新世纪版五年级下册信息技术第4课 玩跷跷板 ppt课件（含教案+素材）.zip

第四课 玩跷跷板（一）导入：用电位器控制小球在跷跷板上滚动一 设计跷跷板【例题4-1】设计如图4-1所示的跷跷板。 【操作步骤】 第一步 打开源码编辑器，删除多余的角色和脚本。 第二步 添加背景。 第三步 添加三个角色：“跷跷板”“底”“球”。 第四步 添加音乐。 为了增强游戏效果，可以添加游戏的背景音乐。如图4-2所示。第五步 用键盘控制“跷跷板”的转动，脚本如下：试一试 进一步优化游戏的背景和音乐。 二 物理积木 【例题4-2】设计如下游戏：程序开始，图4-1中的小球受地球引力的影响，沿着跷跷板往下滚。如果将跷跷板的低端抬起，小球就往另一端滚。如果小球滚出跷跷板，游戏结束。屏幕的左上角显示游戏所坚持的时间。 【操作步骤】 第一步 打开例题4-1所编写的程序。 第二步 添加硬件（电位器）。 第三步 新建变量“时间”，用于记录游戏所玩的时间。 第四步 给小球编写如下脚本：第五步 用电位器控制“跷跷板”的转动，脚本如下： 由于 的值介于096之间，所以： 的值介于-4848之间； 的值介于-9696之间。运行程序，就可以用电位器控制小球在跷跷板上滚动啦！ 比一比，谁玩的时间长？谁玩得更惊险？试一试 发挥你的想象，设计一个用电位器控制的游戏。和同学比一比，谁设计的游戏更好玩？五、板书设计：第四课 玩跷跷板玩 设计跷跷板跷跷板 用“物理积木”编程第四课 玩跷跷板一、教学目标： 1、知识与技能（1）设计跷跷板（2）用“物理积木”编程2、过程与方法演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考探究，实践操作，巩固所学。3、情感态度价值观体验玩跷跷板游戏的乐趣，乐于思考探究，学习掌握新技术，创作更好玩的跷跷板游戏，体验成功的乐趣！二、教学重点：（1）设计跷跷板（2）用“物理积木”编程三、教学难点：（1）设计跷跷板（2）用“物理积木”编程四、教学过程（一）导入：咚咚喜欢玩跷跷板，她设计了一个在跷跷板上滚球的游戏，叮叮也好喜欢！ 图 4-1 用电位器控制小球在跷跷板上滚动 一 设计跷跷板 先设计一个用键盘来控制的跷跷板。 【例题 4-1】设计如图 4-1 所示的跷跷板。 【操作步骤】 第一步 打开源码编辑器，删除多余的角色和脚本。 第二步 添加背景。 第三步 添加三个角色：“跷跷板”“底座”“球”。 第四步 添加音乐。 为了增强游戏效果，可以添加游戏的背景音乐。如图 4-2 所示。 图 4-2 添加游戏的背景音乐 第五步 用键盘控制“跷跷板”的转动，脚本如下： 图 4-3 用键盘控制“跷跷板” 试一试 进一步优化游戏的背景和音乐。 二 物理积木 开启角色的“物理引擎”，角色就可以像现实生活中的物体一样有重量，受地球引力的影响。使用物理积木可以对角色的物理特性进行编程。 【例题 4-2】设计如下游戏：程序开始，图 4-1 中的小球受地球引力的影响，沿着跷跷板往下滚。如果将跷跷板的低端抬起，小球就往另一端滚。如果小球滚出跷跷板，游戏结束。屏幕的左上角显示游戏所坚持的时间。 【操作步骤】 第一步 打开例题 4-1 所编写的程序。 第二步 添加硬件（电位器）。 第三步 新建变量“时间”，用于记录游戏所玩的时间。 第四步 给小球编写如下脚本： 图 4-4 给角色“球”开启物理引擎之后，“球”就有了重量，受地球引力的影响，掉到地上会反弹，在地上滚动会受到摩擦力的影响。 第五步 用电位器控制“跷跷板”的转动，脚本如下： 图 4-5 用电位器控制“跷跷板” 由于 的值介于 096 之间，所以： 的值介于-4848 之间；的值介于-9696 之间。 运行程序，就可以用电位器控制小球在跷跷板上滚动啦！ 比一比，谁玩的时间长？谁玩得更惊险？ 试一试 发挥你的想象，设计一个用电位器控制的游戏。和同学比一比，谁设计的游戏更 好玩？五、板书设计：第四课 玩跷跷板玩 设计跷跷板跷跷板 用“物理积木”编程