教学目标教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的双手创造的。教学重教学重难难点点 ：1.识记生字

3、词，有感情朗读动物之间的对话，了解故事内容。2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教学课时教学课时 ：1 课时教学过程教学过程：（一）复习巩固词语1.板书课题青蛙卖泥塘，齐读课题。2.看，青蛙已经在在泥塘边等着我们呢！（课件：一只青蛙坐在岸边，水中漂着荷叶）他想考考大家，上节课的生字词掌握的怎么样？3.点击荷叶出现生字词，指名读，开火车读，打乱顺序读。4.同学们，你们可真棒，全都读对了！请大家回忆：青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?（烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住 ）他又是怎样卖自己的泥塘的？结合图片 青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。 青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”(二) 精读感悟

4、3-10 自然段1、伴随着青蛙的叫卖声，很多小动物来到了青蛙的泥塘边，他们会买青蛙的泥塘吗？请你们自由读 3-10 自然段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们买泥塘了吗？（1）指名回答。（有老牛、野鸭，随机出示动物图片）（2）真奇怪，他们为什么不买，老牛和野鸭是怎么说的，青蛙又是怎么想，怎么做的？（3）挑学生回答，师出示相应文字。（老牛图）老牛说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。”（青蛙图）青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。（野鸭图）野鸭飞过来说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”（青蛙图）青蛙想，

5、要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山上找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。（4）分角色读一读，说说这是一只怎样的青蛙呢？（聪明、勤劳、善于听取别人的建议）（5）还有哪些小动物来买青蛙的泥塘，他们买了没有？（小鸟、猴子、小兔、蝴蝶、狐狸等）四人小组合作：选择你喜欢的动物说一说，演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那？（6）指名学生上台戴头饰表演。（课前准备好）师评价：你们表演的可真不错，把动物们心里的想法都说出来了。（7）出示小动物们说的，齐读、男女生分角色读！（8）想一想：还有哪些小动物回来到泥塘边，他们又会说些什么呢？2.小动物

6、们说了这么多，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？（1）请默读第 10 段，看看青蛙是怎么做的。（2）指名回答，师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。三、引导探究，学习第 11、12 自然段1.现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（情景表演青蛙吆喝的句子）。（1）听完青蛙的吆喝，他的泥塘都有什么，还可以做什么？（2）想一想，还可以在泥塘边做什么呢？（3）指名说。（5）多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！（自由读第 5段）指名吆喝，然后齐读。（6）青蛙说到这里突然愣住了，他心里会怎么想?突然愣住了，这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。（7）想一想：青蛙

7、为什么楞住了？他心里会怎么想？（8）美读感悟师：多好的地方呀！男：这么好的地方，自己住着挺好，为什么要卖掉呢？女：这么好的地方，自己住着挺好，肯定不能卖掉！师：多好的地方呀！男：这么好的地方，自己住着挺好，为什么要卖掉呢？女：这么好的地方，自己住着挺好，肯定不能卖掉！合：于是青蛙不再卖泥塘了。合：不再卖泥塘。2.青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？（1）青蛙善于听取别人善意的建议；（2）青蛙很热爱劳动，动手能力很强；（3）只有劳动才能创造美好的生活。四、选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？1.指名说2.师总结（1）如果向同学推荐

8、一本书，可以先介绍这本书的作者，再说一说书里介绍了哪些知识，或者内容中的哪个部分很有趣，以及你从中获得的美的感受或深刻的感悟（2）如果我们向同学推荐一种文具，我们可以说一说它的外观，还可以谈一谈它的用途和使用方法。3.拓展练习根据小组中所发物品看一看，摸一摸，想一想，怎样把它推销出去。（小组讨论）五、师总结同学们，这节课我们学习了青蛙卖泥塘，知道了青蛙通过自己勤劳的双手，将烂泥塘变成美丽的花园。让我们从现在开始好好学习，以后好好工作，用劳动创造幸福生活。板书设计21.青蛙卖泥塘（老牛贴图）草贴图（野鸭贴图）泉水贴图（小鸟贴图）树贴图只有劳动（蝴蝶贴图）花贴图才能创造美好生活（小猴贴图）房子贴图