大连理工版四年级上册信息技术 同步教案（表格式）（全册打包）.zip

教学设计一、基本信息一、基本信息学校 课名信息播报员教师姓名 学科（版本）小学信息技术（大连理工大学出版社）章节第一单元第 1 课学时第一课时年级四年二、教学目标二、教学目标1、了解常见的信息技术设备的功能。2、能识别计算机中常用文件信息的类型。3、了解信息播报的常用形式和流程。三、学习者分析三、学习者分析教授的学生是四年级，该年龄阶段的学生对常见的信息技术设备有所认识，但对其功能的认识并不全面，而且对信息的内涵及信息播报的常见形式没有形成清晰的概念，但他们对信息技术充满兴趣。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施教学重点：了解常见的信息技术设备的功能，能分辨计算机几种常见的文本、图片、音频、视频文件类型教学难点：理解信息技术设备包括了传感技术、通信技术，计算机技术和控制技术等多种信息技术，而信息技术设备是运用了其中一种或者多种技术才能发挥强大的功能的作用理解制定播报计划能够提高信息播报的效率。解决措施：采用交互式白板，手机和平板电脑等多种信息技术平台辅助教学，利用多元化信息技术手段提高教学趣味性，帮助学生学习信息技术知识，采用多样的学习方式，在引导、启发、激励及师生互动中突出教学重点，克服教学难点。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入新课0021-0325利用白板播放教者为学校制作的宣传片片段，让学生对信息播报产生兴趣，并以此引出课题。通过观看学校宣传片，提问学生有何感受，引导学生明确信息播报员就是把学习学生谈观看学校宣传片的感受。利用超级链接播放学校宣传片视频，通过精美的画面让学生感受到家乡和学校的美，以及学校完备和生活中有积极意义的活动或事物的相关信息采集，处理并发布出去。的设施和文化底蕴，进而认识到信息播报的意义。学习目标一：信息技术设备0326-1240了解常见信息技术设备的利用白板通过师生互动，使学生认识常见的信息技术设备，知道它们的主要功能。 学生小组讨论，并在与教师的互动中汇报自己对信息设备的认知本环节主要利用了白板的自由拖拽和放缩功能，使学生能够把注意力集中在所讨论的信息设备上，并且有利于讲解设备之间的关联及分类，为了避免图片拖拽形成互相遮挡，素材全部加工为 png透明背景图片。1242-2047深化认识，了解信息技术设备所运用的基本信息技术了解信息技术主要包含传感，通信，计算机和控制技术，信息技术设备通常会运营其中一种或者多种技术，其中计算机技术是信息技术中的重要内容。学生齐读“日积月累”板块。在师生互动中了解各种信息设备所运用的不同信息技术。这一环节主要运用了白板的照相机区域快照功能，自然拖拽出教学文本中的重点，并利用图片组合功能，以分类形式让学生了解信息技术的不同。为了让学生感受信息技术的多元性，利用360 随身 wifi让手机和白板跨平台互动，使学生直观地感受到传感技术，通信技术，控制技术在一种设备或者多种设备之间的跨平台综合运用学习目标二：计算机中的文件2047-2530让学生了解人类记录存储信息的发展历程，通过对造纸和印刷术的认识进行民族自豪感的培养师生互动中讲授人类记录信息的发展历程，并引申出现代信息的记录形式学生通过教师出示的记录信息的方式汇报自己的相关认识利用白板的幕布功能使知识点的呈现层次化，便于学生逐步理解学习内容，拖拽缩放的功能运用便于学生抓住讲授重点2530-3400识别计算机中的四种常见文件及其记录的信息类型通过图标，文件扩展名识别不同的计算机文件和它记录的信息类型学生观察计算机文件的不同之处，并参与教师设计的游戏活动深化对知识点的理解运用幕布使教学内容清晰有条理，放大镜功能的使用便于学生观察，使用超链接打开四种不同类型的文件。是学生对文件记录的不同信息类型有直观的认识，遮盖功能设计的小游戏寓教于乐。学习目标三：制定播报计划3400-3917使学生了解制定播报计划的基本内容和形式及意义。利用大纲和故事板的形式讲解制定播报计划的内容和形式。并初步了解信息播报的流程。学生和教师一同参与信息播报的相关活动利用白板展示如何制定信息播报计划，利用了平板电脑的截屏功能，和平板电脑的相关应用，通过实时的平板电脑操作即时生成信息播报的成果，并利用无线传输技术在白板上呈现出来，使学生在课堂上有了信息播报的参与感激情结课3917-4030激发学生学好信息技术的兴趣，树立学生学好信息技术和掌握信息播报的信心。