新世纪版三年级下册信息技术 同步教案（全册打包）.zip

小学实验教材信息技术三年级下册画飞毯教学设计1、教材分析：画飞毯是九年义务教育小学实验教材信息技术三年级下册第一章第一课。本课是为了学习使用工具进行色彩搭配培养学生的色彩美的素养，同时本节也是为了以后学习编辑图形以及画图奠定基础的。2、学生分析：本节课的教学对象是小学三年级学生。现阶段学生的思维过程是从低级到高级的一个过程，所以设计课程时应循序渐进，由线入深。学生们都有强烈学习绘画的兴趣，大部分学生只有纸上绘画的经历，电脑绘画将带给学生全新的体验。3、教学目标（1） 知识与技能:掌握画图软件的启动、关闭和保存文件的方法；初步认识工具箱的各种画图工具；理解前景色和背景色；掌握直线工具、填充工具橡皮擦工具和撤消命令的使用。（2） 过程与方法：能过让学生欣赏作品，让学生初步了解画图的作用，激发学习画图软件的兴趣。（3） 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐。4、教学重难点重点：掌握直线和填充工具的使用规则。难点：掌握填充工具的使用规则5、教学准备：课件6、课时：一个课时7、课型：新课8、教学过程（1） 导入 1 教师提问学生是否喜欢画画？画画都需要使用到哪些工具？ 2 教师展示由画图软件所绘出的作品，并告诉学生这些画的完成并没有用到之前到他们所回答的工具，并让学生猜用了什么工具 3 学生回答，教师补充（画图软件）4 教师提问学生想不想学习这个新软件5 学生回答，教师引出课题（2） 出示目标教师出示目标，让学生齐读1 掌握画图软件的启动与关闭；2 初步认识工具箱的各种画图工具；3 理解前景色和背景色；4 掌握直线工具、填充工具橡皮擦工具和撤消命令的使用；5 懂得保存文件。（3） 自学指导 让学生根据教学目标认真看课本第一课，限时 5 分钟。（4） 先学 给学生 5 分钟时间看书，教师巡视（5） 后教1 启动与关闭画图软件 a 教师请学生上台演示如何启动与关闭画图软件 b 学生操作，师生共点评 c 教师让同学们一起复述启动与关闭画图软件的步骤。2 初步认识画图软件界面 a 教师向学生介绍画图软件界面（工具箱、颜料盒和画布） b 教师演示调整画布大小的操作（强调不能用放大镜放大画布） c 向学生讲解前景色与背景色的区别3 保存文件a 教师随意在画布上用铅笔工具画一个房子，再关闭窗口（此时会弹出对话框）b 教师提问学生是否理解对话框中的意思c 学生回答，教师补充（提问是否保存文件）d 教师演示保存文件的操作。并向学生传递要学会保存自己作品的意识，教师再演示在 E 盘中新建以自己班级姓名命名的文件夹 4 直线工具、填充工具橡皮擦工具和撤消命令的使用 a 教师请学生上台演示用直线工具画出飞毯的轮廓 b 学生操作，师生共点评 c 当有学生有操作失误的地方，教师提问，如何修改错误 d 学生操作，师生共点评 e 教师让学生分析橡皮擦工具和撤消命令的区别，再强调撤消命令只能连续后退三个操作 f 教师请学生给飞毯涂上不同的颜色 g 学生操作，师生共点评 h 当有学生有操作失误的地方（比如发生颜色的泄露） ，教师提问出现这种情况的原因 i 学生回答，教师补充（所画图形没有封闭）教师再提问如何补救 j 请学生上台演示操作，师生共点评（先撤消再修补漏洞，最后再涂色） k 请学生上台演示保存文件至 E 盘并命名为“飞毯”（6） 实操1 教师布置任务：首先，在 E 盘中建一个以自己班级姓名命名的文件夹然后，请同学们设计一条飞毯（颜色自搭） ，并保存至自己的文件夹并命名为“飞毯” 。2 学生操作，教师巡视第 2 课画几何图形【教学目标】1、能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形2、激发学生的创作意识和自学意识【教学内容】1、椭圆工具和直线工具的使用方法2、类型框工具的使用3、矩形工具的使用4、多变形工具的使用方法【教学重难点】重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用【教材分析与教学建议】教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，如果前面的学习较为顺利，那么教师稍作讲解，学生对照教材，一般都能很快完成本课的操作要求。工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。多让学生“试一试” ，多让学生“想一想” ，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。