2022新大象版五年级下册科学《电动机》教案.docx

1、课题：电动机教学目标：1.通过拆解电动机的活动， 观察电动机的内部结构， 了解电动机的内部结构。2.通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。3.通过开展制作电风扇活动，知道电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。4.通过学习，掌握电动机的制作方法，会制作一个简易的电动机。5.了解电动机在生活生产中的用途。6.培养学生的观察能力、制作能力和动手动脑的能力。7.培养学生探究电动机的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学重点：通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下

2、转动起来，从而将电能转化成了动能。教学难点：制作一个简易电动机教学准备：课件：电动机的内部结构图分组观察材料：废旧电动机、小启子。简易电动机分组制作材料：一根 200 厘米长的漆包线、两根 20 厘米长的铜丝、小磁铁、电池、开关。电风扇分组制作材料：小电动机、几根导线、木架、干电池、开关、硬纸片。一、导入新课，提出猜想假设1.谈话： 电动机是改变世界的伟大发明之一。 小到电动玩具， 大到火车轮船。都会用到它。2.发放观察材料：废旧电动机和启子，学生观察电动机的内部结构。3.学生汇报观察结果。4.教师出示课件电动机的内部结构图，边展示边讲解电动机各部分名称。5.提问：刚才同学们通过拆解电动机，观

3、察了电动机的内部结构，那么，谁能说一说为什么电动机通电后会转动呢？请同学们提出自己的猜想假设。生：我们知道了导电线圈通电后会产生磁性，应该是它和磁铁相互作用导致的。生：磁铁和电磁铁之间的相互吸引，相互排斥也就是磁的相互作用，使电动机通电后能够转动。二、制作、实验：制作一个简易电动机，并观察它在通电后能否继续转动1.教师讲述制作方法：把漆包线缠绕成一个 10 圈左右的矩形导电线圈。漆包线的 两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。用根铜丝做支架。把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。在支架下方，放一块磁铁。按照书本第 20 面图示连接好电源和开关，闭合开关，旋转一下导

4、线线圈。2.发放实验材料，学生分组制作简易电动机。3.学生汇报实验现象。4.分析归纳，得出实验结论。5.教师讲述：电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。三、设计制作，得出结论1.阅读书本第 21 面，了解制作电风扇的方法。2.教师发放制作材料，学生分组制作电风扇。3.讨论交流，得出结论。根据实验和制作过程，交流并总结电风扇工作时能量是怎样转化的。生：小电动机把电能转化成了动能。生：风扇的动能转化成了风能。4.教师小结：电动机通电后转动，能够把风能转化为动能。四、拓展活动1.提问：电动机的用途非常广泛。找一找，社区、学校和家里哪些机器用到了电动机？2.学生根据书本上的提示，回答问题。五、板书设计电动机工作原理：电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。用途：电动汽车、电风扇、洗衣机