人教鄂教版一年级下册科学3.7 认识磁铁ppt课件（含教案+素材）.zip

7 认识磁铁 教学设计指导思想是课标中课程基本理念之一：突出学生的主体地位。在教学中，教师要突出学生的主体地位，充分利用各种资源，创设良好的环境，引发学生的认知冲突，引导学生主动探究，启发学生积极思维。本节课教师从学生实际出发，利用材料的结构性，引导学生探究，发展学生比较等思维，进而建构概念。理论依据是建构主义学习理论。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。教师应激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。教学背景分析一教材分析本课属于人教版科学一年级下册，第三单元有趣的磁铁，第七课认识磁铁。学生在上学期第一课科学真有趣中，曾破解过“钓鱼”游戏的奥秘，并做过用磁铁从水中将曲别针取出的活动。二课标分析本课属于物质世界能量磁能。重要概念是：6.5 磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。具体概念目标是：列举生活中常用的不同外形的磁铁；描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。教学目标科学概念：学生在探究活动中，能够描述磁铁可以直接或隔着一段物体对铁、镍等材料产生吸引作用。科学探究：学生在做一做的活动中，能够运用比较、分析、归纳等思维方法建立概念。科学态度：学生在课堂学习活动中，愿意交流，积极参与思维互动，激发继续研究磁铁的兴趣。科学、技术、社会与环境：学生在交流中了解磁铁在生活中的应用。教学重、难点：在探究活动中，学生能够运用比较、分析、归纳推理等思维方法建立概念。教学材料：积木块、橡皮、胸针、铜钥匙、曲别针、玻璃球、耳勺、长尾夹、金属块、磁铁等教学流程图：教学过程:一课前活动课前让学生找生活中的磁铁，并尝试玩。二集中话题1 谈话：课前老师让同学们在生活中寻找磁铁并带来，谁愿意和大家来介绍一下你的磁铁？学生上台介绍【预设】学生能带来，书签、启瓶器等教学意图：引导学生发现生活中的磁铁，使其意识到磁铁在生活中经常用到，方便我们的生活，还能让学生意识到磁铁形状多种多样。2 你对磁铁还有哪些了解？教师进行板书【预设】：A 磁铁可以吸铁或吸东西；B 磁铁可以隔着一段距离或隔着物品吸铁C 磁铁可以吸引金属，其他不能D 磁铁两极有吸引和排斥的现象教学意图：了解学生对于磁铁的已知情况3 谈话：同学们发现了这么多的秘密，今天我们就来认识磁铁。板书课题：认识磁铁三磁铁可以吸引铁、镍材料1 磁铁可以吸引铁制物品A 谈话：刚才同学们说，磁铁可以吸铁，我们来做个小活动，现在老师这有些物品，我们来看看，有积木块、橡皮、胸针、铜钥匙、曲别针、玻璃球、耳勺、长尾夹、金属块，你认为磁铁可以吸引哪些物体？B 学生进行预测C 学生实验D 学生汇报2 应用概念A 出示铁块和铝块，让学生辨别3 磁铁可以吸引镍等材料四 磁铁可以隔着一段距离对铁产生吸引作用记录单二记录单二 Error!Error!人：_Error!Error!Error!_Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!。五总结这节课你有哪些收获？ 12 3 4 5 678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20认识磁铁各种形状的磁铁各种形状的磁铁条形磁铁环形磁铁t蹄形磁铁说一说n du c ti yu 你 对 磁 铁 有n xi lio ji哪 些 了 解？Error!Error!Error!一 记录人：_Error!Error!Error!一 记录人：_Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!记录单二 Error!Error!人：_Error!Error!Error!_Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!。记录单二 Error!Error!人：_Error!Error!Error!_Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!。记录单二 Error!Error!人：_Error!Error!Error!_Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!。记录单二 Error!Error!人：_Error!Error!Error!_Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!。123 4 5 678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20123 4 5 678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20123 4 5 678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20123 4 5 678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20