（2015新）苏科版四年级信息技术 第25课 开通微博空间 教案.doc

1、开通微博空间开通微博空间【教材分析】【教材分析】微博（英语：MicroBlogging 或 MicroBlog） ，又称微博客，是一种允许用户及时更新简短文本（通常少于 140 字）并可以公开发布的微型博客形式。它允许任何人阅读或者只能由用户选择的群组阅读。随着发展，这些信息可以被很多方式传送，包括短信、实时信息软件、电子邮件或网页。本课切合当下流行的互联网通讯方式，通过学习能让学生掌握更加丰富的互联网交流形式。【学情分析】【学情分析】本课是四年级学生学习内容，在学习微博之前，不少学生对于这个名词并不陌生，在四年级上册中学生也已经掌握了电子邮箱、论坛的使用方法，不少学生已经有了自己的微博帐户。

2、因此在本课教学中，教师重在培养学生迁移知识、探索新知的能力、培养学生协作学习的能力，同时也应宣讲网络道德等问题，引起学生关注。【教学目标与要求】【教学目标与要求】1.1. 知识与技能知识与技能（1）学会注册并登录“微博”帐户。（2）学会浏览“微博”日志、发布个人日志并能对他人日志回复交流。2.2. 过程与方法过程与方法通过注册、登录“微博”帐户的实践活动，学会自主探索新知并能协作探索新知的方法。3.3. 情感、态度与价值观情感、态度与价值观能养成遵守网络道德规范的良好习惯，并能培养学习、使用互联网的兴趣和意识。4.4. 行为与创新行为与创新通过学习“微博” ，能够学会利用多种平台进行互动交流。

3、【教学重点与难点】【教学重点与难点】重点：重点：学会登录“微博”帐户。难点：难点：能够浏览“微博”日志、发布日志并能进行回复交流。【教学方法与手段】【教学方法与手段】本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。【课时安排】【课时安排】安排 1 课时。【教学准备】【教学准备】多媒体网络教室。【教学过程】【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设激趣导入前不久的“五一”小长假，老师看到这样一条信息： （用微博出示）“为了保障五一交通出行，南京地铁将进行时间调整，保证市民出行便捷， 同时各景区正对现有厕所进行改造升

4、级， 还添置了 3 座移动公厕， 同时已动员建康路邮局、咸亨酒店、白鹭宾馆等 13 家商家免费开放内部厕所。 ”同学们， 你们知道这是通过一种什么样的网络平台发布信息的吗？学生观看微博信息。学生讨论并交流。通过教师出示的微博信息， 让学生感知微博的信息发布与生活密切相关。登录微博师：与他人的交流，我们除了可以使用 QQ、论坛以外，目前微博、 微信也是比较流行的方式，他们传播速度更快，沟通形式更加丰富。你们想拥有自己的微博帐户吗？学生观看教师的演示， 注意观察操作步骤。教师通过演示演讲，指导学生填写注册信息，教学环节教师活动学生活动设计意图那我们一起来注册一个属于自己的“微博”吧！教师演示申请的

5、方法。带学生读懂注册时的要求，了解每项的作用。并通过指导学生阅读相关信息， 培养学生一定的注册习惯。发布微博日志师： 成功注册微博后请同学发布一条微博日志。要求：（1）字数在 140 字以内。（2）主题：五一假期最难忘的事情。（3）思考：在发布日志时，如何将表情、图片一同进行发布。学生自主阅读教材。小组之间进行讨论。遇到问题先探索，再提问。微博日志的发布和邮件相类似，组织学生自主迁移探究。微博交流师：很多同学跃跃欲试，已经回复了微博的信息。广播学生的评论。师：我们来看看这些帖子，你觉得怎么样？学生回答。师： 尽管微博上可以发布信息， 但是任何语言都可以说吗？讨论： 你们认为在微博社区中应该注意

6、哪些？（1）所发信息要清楚表达帖子的主要内容。（2）不得发表涉及迷信、造谣、诽谤等不良言论。学生学习浏览自己日志和他人日志的方法。交流评价发布微博日志注意的方法。适当地对学生进行认识的强调，有效地抵制网络上不良的言论， 帮助学生树立正确使用网络的意识。教学环节教师活动学生活动设计意图（3）不讨论与主题无关的话题。课堂总结本节课， 我们学习了微博的注册及交流，在微博上，你可以说你想说的话，可以把你的想法，经验说出来跟大家分享，可以认识很多的朋友。但是，在发布言论时，要讲文明，讲道德，做一个网络文明的微博达人。学生总结经验、思考、交流。课堂反思、 与课堂开始相呼应， 有效提升。【教学反思】【教学反思】微博交流是当下比较流行的交流方式，学生对微博并不陌生，尤其是在接触了电子邮箱之后，学生已经能够进行电子邮件的互相发送与回复。微博相比电子邮件而言，具有很强的自主性、选择性。其内容短小精悍的信息共享便捷迅速，可以通过各种连接网络的平台，在任何时间、任何地点即时发布信息。学生通过学习本课，在传播交流信息上又多了一种选择，但与此同时教师也要培养学生遵守网络空间的“七条底线”的意识，文明上网，争做文明网民。