播放师生共同参与制作的信息播报成果学生观看课堂实时制作的校园生活短视频通过白板播放课堂实时制作，学生参与的校园生活短片，增添了教学的趣味性，极大地激发了学生对信息播报的兴趣和信心。课题书签巧设计教学目标1.掌握绘制形状的方法；2.掌握调整形状叠放次序的方法；3.掌握调整形状大小、环绕方式等的方法。重点能够为绘制的开关添加文字难点恰当地组合形状及取消组合关键能够按照需要排列形状环节时间教学内容师生活动复案一导入2二探索交流学习技能15（一）插入形状（二）调整形状本课就用 WPS 文字中的图形知识来设计制作书签。1、单击插入选项卡中的形状按钮，打开形状下拉列表。2、在形状下拉列表中单击所选的形状，鼠标指针变成+形时，在要插入形状的位置单击或拖动即可绘出所选的形状。1、通过控点调整形状：单击选中形状后，形状上一般会有不同的控点，它们的作用各不相同。2、设置形状的格式：（1）右击文档中的形状，选择设置对象格式命令。（2）在设置对象格式对话框中的颜色与线条选项卡中设置填充与线条效果。三综合运用15四我的收获33、调整形状叠放次序：在调整形状位置的过程中，我们发现圆形总是被花瓣挡住。没有关系，只要调整一下叠放次序就可以按设计要求显示了。1、在文档中插入笑脸形状，试着用不同的控点将笑脸形状调整成下面的效果。2、用学过的方法添加书签中的其他形状并调整其位置、颜色等属性。3、参照下图完成书签的制作。4、参照下图绘制一个环保购物袋。说一说你在制作书签的过程中，运用了哪些形状？将各组作品在全班进行展示，并为其他小组提出合理的意见或建议。提示：文字可以用文本框输入；注意调整形状，文本框的叠放次序。板书设计书签巧设计插入形状调整形状教学反思环保小卫士教案一、教学目标：一、教学目标：知识与技能：能够为绘制的形状添加文字，并且恰当地组合形状，并能够按照需要排列形状过程与方法：通过学生自主探究，小组合作，互帮互助等方法，让学生在探索中学会知识，在应用中掌握技能情感态度与价值观：同学学习与操作，对环境保护有更加深刻的认识，能够在日常生活中成为真正的环保小卫士二、教学重点：二、教学重点：能够为绘制的形状添加文字三、教学难点：三、教学难点：恰当地组合形状四、教学过程：四、教学过程：（一）导入我们生活在美丽的海滨城市大连，大连的美丽是通过每一个人的努力得到的，今天我们一起努力，让我们每一个人可以变成环保小卫士，来保护我们城市的环境。在我们成为真正的环保小卫士之前，我们一起来欣赏一下，其他环保小卫士的作品吧！ppt 展示小朋友画的环保宣传画，这些宣传画看起来有美丽，又有环保意义。老师也制作了一幅环保宣传画，让我们一起来看看吧（二）新授1、展示环保宣传画，老师觉得我制作的这幅画看起来不是特别好，你能帮老师看看，哪里有问题吗？问题一：提示牌上没有提示语问题二：树林排列的不整齐，看起来不美观问题三：天空中缺少太阳2、接下来，我们一起将问题逐个解决掉，当问题都解决完了，我们就可以成为真正的环保小卫士了！首先，我们先解决提示牌上没有提示语的这个问题（学生自主探究，互帮互助）谁想给大家演示一下如何在提示牌上添加文字？3、非常好，看来我们一起解决了一个问题了，那么接下来，我们来解决第二个问题吧，我们一起动手将大树排列整齐吧！（学生自主操作）同学们，你们在操作的时候遇到什么问题了呢？预设：用鼠标拖动大树时，树冠和树干总是分开的，不好拖动那让我们来想想办法，能不能把树干和树冠组合到一起呢？今天交给大家组合的方法（演示如何组合图形）现在大家继续把大树排列整齐吧！（自主操作）看，我们的大树非常美观，整个街道的环境都改善了不少呢！4、我们已经解决 2 个问题了，现在我们一起解决最后一个问题，让我们将天空上加上一个漂亮的太阳，在加太阳之前，老师有一个小小的请求，老师在别人的作品上看到一个太阳觉得非常好看，给大家展示一下，老师也想在这幅宣传画上添加这样一个美丽的太阳（小组合作完成）（三）自主活动1、在我们的共同合作下，我们的环保宣传画看起来真棒，相信大家在看到这张宣传画之后都可以绿色出行，少开车，多做公交，谢谢大家。接下来，请大家看屏幕，读清自主活动的要求，按照要求，自己进行提示牌的设计2、同学展示，生生互评（四）总结今天我们一起完成了一幅环保宣传画，每个人都变身为环保小卫士了，那各位环保小卫士，今天你们学到了什么呢？电子报 DIY教学设计一、 教案背景1、 面向对象：小学四年级学生2、 学科：信息技术3、 课题：电子报 DIY4、 课时：2 课时5、 课前准备：教师：准备教案，相关主题的素材。硬件：调试多媒体网络教室，检查网络是否畅通软件：多媒体课件，WPS 文字软件学生：预习内容，明确小组内的分工二、教材分析本课内容是大连理工出版社出版的信息技术教材小学信息技术四年级上册第 12 课电子报 DIY的教学内容，WPS 文字软件是小学阶段学生必须掌握的一项内容，实用性很强，可通过电子报刊的制作熟悉并掌握 WPS 文字软件对信息的加工和表达。