（2015新）苏科版四年级信息技术 第23课 设置动画效果 教案.doc

1、奔跑吧！同学奔跑吧！同学“WPS 演示设置动画效果”教学设计一、教学背景及学情分析：一、教学背景及学情分析：信息技术课程是一门综合性、实践性、创新性很强的课程，课程的教学目标是使学生能够在操作中自主学习，手脑并用，在实践中学会思考、学会创新。通过对信息技术基础知识和基本技能的掌握，培养学生交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。教学对象为小学四年级的学生，他们思维活跃、想象力丰富，有一定的动手能力。对于刚开始使用 WPS 演示制作简单作品的他们来说，一些知识和技能还未能掌握。因此，教师在教学过程中，不但要培养学生的动手能力，肯定学生的创作能力，也要让学生的自

2、主学习能力和解决问题的能力得到提升。二、教材分析教材分析本节课的主要内容是为 WPS 演示中静态的图形和文字添加动画效果，并对多个对象设置时间顺序，从而使作品更加合理生动美观。趣味性十足的动画显示效果，会给 WPS 演示增色很多。本节课内容的呈现，为 WPS 演示的制作起到画龙点睛的作用。 许多动画效果在学生手中轻而易举的实现， 使学生在感受 WPS演示带来乐趣的同时，提高了他们的操作能力，激发自主学习的积极性。本课的知识点为设置动画效果。三、教学目标：三、教学目标：1、知识与技能（1）学习动画效果中自定义动画的方法。（2）学会对动画动作效果、时间顺序的设置。（3）培养学生的创新思维能力和实践

3、能力。2、过程与方法（1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出 WPS演示主题的特殊作用。（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。4、行为与创新能根据 WPS 演示的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现 WPS 演示内容的动画显示；能自己创设动画情境，通过自定义动画来实现动画效果。四、教学重点和难点：四、教学重点和难点：重点：1）自定义动画效果的设置；2）WPS 演示动画对象顺

4、序的调整。难点：合理地设置自定义动画效果。五、五、教学方法与手段教学方法与手段：通过创设奔跑吧！同学的游戏情境，来完成“WPS 演示设置动画效果”这一课程，并将这一情境始终贯穿在整个课堂教学中，让课堂焕发活力，从而极大的调动学生的学习兴趣，以学生为主体，通过引导使得学生能够自主学习，营造独立自主的学习空间和良好的学习氛围，培养学生的自主探究能力，增强学生解决问题的能力。本节课采用“情境教学法” 、 “自主探究法” 、 “ 先做后教法” 、“协作学习法”等教学方法。六、课时安排：六、课时安排：1 课时七、教学过程：教学过程：（一（一） 、引入课题、引入课题（5 分钟）问题问题：问同学们一个问题：

5、看“奔跑吧！兄弟”的同学请举手。（学生积极举手）展示展示：展示“奔跑吧！兄弟”动画片头。大家喜欢看“奔跑吧！兄弟”是因为这群人在游戏的过程中带给我们欢乐。同时也传递给我们一种运动的精神:努力向前!引导：引导：1、同学们喜欢这里的哪个人物？他们当中谁跑的最厉害？2、课间的时候老师也看到同学们在玩这个游戏，今天的课堂上老师也带领大家来玩一下这个游戏，大家说好不好！（播放 WPS 演示示例）今天我们就一起来学习制作奔跑吧！同学（二二） 、图片对象的插入图片对象的插入（3 分钟）先做先做：打开奔跑吧！同学WPS 演示，选择喜欢的背景页，请同学们思考如何让主角人物登场呢？有谁知道怎么操作？（学生操作）注

6、意注意：可以选择你喜欢的背景和你喜欢的主角人物图形。任务任务 1：完成动画主角的插入工作。总结总结：操作方法：插入图片（三（三） 、自定义动画自定义动画动画主角动画主角（8 分钟）注：通过创设故事情境，调动学生学习的兴趣，同时借助“奔跑吧！兄弟”动画片导入新课，为后面作铺垫。注：通过前面的学习，复习了插入图片的操作方法，同时完成对图片的大小、透明背景色等进行设置。先做先做：动画主角我们已经引入好了，比较简单。那么动画效果是如何设置的呢？让动画人物从背景的一边奔跑到背景的另一边，有谁知道怎么操作？（在座学生回答并尝试操作）任务：任务：完成动画主角添加效果的设置，注意下面的三个重要点。1、看看动作