【学生分析】本节课的教学对象是三年级第二学期的学生，通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作【教学过程】一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的 Shift 上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。二、学习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住 Shift） ，画出一正方形。第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。 （拖动鼠标时，同时按住 Shift，可画出垂直线段，水平线段和 45 度角斜线段）第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的 Shift 上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的 Shift 上档键可以画出垂直线段、水平线段和 45 度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。 ）师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。（学生保存文件）三、学习多边形工具师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？（生答：直线组合）师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标（单击鼠标）双击鼠标完成（多边形）三角形）师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材 12 页的操作步骤或者问相邻的同学。（学生自己选用多边形工具，画五边形）四、拓展：用多边形工具画三角形（教师出示马的图形）师：同学们分析一下三角形都是什么工具来画的？（学生回答：用实心有线的多边形）（学生结合教材 12 页的动手做自主练习用多边形工具画五角星、正六边形，教师巡视学生完成情况，画得比较快的学生可以进行创作性绘画：我美丽的学校）五、鼓励创作师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画三角形、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。（教师演示事先画好的各种图形）师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。第三课 画蘑菇教学目标：1、同学们可以熟练地运用铅笔工具、刷子工具、椭圆工具、喷枪工、同学们可以熟练地运用铅笔工具、刷子工具、椭圆工具、喷枪工具，并运用于实际绘画。具，并运用于实际绘画。2、培养同学们的想象能力、培养同学们的想象能力,动手实践能力。动手实践能力。3、激发同学们的创新精神。、激发同学们的创新精神。教学重点：教学重点：1、同学们能够使用铅笔或者刷子工具画出蘑菇的不规则轮廓、同学们能够使用铅笔或者刷子工具画出蘑菇的不规则轮廓,并上并上色。色。2、要运用放大镜对细节进行修改，确保蘑菇轮廓的封闭。、要运用放大镜对细节进行修改，确保蘑菇轮廓的封闭。教学难点：教学难点：1、喷枪工具的应用。、喷枪工具的应用。2、对蘑菇外部的美化工作。、对蘑菇外部的美化工作。教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法教学用时：1 课时。教学过程一、情景导入：播放采蘑菇的小姑娘歌曲导入。今天我们就用画图程序中的工具来画一个小蘑菇。二、自主学习，探究新知：同学们自学课本，然后试着动手画一画，并把操作中不理解的或者不会的地方标记住。三、教师示范，巩固所学：1启动“画图”程序，就可以在空白画布上画画了。2选择铅笔工具画小蘑菇的轮廓。3给小蘑菇上色。单击填充工具，前景色设为红色，单击蘑菇的伞盖，这时蘑菇伞盖就变成红色了，用同样的方法把蘑菇的伞柄变成黄色。4用“放大镜”修改细节。5用椭圆工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的花纹。6在蘑菇周围画几根小草，再使用“喷枪工具喷涂草地。7. 保存画图作品。单击“文件”“保存” ，弹出“另存为”对话框，在文件名输入框输入“小蘑菇” ，单击“保存”按钮。四、课堂评价，激励学生：按课本中的评价表对学生的上机操作进行及时评价，从而激励学生，增加学生对信息技术的学习兴趣。