三、学情分析学生之前已经系统地学习了在常用的文本加工软件 WPS 文字中对文字进行编辑，包括版式、格式、字形、字号、字体、如何插入图片和艺术字等等，能够对文本进行简单的排版。但是学生对如何根据任务需求恰当地完成电子小报的制作，存在一定困难，特别是问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生规划电子小报，让他们在规划电子小报的过程中，逐步领会电子小报的制作步骤，学会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。教学目标知识与技能 （1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。（2）能灵活运用 WPS 文字软件处理信息。过程与方法 （1）能够熟练运用信息技术解决学习和生活中的问题，提高学生的自主学习和解决问题能力。（2）能够对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价，提高学生的审美能力。情感态度与价值观 （1）通过电子板报作品的创作过程，培养学生的创新能力和表达能力,以及良好的信息素养和审美素养。（2）通过作品互评过程，培养学生之间的相互交流和表达能力，树立健康的表达和交流意识，培养协作精神。教学重点：重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作） ；教学难点：难点：掌握电子小报的制作步骤课前准备：相关主题的文字及图片资料。教学过程一、创设情境，引出任务师：同学们！前面我们学习了利用 WPS 文字软件对文档进行了格式设置、也学会了如何插入图片和艺术字。今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报） ，请大家认真欣赏。生：学生欣赏作品。师：这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件 WPS 文字制作出来的，大家已经学习了用 WPS 文字软件修饰文档的方法，想不想尝试自己动手来制作一份精美的电子小报？有没有信心做好？师板书电子报 DIY二、任务驱动 探究方法师：老师问大家一个问题，制作过手抄报吗？是怎样设计手抄报的？生：回答问题师：根据学生的发言小结制作手抄报需要先确定主题、规划版面、收集资料、设计刊头、编辑文字和插入图片等。 （课件出示）师：制作电子报刊也同样需要这些步骤。如何制作精美的电子报刊呢？让我们来观看一段视频，看看有什么启发。生：观看视频师：通过观看视频，同学们是否对制作电子报刊有了清楚的了解呢？有什么不清楚的？教师演示操作如何规划版面（师演示）第一步；页面设置 （设置页边距和纸张方向）第二步：用文本框和自选图形规划版面三围绕主题 创作作品接下来就请开始你们的创作之旅吧！老师为大家提供 4 个创作主题，仅供参考。也可自己确定创作主题，并围绕主题综合运用 WPS 文字软件的基本知识进行设计、创作一份电子小报。创作主题：1、环境保护 2、古诗词 3、中国传统节日 4、本溪风光学生创作作品，老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。四、展示作品，交流评价展示自己的作品，说说自己的做法或想法。老师和学生一同点评展示的作品找出优点和缺点。五总结概括布置任务通过这一节课的学习，同学们已经初步掌握了用 WPS 文字设计和创作电子板报的基本方法，并且我们也设计出了许多精彩的电子板报，老师希望大家把这些自己设计的板报制作出来，放在我们的教室中、校园里，装点我们美丽的实验小学。板书设计12电子报 DIY课题：课题： 图像全记录图像全记录 图像全记录图像全记录 知识与技能：知识与技能：认识常见的数码设备并了解简单工作原理。 了解常用的图像处理软件有哪些。过程与方法：过程与方法：通过自学、同桌讨论认识常见的数码设备，并了解其工作原理。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养同学们使用常见数码设备处理信息的兴趣。重点：重点：认识常见的数码设备难点：了难点：了解常见数码设备的工作原理。常见的数码设备通过自学、同桌讨论认识常见的数码设备，并了解其工作原理。培养同学们使用常见数码设备处理信息的兴趣。