2022新大象版五年级下册科学《电磁铁》第1课时教案.docx

1、课题：电磁铁（第 1 课时）教学目标：1.知道由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。知道电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。2.知道电具有能量，这种能量叫做电能。电磁铁是把电能转换成了磁能。3.学会铁钉、导线、电池、漆包线制作一个电磁铁。开展电磁铁吸铁钉、电磁铁吸铁制“小鱼”等实验，观察电磁铁产生磁力的现象。教学重点：知道电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。教学难点：学会制作电磁铁。教学准备：分组实验材料：电池、导线、大铁钉、漆包线、小铁钉、铁制“小鱼”。课件：工厂里电磁起重机工作视频教学过程：一、导入新课，提出猜想假设1、老师播放视频：工厂里电磁起重机工作

2、视频2.讲述：探探到工厂参观，看到电磁起重机能轻而易举地吸起和放下很重的铁块，感到很神奇。工人叔叔告诉她，电磁起重机的秘密就是它里面有一个缠绕在铁芯上的导电线圈。3.提出猜想假设：电磁起重机为什么既能吸引铁块，又能放下铁块？请同学们提出自己的猜想假设。生：它能吸起铁，一定是有磁性。生：既然叫电磁起重机，一定和电有关？生：可是它为什么能自动放下铁块呢？磁铁可不能，难道缠绕在铁芯上的导电线圈通电后有磁性，断电后就没有了磁性？二、设计制作：做一个电磁铁1.教师边演示边讲述制作电磁铁的方法。 在铁钉上用漆包线缠绕 50100 圈即可。 因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多不要长时间通电。2.讲述：这种

3、由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。3.教师提实验要求，验证同学们的猜想假设：做一个简易电磁铁，试一试它是否真的通电后具有磁性，断电后磁性消失。4.发放实验材料，学生分组实验，教师巡视指导。5.学生汇报实验现象。生：电磁铁通电后可以吸引铁钉，断电后不能再吸附铁钉。生：我们组电磁铁通电后吸引了 4 个大小相同的小铁钉，断电后 1 个也不能吸6.教师讲述：通过实验我们知道，电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。三、游戏：“钓鱼”比赛1.教师提出实验要求：用自己制作的电磁铁把“池塘”里的铁制“小鱼”钓到自己的“鱼篓”里，看一分钟内谁钓得最多。2.教师发放实验材料，学生分组实验，教师巡视指导。3.学生汇报实验现象。4.评选优胜小组。5.教师讲述：电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作电能。电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。四、板书设计电磁铁由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。电具有能量，这种能量叫做电能。电磁铁是把电能转换成了磁能。