五、试一试完成 P16试一试练习。第四课第四课 画小鸡画小鸡教学目标1、复习运用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。2、熟练运用“画图”软件的椭圆工具，直线工具等进行绘画。教学任务画出小鸡丰富背景内容。教学方法讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点掌握用椭圆工具和直线工具画小鸡的方法。教学过程一、复习导入：1、回忆一下如何使用各种工具。2、演示椭圆工具、填充工具、画笔工具、直线工具的用法。二、新授：画奇数正多角星1、小鸡有哪些特点？根据小鸡的特点，画出小鸡的形态。2、上面的绘画过程中，使用了椭圆工具画身体、脑袋和眼睛，使用了直线工具画脚和嘴。3、小鸡有很多形态，观察吃虫子的小鸡的特点，画出小鸡的形态。4、用填充工具把小鸡上色。5、还要注意画面平衡，不要把几只小鸡画堆在一块了。三、练习给小鸡群添加背景，画面内容将更丰富。第五课第五课画柳树画柳树教学设计教学设计一、教学目标1.掌握曲线工具的使用，懂得曲线工具画出简单的柳条、柳叶；2.合理搭配色彩、喷枪等工具构建一幅美丽的图画；3.让学生在创作图画中感受到大自然的美，体验到信息技术学习带来的欢乐、成功。二、教学对象本节课的教学对象为小学三年级学生，该阶段的学生具有活泼好动，形象思维为主，有意注意时间维持不长久等特点。 “画图”中的一些简单工具学生已经能熟练操作。但通过前面的教学，发现该年级学生由于年龄特点在学习时接受能力、动手能力偏弱，兴趣不能长时间保持，而且部分学生以前已经接触过“画图”软件造成了班级整体能力的不均衡，以至于教学过程中会出现部分学生“吃不饱” 、部分学生“咽不下”的现象。所以在课程设置方面主要以任务驱动为主导，以活动作为课堂的主体去开展，让学生在玩中学，学中玩。三、教学重、难点1.教学重点掌握曲线工具的使用，用曲线工具画出简单的柳条、柳叶；懂得用曲线工具画出一幅柳树风景画；2.教学难点合理搭配色彩、喷枪等工具构建一幅美丽的图画四、教学准备多媒体课件、柳树图片实物、海底世界图片、雄伟的山峦图片五、教学方法情境教学法、任务驱动法教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境（课程导入）1、导语：杨柳总是报春的使者，总给人以温馨、浪漫、多情的美好享受。来事不宜迟，我们来马上欣赏一下“杨柳依依”的美景播放“杨柳依依”视频 观看视频，欣赏柳树的美态生观察，说特点生观察，找问题激发学生兴趣，体会柳树之美；总结柳树由“曲线”组成的特点；通过观察，发现铅笔工具满足不了曲线的要求。2、导语：下面我们来观察一下这么美的柳树，找一找柳树都有些什么特点？展示图 1-5.2 3、导语：我和大家一起来用“画图”工具来把这么漂亮的柳树画下来好吗？教师演示用“铅笔”工具画柳树新课教授新课教授1.导语：杨柳纸条纤细、弯曲，是一条曲线，单单用铅笔工具能画出漂亮的曲线吗？不行的话大家想想办法，看看“工具栏”那有没有什么提示？简介曲线工具2、导语：我们马上用曲线工具来画一下漂亮的柳树。（1）演示曲线工具的使用，画一条曲线（2）画闭合的曲线 （3）把曲线组合成简单的柳树生总结铅笔工具的效果；生在老师的引导下学习曲线工具的使用。通过比较，学生发现用学过的“铅笔”等其他工具画图无法达到满意的效果，学生就会对此产生疑问，引起学生的学习曲线工具的兴趣。通过动态课件，加快学生对曲线工具的使用任务一任务一：画柳树导语：波浪、沙丘、树枝、花瓶、水珠等图形都可以用画曲线的工具来画。瞧，这柳树多美呀！你能画出来吗？指导学生画出漂亮的柳树学生操作完成任务一使用曲线工具，勾画出简单的线条，通过对新知识点的认识。任务二任务二：创作柳树风景画练习一：同学们真棒，画出来的柳树都是栩栩如生的，现在我们来进一步丰富我们的柳树风景图。先用“曲线工具”画河流和远山轮廓。练习二：画好后画上柳条；学生操作完成任务二进一步巩固曲线工具的使用，并初步掌握配色的方案。练习三：都画好后我们来想象给这副柳树风景画上什么颜色好呢？1、简述【小博士】冷暖色调的应用2、选择合适的色调配上喷枪工具，给柳树风景图上色。任务三任务三：模仿画出“海底世界” “雄伟的山峦”导语：下面的画是叮叮创作的，他给这两幅画取了一个好听的名字，一幅叫海底世界 ，一幅叫雄伟的山峦 ，你能模仿着画出来吗？学生操作完成任务三经过任务一任务二的高强度学习，任务三还学生一个自由发挥的空间，自由创作自己的图画，教师也可以进行有效的个别辅导。分享与评价导语：刚才我欣赏了一下大家的作品，发现都很不错，有哪位小朋友想跟大家分享一下自己的作品啊？