教法教法：讲授法、实物演示法学法学法：自学法、小组探究学习法一一、导入新课 谈话导入二、新知学习 （一） 、认识数码设备 说一说哪些不是数码设备 你还知道哪些数码设备 师小结教法与学法教法与学法重重 点点 难难 点点教学准备教学准备设计设计 意意 图图教教 学学 目目 标标教学教学内容内容教教 学学 过过 程程 （二）使用数码设备采集图像信息 1、数码照相机 生同桌讨论数码相机的工作原理 学习电脑秘籍 2、扫描仪 生同桌讨论扫描仪的工作原理 学习日积月累 （三）图像处理 生自学认识常用的图像处理软件三、生总结收获写一写用过的数码设备说一说数码设备采集图像信息的特点？数码设备有哪些优势？ 板板 书书 设设 计计教教 学学 反反 思思 图像全记录图像全记录 认识常见数码设备 数码照相机的工作原理 扫描仪的工作原理通过学习同学们认识常见的数码设备，了解其简单工作原理。并了解常用像处理软件有美图秀秀、ACDSEE 等。教学过程教学过程作业与练习作业与练习课题课题巧用涂鸦笔教学教学目标目标1.掌握启动美图秀秀的方法，会打开、保存、关闭美图秀秀。2.通过使用涂鸦笔，学会为图片进行修饰。3.培养初步的审美能力，激发学习信息技术的兴趣。重点重点使用涂鸦笔修饰图片。难点难点美图秀秀各种画笔的使用方法。关键关键任务驱动下的合作探究。环节环节时间时间教学内容教学内容师生活动师生活动复案复案一导入2二合作探究15三自主探究启动美图秀秀打开图片画笔工具涂鸦笔1.再电脑上或者手机里，你用过哪些美图软件？2.今天我们学习一款美图软件美图秀秀。1.启动2.认识工作界面3、美图秀秀都有哪些功能，自己试一试吧。练一练：打开你收集的美景图片。也可以让学生自己说说，怎样启动美图秀秀还可以再图片上-右键-美图秀秀打开图片15四我的收获 3保存和关闭图片文件练一练：使用画笔工具为图片美化一下，想一想，如果画错了应该怎么办？1.保存图片2.关闭美图秀秀怎样启动美图秀秀？这节课我有什么收获？此处不宜浪费时间介绍其他画笔工具，让学生怀着好奇心自主探究即可板书板书设计设计巧用涂鸦笔启动美图秀打开图片画笔工具涂鸦笔保存和关闭图片教学教学反思反思课题：课题：家乡大头贴版本：版本：大连理工大版年级年级四年级上 学校学校教师姓名教师姓名课课 时时1一、一、教材简析：教材简析：本节课是大连理工大学出版社小学信息技术四年级上册第 4 课，是学习了美图秀秀基本操作及选框工具、橡皮擦等工具之后的一节新授课，主要任务是学习了美图秀秀裁剪图片、修饰图片及给图片添加边框工具的使用，主要目的在于让学生能灵活运用新旧知识对图像进行简单的合成与加工，更重要的是培养学生的学习兴趣，激发创作灵感，体验成功的喜悦，为以后学习图像系统处理打下良好的基础。二、二、学情分析：学情分析：四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。因此，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异。在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。三、教学目标：三、教学目标：1. 知识与技能：知识与技能：掌握用美图秀秀裁剪图片的方法。学会应用特效功能修饰图片。掌握给图片添加边框的方法。2. 过程与方法：过程与方法：教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。3. 情感态度价值观：情感态度价值观：开拓视野、解放思想、激发创造思维。培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度。三、三、教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点：教学重点：用美图秀秀特效修饰图片，添加边框的方法。教学难点：教学难点：用美图秀秀裁剪图片的方法。四、四、现代信息技术资源：现代信息技术资源： 计算机、白板、幻灯片及教学辅助软件五、五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环教学环节节教师活动教师活动学生活动学生活动教学媒体（资教学媒体（资源）源）设计意图设计意图一、情境导入二、学习新知同学们，在今天讲新课之前，老师给大家看一组图。你们知道这些图片是什么吗？ 那我们普通图片和大头贴有什么区别呢？如果我们想把一些喜欢的图片变成大头贴该怎么办呢？我们上节课学习的美图秀秀就可以制作精美的大头贴。今天我们就来学习家乡大头贴。如果想将图片做成大头贴需要做哪些美化呢？