7、效果是否合理？动画主角的两个动画效果进入飞入或退出飞出。2、看看动作方向是否合理？方向设为自左侧到右侧、从右侧到左侧、从上到下、从下到上。3、看看动作速度是否合理？速度可以设为非常慢、慢速、中速、快速，哪个档位的速度适合人物的设置。后教后教：动画效果是通过设置自定义动画来完成的。老师演示方法，按照正确的过程设置。要求要求：可以多尝试几种效果，看看哪种最合适。（四（四） 、自定义动画自定义动画艺术字艺术字（10 分钟）问题问题：在“奔跑吧！兄弟”动画中，所有的人在最后还说了一句开场白，是什么？（奔跑吧！兄弟）现在我们就用艺术字文字来显示“奔跑吧！同学”这句话，你能完成吗？（老师巡视，做适当的提醒

8、。 ）展示展示：操作过程由老师带领学生完成，插入艺术字文字。先做先做：艺术字内容我们已经制作好了，比较简单。对艺术字设置动画效果就和为图片设置动画效果一样了，有两个地方需要我们进行设置，你能完成吗？（老师巡视，查看做的过程中出现的问题，提醒做好的同学播放动画，看看做的对不对。 ）任务：任务：完成艺术字自定义动画效果设计，注意下面两点：1、看看动作效果是否合理？自选图形的动画效果设为进入劈裂或其他。2、看看动作速度是否合理？速度可以设为非常慢、慢速、中速、快速，根据需求选择合适的速度。后教：后教：老师演示操作过程，按照正确的方法设置。注：提出要求，让学生带着问题完成任务，让学生进一步了解动画效果

9、设置的细节。学生可以选择不同的动画效果、速度、方向等，做出不一样的动画的效果。注：插入艺术字这一步是对之前学习过的知识点的运用，也能保证本节课作品的完整性，如果发现有操作不对的地方，可以通过师生互动和老师提醒的方式来解决这个问题。同时学生可以选择自己喜欢的文字方式进行创作。注：使用先做后教的学习方法，调动学生的自主思考能力，在发现问题，解决问题的过程中培养学生自学能力。（五（五） 、调整顺序时间调整顺序时间（7 分钟）现在来展示一下我们制作的动画，检查动画效果的设置情况。问题问题 1：发现问题了吗？动画效果设置的对吗？（动画效果出现了什么问题？）解决解决：两个对象的出场顺序。我们在对同一张幻灯

10、片里对多个对象设置动画效果时，首先应该分析下它们的先后出场顺序。然后根据需要进行设置，需要修改吗？（老师在引导学生思考的同时完成动画顺序的调整， 按照正确的顺序重新设置）注意注意：在不通过放映动画效果时，从哪里能看出他们的顺序是正确的呢？（学生：1234 数字标识。 ）问题问题 2：当设置好顺序后，观看播放效果，发现问题了吗？（学生：对可能存在的问题进行处理，如文字或图片开始或停止时的位置问题。 ）解决：解决：适当调整文字或图片的位置。（学生：也可播放动画后对文字或图片进行隐藏效果设置。 ）（六（六） 、作品展示交流及总结、作品展示交流及总结（7 分钟）请学生展示自己的作品， 对本节课的重点动

11、画效果的设置是否已经掌握？动画对象的时间设置是否合理？并说说你的动画创意是什么？（选择多位同学的作品进行演示，作出合理的评价。对设置更多动画效果选项的同学予以表扬！总结本节课的知识点。 ）拓展拓展：对这个动画，还有什么地方可以更完美的？有谁还能挑战更高难度的，譬如不按照直线执行动画效果？（为下节课铺桥搭路，留下余味：尝试对开始方式和时间的设置，摆脱鼠标的控制。以及设置自定义路径动画。 ）八、教学反思、教学反思本节课的一大特点是用现在大家都热衷的一个综艺节目的片花， 引导同学们对课堂任务的学习。学习气氛轻松活泼，在自主学习及师生互动中实现了一系列的教学目标，学生在趣味性十足的教学活动中，掌握知识

12、并能熟练操作。灵活处理教材的知识点是提高教学效果的重要方法。 教材中只给了简单的操注：提出问题，激发学生的学习欲望。继续通过自主探究的形式，让学生找到解决问题的方法。注：通过让学生边展示作品，边讲述动画的创意和效果，一方面让学生加深了设置动画效果的过程，另外也让学生体会生动活泼的各种动画效果能使幻灯片更加多姿多彩，同样的动画效果可以实现不同的情境动画。作过程和使用方法，如果不对教材引入丰富有趣的故事情节，那么整节课就只是一个简单的老师讲、学生练的过程，不能充分调动学生学习的积极性，学生也不能对知识充分吸收消化并拓展使用。本节课还有一个特点通过先做后教的一个教学方法， 充分挖掘学生的自主探究学习的积极性，让学生在操作实践的过程中发现问题，锻炼解决问题的能力。板书设计：标题：奔跑吧！同学步骤提示：插入图片动画飞入插入艺术字动画形状