通过交互软件演示个别作品小朋友们实在太棒了，最后我想跟大家交流一下我们这节课学了哪些内容。交流小结本堂课内容分享与交流通过分享与交流，自评与他评结合，让学生从不同的角度体会本节。课自己的学习成果课后作业课后作业：1、回去后与家长分享本堂课的成果；2、仔细观察身边的事物，想想还有哪些景物可以用曲线来描绘出来。 完成作业通过简单的作业，加深今天在信息技术课上的成就感。板书七、教学反思教学中，通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。在教学过程中采用任务驱动的教学方法，设计不同难度、不同层次的任务来激发学生自主学习、勇于探究、善于创新的精神，让学生在任务中锻炼自己。在整节课的教学中，体现了以学生为主体，教师为主导的师生互动教学模式。本课的设计从重视学生体验的角度出发，多设计由学生自主操作来练习“曲线”工具的使用，以及在创作过程中介绍“喷枪”工具，让学生印象深刻。在学生自行操作的过程中，教师巡视并个别指导，检查学生听讲的效果，并考察学生存在的问题，对存在问题进行讲解，让学生在不断的操作中熟练曲线工具的使用。三年级下册第六课三年级下册第六课画苹果画苹果学习内容分析本课时是小学信息技术三年级下册第六课，主要内容是：通过画一盘苹果，学习在画图软件中如何选定图形；调整选定图形的大小；对选定图形进行复制和粘贴。内容不算难，但要有一定的操作技巧。学习者分析三年级的学生刚开始接触信息技术，有着强烈的好奇心和学习热情，这个年龄阶段的孩子爱玩爱动，尤其爱玩电脑游戏，注意力集中的时间较短。需要生动活泼、形式多样的活动和练习吸引他们的注意力。教学目标知识目标：使学生掌握画图软件中复制、粘贴的方法，能综合运用所学知识进行画图创作。能力目标：通过学生的观察、分析，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力；情感目标：通过几个巧妙的练习设计，培养学生团结合作、助人为乐的好品德。教学重点及解决措施教学重点：让学生熟练的运用复制和粘贴画出图中重复的图块。解决措施：针对每个知识点，对学生的练习进行巧妙的设计。并利用先进的教学设备(电脑、投影仪，)和多媒体课件等增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中，并将德育渗透在练习中。教学难点及解决措施教学难点：让学生理解“先选定后操作”的规定和快捷键的使用。解决措施：创设尽可能多的时间让学生在课堂上进行操练，通过反复练习，不断熟悉各种操作。教学设计思路本节课的教学设计内容主要分为七部分：1.动画激趣，导入新课：播放动画片西游记，重点指出孙悟空的其中一个本领“拔一根毫毛，吹出猴万个”引出由一变多，不用一个一个重复去做的。2.作品分析：分析作品中相同或相似的图块是如何画出来的。3.学习选定和拖动：通过按书上步骤画一盘苹果和“让我帮帮你”这个练习，让学生学习如何对图块进行选定和拖动并认识任意选定工具的用法。4、学习复制粘贴：通过“种蘑菇” “蚂蚁搬豆”这两个练习让学生学习如何对图块进行复制和粘贴，并改变图块的大小。5、综合练习：让学生完成课后的试一试，综合运用本课和以前所学的知识，进行创作。6、作品评价：教师对学生的作品在课堂上进行评价。7、课后创作：课后让学生设计“双喜”图。依据的理论本课以学生为主体，采取讲练结合的形式，尽量多给学生动手操作的时间，并设计学生感兴趣的练习，让学生在轻松愉快的环境中学习新知。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图动画激趣作品欣赏为引入新内容作准备初步认识复制粘贴的作用2 分钟3 分钟课件播放动画“西游记”师：同学位，请边看动画边观察动画片中的孙悟空是如何把一根毫毛变出千万根的出示多张有相同图块的图片，师：请思考图画上的这些相同或相近的图块是如何画出来的？学生跟着音乐边唱边做动作学生观察并回答问题。回答并思考如何进行复制和粘贴活跃课堂气氛，让学生有良好的情绪准备进入新课的学习中。让学生把孙悟空从一根毫毛变出千万毫毛的本领与本课的复制和粘贴联系上。引入新课画苹果讲授新课通过课件展示或教师、学生的讲解和示范，教学如何运用复25 分钟1、 让学生自学书本 P28-29 并按书上的步骤画一盘苹果。2、出示图画“让我帮帮你”师：这图画上的小男孩，发生什么事情呢？你能帮帮他吗？1、 学生自学看书，认真钻研。2、生答：小男孩摔倒了，手上的气球1、培养学生的自主、探究学习能力2、一方面培养学生乐于助人制和粘贴绘画一些含有相同图块的图画师：示范如何用任意图形选定工具选取气球。3、课件出示图画“采蘑菇”并播放录音和歌曲。师：你们能帮小女孩种上更多的蘑菇吗？师：总结步骤，指出注意点。