教师演示1、裁剪图片单击菜单中“裁剪”拖动确定裁剪范围单击“裁剪”单击“裁剪完成”2、特效打开“美化”菜单单击相应特效调整相应特资数值单击“确定”特效时可以多种效果叠加 3、添加边框 单击菜单中“边框”左边选择相应边框选择合适的边框样式单击“确定”学生回答：大头贴学生回答：小、可以随身携带教师演示完，学生进行操作练习小组合作学生练习播放幻灯片，大约 3 分钟。在白板上演示在白板上演示通过情景导入，激发学生的学习兴趣，进入本节教学主题。让学生明确本节课自己的学习任务，这是一种任务驱动形式。培养学生的观察和分析能力和培养学生自主操作能力通过学习，学生可以为喜欢的图片配上适合内容的特效，有时间的用美图秀秀做一张大头贴，体会其在生活中的应用最后我总结本节课的重难点，对学生的操作进行点评，提出注意事项。学生展示作品学生共同评价在白板上演示同学可以尝试多种特效叠加方法，完成了理论到实际的应用，实践现了分层次教学。通过全班交流，更进一步拓展了学生的创新思维能力，取长补短。板书设计：板书设计：家乡大头贴 特 效：单击美化菜单选择特效单击确定 添加边框：单击边框选择类型选择合适的边框单击确定教学反思：教学反思：这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建构个性化教学模式的基础条件，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。通过这节课的学习，学生能根据已有的知识点，对老旧图片进行修改，示范给其他同学，这样即激发了学生的学习积极性，又活跃了课堂气氛。单位单位 教者教者 科目科目信息技术信息技术课题课题画笔施魔画笔施魔法法课型课型 新授新授课时课时1教材分析教材分析本套教材是大连理工出版社出版的小学信息技术四年级上册，教材采用任务驱动的呈现方式编写，既保护学生们的学习兴趣，又注重培养创新与探究精神。通过学习这套教材，同学们可以走进信息世界，在鼠标和键盘的帮助下，描绘多彩的图画，写下优美的文字，欣赏美妙的音乐，甚至还能设计制作出优秀的演示文稿作品和妙趣横生的游戏和动画。学情分析学情分析四年级学生对计算机操作有一定的基础，动手操作相对熟练。本节课在操作过程中，在消除笔的操作方面经常遇到画笔选择大小的不符合的问题。学法分析学法分析 本堂课注重培养学生动手操作能力，以学生为主体，运用的教学方法有：讲授法、讨论法、自主学习法、直观演示法、练习法教学目标教学目标知识与目标知识与目标：1、掌握调节图片画质的方法。 2、学会使用消除笔修改图片瑕疵。 3、学会使用魔幻笔为图片增添特殊效果。过程与方法过程与方法：通过自主学习，小组讨论发现问题，处理问题。自我探索美图秀秀其他功能。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：通过本节课，激发学生热爱家乡的思想情感。重点重点利用美图秀秀进行画质调整，消除笔修改图片瑕疵。难点难点探索美图秀秀其他功能来美化图片。教法教法自主学习法、讲授法、演示法、启发引导法学法学法小组合作探究法活动准备活动准备多媒体课件 教学过程教学过程教学环节教学环节 教师活动学生活动学生活动一、情景导入一、情景导入 谈话导入：同学们，你们觉得我们的家乡美丽吗？现在老师就邀请大家一起去欣赏鲅鱼圈的美丽风景好吗？播放几张鲅鱼圈美丽景色的照片，通过图片的对比，同学们发现要修改的图片发暗不清晰，教师引出美化这样图片的软件工具美图秀秀，从而引出本课课题画笔施魔法 。 设计意图设计意图：这个环节通过学生对美化后的图片和美化前的图片的对比，激发学生对本节课所学知识的求知欲望，同时注重培养1、欣赏图片，对比图片，发现需要美化的图片不够明亮清晰。2、了解美化图片的重要性，激发了学习兴趣。二、教授新课二、教授新课（一）画质调整（二）消除笔使用方法学生热爱家乡的思想情感。 小结小结：增强学生们对美的理解，对图片的美化产生浓厚的学习兴趣。1、教师激励学生自学 23 页画质调整部分的内容，边学边做，互帮互助。2、自学完成后学生自主操作，教师巡视指导。3、学生演示操作，语言描述自己的操作过程并总 结画质调整的方法一：通过分项调整对图片进行美化。4、小组讨论画质调整的简便方法：“一键美化”5、学生重新恢复原图来尝试操作一键美化。6、总结画质调整的方法：方法一：分项调整； 方法二：一键美化。设计意图设计意图：充分发挥学生的主导地位，通过自主学习，分组讨论，探索发现，让学生自己发现问题并解决问题，同时放手让学生大胆操作，拓展本堂课的知识。