河大版（第2版）第三册信息技术第4课儿歌配画-插入图片 教案.doc

1、题目： 儿歌配画插入图片五年级第 一 学期第 4 课共 2课时教材分析教学建议：本课是在学习了文字修饰的基础上，通过插入图片对版面进一步美化，使儿歌整体效果更美观。因此这节课主要让学生掌握插入图片的两种方法，并对图片进行格式设置。但要注意的是，插入的图片要与儿歌的文字内容相符，不能偏离主题。教学目标：知识技能目标：1、掌握在 Word 文档中插入剪贴画及图片的方法。2、掌握设置图片格式的方法。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。情感体验目标：培养学生的美感，激发学生对大自然的热爱。教学重难点：1、插入剪贴画及图片2、设置图片的格式应用教具（学具） 、软件：微机，液晶投影或多媒体点播系统，Wo

2、rd 软件。样例作品、图片素材。教学过程：教学手段：调控措施：一一、作品展示作品展示，导入新课导入新课：同学们，第 2 课中，我们学习了对儿歌的文字进行修饰， 为了给你的儿歌增加美感，我们还可以给它插入一些相应的图片，让版面更美观。今天我们就来学习两种给 Word 文档插入图片的方法；一种是插入“剪贴画” ，一种是插入“来自文件”的图片。秋天说了什么秋天说了什么作者：菱儿秋天说：快变快变，秋天说：快变快变，要赶在冬天到来之前。要赶在冬天到来之前。于是，于是，草儿黄了，果子熟了。草儿黄了，果子熟了。云儿高了，风儿来了。云儿高了，风儿来了。二、主动探索，学习新知：二、主动探索，学习新知：（一）插入

3、剪贴画，并设置图片格式：（一）插入剪贴画，并设置图片格式：现在请同学们打开教材第16页， 自己试着做一下，看看怎样为秋天说了什么插入剪贴画，并对图片进行格式设置。1、学生试练习、学生试练习：小组交流，教师巡视。2、学生演示汇报、学生演示汇报；插入剪贴画。（师提问： 我想让这张图片小一点， 并改变它的位置，可不可以？请会的同学示范。 ）3、学生演示汇报、学生演示汇报：设置图片格式。4、师生共同归纳、师生共同归纳：（1）插入剪贴画：第 1 步：确定插入点，单击“插入”菜单，选择“图片”“剪贴画” ，出现“插入剪贴画”对话框。第 2 步：在对话框中单击“季节”类别。第 3 步：选取叶子，单击鼠标，选

4、择“插入剪辑” 。（2）改变图片的“文字环绕”方式：第 1 步：单击选定图片，出现“图片”工具栏。第 2 步：在“图片工具栏中选择”文字环绕“工具按钮，选择”浮于文字上方“。（3）调整图片的位置和大小：出示为儿歌秋天说了什么插入图片的效果图及学生作文，以激发学生学习的欲望。见相关资料图例 1、图例 2把学习的自主权交给学生，让学生在独立尝试及小组交流的过程中，掌握学习方法、学会与他人协作。师生总结，是教师与学生一起，对所学知识的概括、归纳，以便在学生头脑中形成一个完整的知识模块。学生自学的过程中，遇到困难，可以与他人交流，教师巡视的目的也主要是帮助他们解决困难。改变图片的环绕方式及调整图片的位

5、 置 和 大小，还有没有其他的方法呢？如：在图片上击右键，选择第 1 步：选定“浮于文字上方”的图片，试着移动图片的位置。第 2 步：选定图片后，图片周围出现 8 个控制点。选中任何一个控制点，鼠标变成“十”形时，拖动鼠标，改变图片的大小。5、质疑问难、质疑问难：6、练一练练一练：为自己喜欢的儿歌，或教材第 20 页的儿歌，插入剪贴画，并改变图片的大小及位置。（二（二） 、为为唐老鸭来不敢来北京唐老鸭来不敢来北京插入插入“来自文件来自文件”的图片的图片。 （如图例 3）1、学生试练习、学生试练习：小组交流，教师巡视。按照插入“剪贴画”的方法，学生自学插入“来自文件”的图片。2、学生汇报演示、学

6、生汇报演示：第 1 步：确定插入点，单击“插入”菜单，选择“图片”“来自文件” ，出现“插入图片”对话框。第 2 步：在“查找范围”下拉列表框中，找到存放图片的文件夹，选择需要的图片。第 3 步：单击“插入”按钮。第 4 步：调整图片的位置和大小。3、质疑问难、质疑问难：哪位同学还有不清楚的问题，请提出来，我们大家一起讨论，帮你解决4、练一练、练一练：为儿歌插入“来自文件”的图片。三、自评自测三、自评自测：1、为教材第 20 页的三首儿歌插入剪贴画，并调整图片的大小和位置。2、为自己的日记或小作文插入相应的图片，图片可以是剪贴画，也可以是来自文件的。可以通过质疑问难这个环节，解决学生在学习过程

7、中遇到的疑惑，多给学生操作练习的时间，以巩固所学知识。“设置图片格式” 。这个问题可以留给学生自己去探索。教师 可 以 提示。插入来自文件的图片，关键要解决图片存放的位置，只要学 生 找 到它，问题就解决了。课堂小结：同学们，今天我们学习了 Word 文件插入图片的方法，并对它的格式进行设置，今后大家写了日记或作文时，可以对整个版面进美化，使你的作品图文并茂，并对作品中所描写的景物、人物起到画龙点睛的作用。课后分析：习题：1、为相关资料里的儿歌插入你喜欢的图片并对它进行设置。2、把你今天看到的有趣的事写出来，并插入与之相符的图片。3、哪一种图片的环绕方式不能使图片移动？试一试。4、图片的环绕方式还有哪几种？试着做一做。5、对图片进行格式设置，除了今天学习的方法，还有其他方法吗？自己找一找，然后告诉其他同学。