（做得快的同学可以继续完成“蚂蚁搬豆” ）4、课件出示与“苹果”相关的图师：请同学们运用本课的知识和以前所学的知识，并发挥你们的想象力，画出作品。飘到天空上，鞋子也掉了。学生看书，自学矩形选定工具学生按示范拖动气球3、个别学生示范复制和粘贴的操作4、开始动手操作，小组相互合作，各组之间比赛的好品德，另一方面让学生在帮助小男孩拖回气球和鞋子时学会选定和拖动图块的操作。3、通过生动的课件和有趣的种蘑菇，充分利用学生的感觉器官，调动学生的好奇心和积极性，使学习不至于枯燥4、通过运用复制和粘贴画出一些苹果图片，既巩固新识又复习了旧内容作品评价相互评价8 分钟师：展示各组好的和有代表性的作品说出作品的优缺点 通过评价，让学生取长补短，相互促进探究性作业，引导学生完成探究性2 分钟出示实物“双喜“图1.师：同学们，这“双喜”表现得很感兴趣，有把信息技术知识和现实联系巩固所学，向课外延伸 作业。让学生学以致用，并巩固新知图，知道是怎么制作出来的吗？出示课件，讲解“双喜”图的设计与画法的马上就动手试做。起来，提高学生的学习兴趣，延伸知识的无限,激发学生想学信息技术的欲望。课堂教学流程图教学反思一、反思教案1课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习兴趣。这节课根据学情分析，充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好，精心设计了操作简单多变的练习，激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2体现了学生为主体的理念，采用任务型的教学模式。在这堂课中，我设计了多个由浅入深的练习，让学生在操练中学会新知发挥创意。3注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。4操作练习形式多样化，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间有一个不可忽视的环节，那就是操练。操练时开展组内合作，共同进步，组间比赛，共同促进。二、反思学生1快乐的课堂也就是学生们学得很快乐，也很积极。从热身环节开始，学生们欢乐的心情就被启动了。2体验的课堂由于在设计练习时，我是从学生的“学”和“用”的角度来考虑的，所以学生自然成为课堂的主题。在练习的过程中，学生大脑和手始终处于一种被激活的状态，对新知识的学习有充分的体验。画蝴蝶画蝴蝶一、教案背景一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 三年级2，学科：信息技术3，课时：1 课时4，学生课前准备：（1） 、准备课件展示（2） 、印有几面国家国旗的画面二、教学课题二、教学课题1教材：广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术三年级下册第七课画蝴蝶2年级：三年级3学时数：第 1 课时非上机时间 10 分钟，上机操作时间 30 分钟，活动方式：教师引导教学，学生上机实际操作。三、教材分析三、教材分析（一）教学目标知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲操作教学方法：任务驱动（二）内容分析本部分的内容在课本的 P31P35，主要让学生掌握翻转、旋转图形的操作方法，培养学生动手操作能力。本节课是图形编辑的高级应用操作，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，但对高级操作应用还需引导，学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设一个故事情境，让学生在情景中感知图形操作的的奇妙，从而对图形操作方法感兴趣，渐渐产生想掌握电脑绘图操作技巧的欲望，并学会自主创作构图。这课时的重点是：图画的变形操作，包括翻转/旋转，但必须结合第二课时学习的“复制/粘贴”操作完成任务。教学重点：学会图像的翻转/旋转教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作电脑绘画作品，并搜集 WWW.BAIDU.COM 图片搜索功能，下载资源完成自己的作品。（三）学生分析二年级学生对画图都很感兴趣，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的动手操作能力。