小结：本教学环节的设计，让学生从产生兴趣到操作演练再到知识拓展，以操作为主，自主学习，探索发现，学生的学习兴趣浓厚，操作时间充裕。 1、学生观察已经初步调整的图片，发现美景里的垃圾袋和易拉罐非常不美观。2、教师谈话：学生要爱护环境，看到垃圾要1、学生自主学习画质调整部分的内容。2、自主操作学习画质调整。3、分组讨论画质调整的其他快捷方法。4、演示操作、总结。1、学生通过微课学习消除笔的用法；2、学生自主操作发现问题。3、小组讨论解决问题。4、学生进行演示操作。5、总结消除笔使用方法。（三）魔幻笔使用方法三、知识拓展三、知识拓展四、归纳总结四、归纳总结捡起，那图片上的垃圾该怎么清楚呢？3、学生思考，发现美图秀秀的消除笔工具。4、教师播放微课小视频，学生一起学习消除笔的用法。5、教师布置任务一：学生自主操作消除垃圾袋和易拉罐，教师巡视指导。6、学生发现问题，消除易拉罐时把其它景物也消除掉了。7、小组讨论产生问题的原因及解决问题的方法：画笔像素调整要符合要消除物体的大小，不能过大也不能过小。8、问题得以解决，教师布置任务二：消除路灯。9、学生演示操作并描述操作过程。10、总结消除笔的使用方法。 设计意图：设计意图：通过发现垃圾，让学生感受美景中的不美观，培养学生环境保护意识。通过操作发现问题，解决问题，培养学生能有效处理问题的能力。 小结：学生通过自主发现探索解决和处理问题，本堂课重点得到突出，学生动手技能和解决问题的能力得到提高。1、教师出示魔幻图片，学生对比哪张更生动漂亮，激发学生学习魔幻笔的欲望。2、学生自主探索魔幻笔的使用方法，自主完成图片的美化。3、学生演示操作，描述操作过程。4、总结如何利用魔幻笔美化图片。 学生操作完善作品，交流评价作品。五、课外延伸五、课外延伸1、学生利用教师准备的素材包，利用今天所学的知识并探索发现美图秀秀其他功能美化图片。2、展示学生作品，学生互相交流评价。设计意图设计意图：利用身边同学或者校园的照片，激发学生的学习兴趣。小结：通过美化身边照片，学生操作兴趣浓厚，课堂效果好。总结：我们今天学习到了什么？1、画质调整2、消除笔3、魔幻笔利用今天所学习的知识美化自己的照片。板书设计板书设计 五、画笔施魔法五、画笔施魔法 教学设计模板教学设计模板一、教材内容分析一、教材内容分析 文字也精彩一课是大连理工出版社小学信息技术四年级上册第二单元第六课的内容，是本册教材有关“美图秀秀”软件的最后一课。本课的主要内容是在美图秀秀中给图片添加多种文字效果以及调整文字的相关属性。完成本课内容，将给美图秀秀软件的学习画上圆满的句号。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 1、知识与技能，、知识与技能，（1）学会应用美图秀秀中的多种文字效果。（2）学会调整文字的相关属性。2 2、过程与方法，、过程与方法，在教师的引导下，学生通过自主学习和合作探究，理解和掌握在美图秀秀中使用文字的方法。3 3、情感态度与价值观，、情感态度与价值观，在给图片添加文字的过程中陶冶情操，培养学生自身的审美能力。三、学习者特征分析三、学习者特征分析四年级学生通过前几课的学习，对美图秀秀软件有了一定的认识，并对美化图片有了浓厚的兴趣，已初步掌握了操作美图秀秀软件的基本技能，在此基础上，学习给图片添加文字，更能唤起学生自主学习，合作探究的兴趣。四、教学环境及资源准备四、教学环境及资源准备平板电脑、PPT五、教学过程五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创一、创设情境，设情境，明确学明确学习任务习任务师：课前老师带同学们欣赏一组照片，看看这是哪的景色。师：这些都是我们盖州的景色，我们生活在盖州，对盖州都非常的了解，接下来，请同学们欣赏第二组照片,这两组照片，你们更喜欢哪一组?生：北海、赤山、大清河生：更喜欢第二组生：因为最后一组比第一组照 通过创设情境，激发学生学习的兴趣和学习动机，同时，明确本节课的学习任务。师：为什么？师：美图秀秀除了美化图片外呢，还可以在图片中添加一些文字，使图片的内容更丰富。同学们，你们想不想也自己动手来为图片添加文字呢？片多了一些文字的添加。生：同学们各个兴致勃勃/跃跃欲试的回答想！二、演二、演示示范，示示范，输入静输入静态文字态文字1、教师演示，输入文、教师演示，输入文字。字。师：首先，选择第一个“输入文字” 。在右下角文字编辑框中输入你想要输入的文字。比如说我要输入大连啤酒节。接下来请同学们输入。师：输入完成了吗？师：你们对现在的文字满意吗？师：老师也觉得文字还不够美观，我们可以对文字的属性进行调整，例如：把字体改成宋体、字号为 20、颜色红色等，文字的位置可以根据需要，随意调整。