二年级学生，对操控鼠标能力各异，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操控计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子家里都有电脑，之前学过了画图软件的一些基本操作，孩子们都会在家里实践。如果要提高画图技术的技巧，只要老师在课堂细心点拨，学生基本可以掌握要点，并学会设计出自己心中的画。四、教学方法与教学思路：四、教学方法与教学思路：利用任务驱动法过程：学生通过学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合的优势，同时利用互联网丰富资源的优势了，创作出具有个性和想象力的作品。价值观：培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。五、教学过程五、教学过程1、故事引入复习内容，加强操作师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看西游记吗？（课件出示西游记封面） 。生：喜欢！师：西游记里，谁的本领最大？最贪吃的是谁？（课件展示）学生回答师：在刚才的这部动画片中，猪八式遇到了一个问题，他经过西瓜地的时候，看见了只剩下一个西瓜，心想一个西瓜不够四人分，如果有两个西瓜就好啦，可是猪八戒没大师兄有七十二变的本事，他该怎么办呢？同学们，你们能帮帮他吗？试一试用我们学过的画图软件，结合上一节学过的复制、粘贴功能，可以有哪些方法把西瓜变出来呢？（教师出示画图软件中的西瓜。 让学生出来解决问题，并操作方法（学生复制出两个西瓜）老师说：你真棒，猪八戒可以解馋了。2、故事延伸导入新课，解决问题师：当猪八戒拿着西瓜返回师傅那里，孙悟空告诉猪八戒，师傅被妖怪倒挂在一个魔箱里，我们得想办法救师傅？ 1）出示解救唐僧图片。 2）安排任务，学生先进行小组讨论，再操作解决办法：最快组将得到星星贴画，比看哪个组得到的贴画总数最多。 3）每组找学生代表演示操作。 师：这位同学做的可真快，不过刚才老师看到有人是这样做的，谁能指出他是否有错，错在哪儿？ 生：未选定范围就操作会使整幅图片旋转。 师：那你把正确操作方法示范给他看吧。 学生示范操作。 （设计意图：通过设置认知冲突，强调选定范围。 ） 师：同学们，我们已经已经帮唐僧师徒四人解决了第一步，把魔箱倒转过来了，但怎样帮助了唐僧完好无缺拿出来呢，这个时候孙悟空必须钻进箱里带师傅出来。孙悟空想变成一只小蝴蝶钻进箱里，这时孙悟空先变成了一半蝴蝶，但另一半蝴蝶要我们去帮他完成。老师先示范翻转和旋转的操作方法：用选择工具选定半只蝴蝶；然后单击菜单【编辑】-【复制】 ，再单击菜单【编辑】-【粘贴】 ，把半只蝴蝶的另一半复制出来；再单击菜单【图像】-【翻转/旋转】 ，在对话框中选择“水平翻转”后【确定】 ；师：同学们你们能不能帮孙悟空变成完整的一只蝴蝶呢？你自己操作一下。学生操作教师用多媒体广播软件监控每位学生的操作情况。评点学生作品，奖励星星贴纸给操作正确的同学。师：有的同学操作错了，想修改，怎么办呢？ 生：编辑菜单中有一个撤消命令。师：在画图程序里可以连续撤消三次，同学们出现错误不要忘记及时撤消。师：请做错的同学立即改正过来。学生操作师：唐僧师徒四人得到同学们的帮助，他们都很感谢大家。 （出示课件唐僧等四人的像）3、联系生活、拓展知识1）出示课件：美丽的山景（图片） 。2）师：参巧这张图，利用我们的复制、粘贴、翻转、旋转功能，构思一幅美丽的图画，请同学们自由创作用电脑操作一下。3）学生电脑创作绘图，教师巡视。4）展示学生作品，对有创意的学生给予表扬。 、4、在互联网上的运用1）师：看来同学们对于复制、粘贴、翻转、旋转的知识有一定的掌握！现在我们就一起来把世界上各个国家的国旗组合成一面国旗墙，好吗？（出示图片）这些国旗是老师从互联网上 的“图片”搜索出来的，你们也找找看，找到图片以后，逐一个一个插进画图里，摆放好位置，不一定呈方形，可以射线摆放，可以增加你喜欢的装饰图案来美化国旗墙。你们试试看， 注意同桌两个人要合作，共同完成，比一比那桌同学做得最好看。（给学生思考和操作的时间，教师加以引导和指点，老师在投影中展示以下百度搜索画面）（展示学生作品，同学互评，教师点评）师：同学们，你们的国旗墙都很漂亮！下面我们去看看电脑小博士又要对我们说些什么！（通过课件以小博士的身份总结这节课）师：同学们，小博士说的话你们记住了吗？2）学生操作4、总结师：同学们，学了这节课，你们收获了什么？让多名学生讲收获心得 师：看一下今天哪组同学得到的贴画最多，祝贺你们！ 老师颁发奖品。三、结束语： 激励学生继续发扬积极探索、互相帮助精神。板书设计：板书设计：画蝴蝶画蝴蝶制作步骤：1、复制、粘贴 2、翻转/旋转、3、拉伸/扭曲六、教学反思六、教学反思 三年级学生从本册第一单元第一课画飞毯 ，开始接触画图软件，孩子的画图技巧还比较弱，需要在老师的点拨、帮助下完成。 根据我们的教学实际，我发现，孩子们的操作能力很强，小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。所以作为具有很强的操作性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、主体性、创新性的主动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师应是课堂教学的引导者，以学生为主体，把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验自主学习和探究的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。 教师应为孩子创设一个浓郁的学习氛围，让孩子们主动学习，比如我的复习课和新课都是以“解救唐僧”为线索，让孩子们主动参与学习的过程，让学生们都能成为学习的主人！知识延伸方面，利用互联网的 WWW.BAIDU 的搜索，找到相关材料，然后把搜索到的资源整合到这节课的应用中，学生的学习热情大大增强了。第二课 水墨画教学目的与要求知识与技能：1、了解水墨画的特点；知道基本技巧并会加以模仿。2、会使用“画板”工具及调整“笔头粗细” 、 “透明度”等方法来表现“水墨画”的风格过程与方法：3、通过教师的引导和学生的自主探究，初步对水墨画有了形象的了解和认知，让学生学会尝试绘制美丽的大自然。情感态度与价值观：利用水墨画风格的绘画特点，让学生们明白要珍惜和爱护大自然，才会有一个温馨和美丽的环境。教育学生要保护我们美丽的大自然。增强学生的保护意识和环保精神，培养学生的创作能力。体验水墨画带来的乐趣。教学重点与难点1、 “笔头粗细” 、 “透明度”工具的选择与调整。2、调整墨色的深浅及创作灵感。教学准备电脑、大屏幕投影、PPT 课件、教案、影音文件、图片素材、测试题教材分析与教法演示法、探究法、任务驱动法学生分析所学习的对象是八、九岁的儿童，之前已经学会了“金山画王”的基本知识和了解了四大绘图工具的使用方法，学生已经掌握了“画板”工具的使用方法。这对学习本课有了一定的基础。他们对水墨画创作是很新奇和感兴趣的。本课难度适中，很适合儿童学习。学生应该会非常有激情的投入这一课中。教学过程一、情景导入（3 分钟）1.导入：还记得我们上节课展示的图片葫芦吗？同学们来猜一猜它是什么风格的绘画？（请学生回答，让学生思考）2今天，我们要来学习非常有意思的“水墨画” ，先来欣赏一下“水墨画”的代表作品（教师展示一些“水墨画”作品，让学生先学会欣赏和感知）屏幕投影：“水墨画”赏析认真观察这些水墨画的特点和绘画技巧，分析一下应该用什么工具来创作它们？二、教学过程(15 分钟)学生独立完成看书三分钟（43 页） 。并思考老师提出的几个问题：1、什么是水墨画？2、我们可使用什么工具来创作水墨画？3、如何调整笔的粗细和墨水的浓淡？通过自学与教师介绍我们可以了解到水墨画的特色：水墨画，是中国传统绘画，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。别有一番韵味称为“墨韵” 。而形成水墨为主的一种绘画形式。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。观看视频：水墨四君子创作本节课我们将使用金山画王的“喷笔”画一幅桂林山水画水墨画。具体步骤如下：1、选择画笔画水墨画要选择“喷笔” ，并将颜色设置为黑色。在画的过程中，根据需要调整笔的粗细、墨水的浓淡。注意：要调试好墨水的浓淡，再进行绘画创作。2、创作山水画以桂林山水风景照片为例，从以下几个步骤来画出水墨效果：步骤 1：用淡色、较粗的笔画远处的山和水中倒影。步骤 2：将颜色调深一点，画近处的山。步骤 3：将颜色调深、笔粗调细，画岸边树林。步骤 4：将颜色调到最深，笔粗调细，选择铅笔工具，画人和船。最后再选用喷笔工具，调整喷笔粗细，渲染人以及船。小技巧通过透明度的调整可以调出适当的墨色和浓淡，如果不小心画错了，请记得点击“回溯”/“复原”撤消画错的部分，而尽量不使用橡皮擦。下笔时，下笔力度的轻重调节可以让水墨画更加有层次感和真实感。学生练习：自主学习利用喷枪、刷子、铅笔等工具画图，感受一下水墨画的特色与魅力。 （可示范教师自己创作的简图） 。三、学生创作(20 分钟)发挥自己的想象力和使用画板中合适的工具进行水墨画的创作美丽的大自然 。看看谁的想象力最丰富，构思最新颖？（注意下笔的轻重粗细及水墨的特色）具体要求：1必须是水墨画效果图。