文字编辑框中除了老师刚刚引用的工具外，还有其他的工具。接下来同学们试一试其他工具怎么用，下面开始操作。师：都做完了吗师：谁能讲解一下自己都运用了哪种工具？师：同学们看一下高级设置里面横排和竖排都代表什么？有没有刚刚试过的。找同学回答同学们很熟练的完成文字输入生：完成了！生：不太满意同学们在老师指导下对文字属性进行调整。生：做完了生：运用了 B、I、U， B 代表粗体、I 代表斜体、U 代表下划线，运用了阴影。生：竖排是指文字竖着排列，横排是指文字横排排列通过老师示范讲解，让同学们你学会静态文字的输入及文字属性的调整。三、大三、大胆尝试，胆尝试，师：下面老师给大家讲第二个漫画文字。首先要点击漫画文字，在右侧选择你喜欢的模版，在右下角会弹出文字编同学在原来输入静态文字的基础上，很快完成漫画文字输入。在学会静态文字的基础上，学习漫画文字的输入。输入漫输入漫画文字。画文字。辑框，文字编辑框中能输入你想要的文字，输入完成后，我们还是可以对这个文字进行属性的调整。文字的属性包括字体颜色、气泡的旋转、气泡的大小，接下来，同学们试着练习一下。师：都输入完成了吗？谁能给大家展示一下他的作品呢？生：做完了同学展示作品四、四、自自主探究，主探究，输入动输入动画闪字画闪字师：利用“屏幕广播”功能给学生展示一幅带有动态文字的图片，让学生观察这幅图片有什么特点？师：“这样的文字叫“动画闪字” ，下面我们自己动手也给图片添加这样的动画闪字。 ”在学生动手实践过程中，同学提出问题：为什么编辑窗口中的动画闪字不是动态的？生：图片中的文字是动态的。学生以小组合作的形式，仿照添加漫画文字的方法为图片添加动画闪字。生：只有单击“预览”按钮，才能查看动态的效果。培养学生自主学习、合作探究能力。五五、操、操作练习，作练习，巩固强巩固强化化1、师：接下来每组同学拿出平板电脑，照一张最美的自拍照，照完后传到电脑中，结合美图秀秀的其他功能还有今天我们所学的三种文字的添加进行修饰，都完成了吗？接下来每组选出一个代表对修完的图片进行展示。2、请各组组长拿出平板电脑为正在操作计算机的组员们拍照并传至电脑中，对图片结合本课所学的三种文字，在图片中输入盖州沙岗学校各组拿出平板电脑进行拍照，并将照片通过 QQ 传至老师的电脑中各组组长选出优秀作品，让同学欣赏。提高学生动手操作能力，让学生对本课内容更感兴趣。六六、布、布置作业置作业利用美图秀秀的文字添加功能修饰自己与爸爸妈妈的照片，制作记忆相册。下节课一起来分享！六、板书设计六、板书设计文字也精彩文字也精彩 静态文字静态文字输入输入 漫画文字漫画文字 动闪文字动闪文字 课题课题精美明信片精美明信片内容内容P40-43课型课型新授新授教学教学目标目标1. 知识与能力：掌握 WPS 文字文档页面设置的方法，根据内容进行版面设计。2. 过程与方法：通过微课及小组合作的形成完成。3. 情感态度价值观：根据需要完成图文并茂的作品，让学生体会帮助的乐趣，同时感恩身边的人与事。重点重点页面设置难点难点理解“页面设置”关关键键教师：教师：教学教学准备准备学生：学生：环节环节时间时间教学内容教学内容师生活动师生活动复案复案一. 导入二新课1.页面设置 师：学生准备进教室时，播放视频，师：刚才同学们进教室的时候，注意到大屏幕上播放的是什么了么？生：没有 有师：听清的同学 能大家讲一讲？生：光头强想送给小男孩儿一张大森林明信片，可是他没有钱。师：那我们能为光头强做点什么呢？生：做一个明信片送给他。师：同学们可真棒！都是乐于助人的好孩子。师：那我们把光头强遇到的困难就作为我们这节课的任务，做一个精美的明信片送给他吧。（板书课题）师：同学们都见没见过明信片？生：见过。师：明信片大概都是什么样子的？生：回答。师：那明信片上都有哪几部分组成呢？跟你的同桌讨论一下生：回答。图片 和文字。播放视频（板书课题）精美明信片师：你的桌面有一个图片素材文件夹，和同桌互相说说，如果让你选择，你会选哪张图片，为什么喜欢这张图片？生：回答。师：明信片上的图片可以是风景，人物，卡通，都可以。不同的图片可以表达不同的含义。可以表达美丽的心情师：那么你的明信片上想写些什么文字，表达什么主题呢呢？不用很长。快和你的同桌说一说吧。师：老师提示一下，可以是祝福的想念的，有正能量的。生：讨论。师：哪位同学愿意把你想法和大家分享？生：回答。师：那我们就用我们学过的 WPS 文字来完成今天的任务。师：同学们思考一下，制作明信片，第一步需要做什么呢？师：（展示一张 A4 纸，与一张明信片）生：把 A4 纸剪小 。师：在我们的 WPS 文字中，这个操作的专业名字叫“页面设置” 。师：板书（WPS 文字 页面设置）师：同学们太聪明了，你们的表现太棒了。老师本来想讲解一下，但是根据同学们表现，老师给同学们准备了一个教你如何进行“页面设置”的小视频，同学们可以根据自己的操作进度，对视频进行暂停和播放。师：同学们有没有信心自己看视频独立完成“页面设置”任务？生：有师：为了能够提高同学们的效率，老师演2.插入图片文字3.任务二示一下如何有效的利用我们的视频来学习。师：广播演示 （同时打开视频窗口和WPS）师：好了，现在就让我一起来挑战一下自己吧！生：操作。师：哪位同学愿意到前面来给同学们展示一下你的操作？生：演示师：（给学生时间修改）师：那第二步我们应该做什么呢？生：插入图片和文字。师：插入文字，你想选用哪个文字形式呢？想一想，我们学过的插入文字的方式有哪些？讨论一下生：艺术字。师：好了同学们，那我们就快快行动起来吧。师：巡视指导，师：学生作品展示（找有特色的学生作品） ，说一说，你是怎么做的？师：任务二今天我们帮助光头强解决了难题，制作了精美的明信片，我想，光头强得到帮助一定特别的感动。那同学们， 生活中，感恩感动的事情有很多，你想给谁做一个明信片，表达自己的情感，说说自己的心里话？4.小结生：爸爸妈妈，养育我很辛苦。我的同学，他总是帮助我师：接下来，请同学们为他们设计一个明信片吧师：看到同学们这么乐于助人，老师心里非常高兴。同学们积极踊跃的原意到前面演示，看到同学们扎实的基本功，老师也很欣慰。我们用今天所学的知识帮助了光头强板书板书设计设计 精美明信片页面设置 图文信息 图片 文字教学教学反思反思巧用文本框教学设计巧用文本框教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 插入和修饰文本框。通过本课的学习，让学生掌握文本框的使用方法及修饰，并能熟练地应用到实际当中去。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）让学生学会在文章中插入和修饰文本框。三、学习者特征分析三、学习者特征分析 小学四年级学生，第一次接触文本框，对文本框还比较陌生，不知道如何应用，小学四年级学生，第一次接触文本框，对文本框还比较陌生，不知道如何应用，该怎么应用？该怎么应用？教学重点：文本框的使用教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式教学难点：选定和设置文本框格式四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计通过微课教学和极域软件的现场指导，小组讨论等方式，使学生在快乐中学会文通过微课教学和极域软件的现场指导，小组讨论等方式，使学生在快乐中学会文本框的使用功能。本框的使用功能。五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将微课与极域软件相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境 （一）（一） 、介绍文本框。、介绍文本框。文本框是用来存放文本的一个方框，它能够在文档中自由移动和随意改变大小，从而使文档排出图文并茂的效果来。观看微课 认真看微课视频，初步结识文本框，了解文本框的作用。调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。微课与极域软件相结合，加之网络资源。二、新二、新授授 （二）、学习新课在 Word 中，创建 在观看教师演示后，自己教师利用极域软件，一边讲解，一边演示，并把重点部一个空白文档，单击“绘图”工具栏中的“竖排文本框”按钮，这时鼠标光标变为十字形状，拖动鼠标画出一个文本框。在文本框中输入文字，并将文字设置为兰色华文行楷四号，拖动控制点调整文本框大小。将文字选定为字块后，单击“格式”菜单中的“项目符号和标号” ，选择其中一种项目符号。在文本框的边框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置文本框格式”选项。调整文本框的边框样式，设置边框的颜色和线型。在“填充颜色”下拉列表框中选择“填充效果” ，在“渐变”选项中选取双色， “底纹样式”中选择水平。单击“确定”按钮后，即可完成对文本框的所有设置。单击“保存”按钮，在“文件名”中输入“本期导读” ，单击“确定”按钮后关闭文件。动手操作，遇到问题小组讨论或举手提问分，加以说明。三、练习练习插入和修饰文本框。学生自己动手制作简单的文本框，并加以修饰在实际操作