2注意好调整笔的浓淡与精细。 （颜色不受黑色限制，可任意颜色）3绘画范围可取自美丽的大自然。 （如：山水、花鸟虫鱼、蔬菜瓜果等均可）4保存绘画作品（选择“档案管理”图标，保存自己的绘画作品到桌面上，文件名取名为自己的姓名）四、小结(2 分钟)展示欣赏学生作品水墨画美丽的大自然 。通过本节课的创作让学生欣赏大自然创造的神奇万物，感受水墨画给自身带来的乐趣和成就感。并要学会爱护保护我们美丽的大自然，让草更绿，天更蓝从身边的每一件小事做起，做一个文明环保的小市民。画梅花画梅花教学设计教学设计教学目标1、使学生知道 WindowsXP 系统中自带一个画图软件。2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4、通过运用画图软件绘制梅花，使学生进一步熟练掌握画图软件。各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑绘图的兴趣。教学重点：绘图一副梅花图。教学难点：画笔工具粗细和叠加的运用。教学准备：计算机。教学过程一、新课导入画图软件是 windowsXP 操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习 winXP 画图软件来创作一副漂亮的梅花 。二、新课教学1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；第二学期三年级信息技术教案科任：b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2、画图软件的窗口组成：(1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。(2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。(3)：具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。(4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。(5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有 28 种颜色供选。(6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。(7)：绘图区：在该区作图、绘画。3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；(7)刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有 12 种，使绘图更为丰富；(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密；(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；(13)多边形：可以画一些多边形图形；(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。4、实例：“画小鸡”画鸡身、画鸡头、鸡眼。讲解并演示作画步骤：画鸡脚和鸡嘴；涂颜色。5、作品存盘退出：（讲解并演示）（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。（2）退出画图程序：、图窗口右侧的关闭按钮；、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图 3 所示。、单击是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；、否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；、单击取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。三、画图练习1、构思画面布局2、画梅花的树枝3、画花朵4、画花蕾在粘贴梅花时要选择透明方式，在放置时要注意疏密相间，错落有致。5、添加诗词文字。注意：在使用刷子和喷枪工具时，除了工具箱底部提供的不同形状的刷子和不同类型的喷枪之外，怎样使刷出的线或喷出的图案有粗细变化呢？四、课堂小结现在请同学们自己总结一下这节课我们有什么收获呢？（提示：学会了运用画图软件画梅花 ）板书设计、启动“画图”软件、画图软件的窗口组成：、绘画工具的选择和应用、 “画梅花”（1）画树枝（2）画花朵（3）画花蕾（4