（统编版）六年级上册语文第五单元试卷及参考答案.doc

1、 第 1 页 共 6 页 统编版语文六年级上册第五单元试卷 一、看拼音，写词语。（一、看拼音，写词语。（7 分）分） 夏天，天空 w ln w ln（ ）的，菜园里，瓜藤长得正茂盛，茎 上长满了苞蕾。菜叶上正爬着一只蜗牛，它伸出头来想看看外面的 q n kun（ ），它听到嘻嘻的笑声、jio rn（ ）声，还有 bn bn tio tio（ ）的脚步声，吓得它连忙将脑袋 su hu（ ）了蜗牛 壳里。 二、查字典填空。（二、查字典填空。（6 分）分） “缝”用音序查字法，先查_，再查_；用部首查字法先查 _部，再查_画。“缝”有两种解释：空隙，裂开或自然露出的 窄长口子；接合的地方。“缝隙”的

2、“缝”应选第_种解释。我还会 用它的另一个读音组词：_。 三、根据具体语言环境，用三、根据具体语言环境，用“然然”字组成不同词语，填在括号里。（字组成不同词语，填在括号里。（6 分）分） 今年夏天,我（ ）在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。过了 几天，那儿（ ）长出一串西瓜藤。现在（ ）已经是秋天,可西瓜 藤（ ）那么绿。我( )地问爸爸：“它会结出西瓜来吗?”“傻孩子,” 爸爸（ ）地说，“西瓜哪能在秋天结果呢！” 四、选择题。（四、选择题。（6 分）分） 1.下列词语搭配恰当的一项是（ ） A.增加威力 收成希望 凉爽的雪花 欢快地跳跃 B.拟订计划 照章办事 精心地设计 缓慢地驶过

3、C.改换生活 迅速生长 喧闹的竹林 嘟囔地吼叫 2.下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。 第 2 页 共 6 页 C.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。 D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。 3.下面是一位同学围绕“时尚的奶奶”这个题目选择的材料，你认为哪几 则材料可以用来表达中心意思（ ） 一大清早去菜场买菜。 把旅游时照的相片做成美篇，发到微信朋友圈。 天天到广场上跳舞。 跟着电视里学做新菜。 拿着智能手机嗨歌。 每天坚持打扫卫生，家里一尘不染。 A. B. C. D. 五、按要求改写句子。（五

4、、按要求改写句子。（10 分）分） 1.夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）（2 分 _ 2.别人的意见，不完全正确，我们应该认真听取。（加上合适的关联词 语）（2 分） _ 3.雨点儿迅猛地打在我的头顶和肩膀上。（改为拟人句）（2 分） _ 4.下面的语段中有两处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请 用修改符号改正。（4 分） “西游记”是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有盛名。书中 塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不失手。 六、根据所学知识填空。（六、根据所学知识填空。（10 分）分） 1.夏天里的成长是围绕“_”这一句来写的。 草长，_长，山是一天

5、一天地变丰满。_长，_ 长，地是一天一天地高起来。水长，_长，河也是一天一天地 变宽变深。俗话说：“_，不热不大。” 2.盼一文是围绕“_”这个字去组织材料、突出中心的。 第 3 页 共 6 页 文中故事的发展过程是：买了新雨衣_有雨，但不能出门 _享受雨中穿着新雨衣的快乐。 阅读感悟（阅读感悟（25 分）分） 七、阅读课文盼选段，回答问题。（七、阅读课文盼选段，回答问题。（15 分）分） 有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是 一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨 衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么 也干不了。穿上这

6、件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什 么。 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄 得窸窸窣窣响。 直到妈妈一声喊： “蕾蕾， 你疯啦？嫌身上没长痱子吗？” 我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰 冰的。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚 又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安 静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想太阳把天烤得这样干还能长 云彩吗为什么我一有了雨衣天气预报就总是“晴”呢（） 1.在“（）”里填上正确的标点符号。（5 分） 2.比较句子，注意句子加点的词语，你欣赏哪一句？

7、说说理由。（4 分） A.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的 B.雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的 我欣赏（ ）句，_。 A.我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。 B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜 里。 我欣赏（ ）句，_。 3.根据据选文内容填空。（4 分） （1）“穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。” 这句是_描写，表现了新雨衣神奇的功能。 第 4 页 共 6 页 （2）朗读“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”这句话时，要读出 _的语气。 4.用“ ”画出第自然段的中心句。（2 分） 八、阅读刘邦庆的吹柳笛，回答问题

8、。（八、阅读刘邦庆的吹柳笛，回答问题。（10 分）分） “五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十 一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。 村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些 孩子们用柳笛报告出来的。 柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的， 用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙 咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。 我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳 树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有 的孩子边走边吹，

9、边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳 笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女 声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的， 声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛 一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。 大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能 唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。 柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的， 柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可 谓“柳笛声音里，春风细如愁”。 每年春天，我至少都要做高音、中音、低

10、音三支柳笛，轮换着吹。鼓 着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我 还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上 吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。 虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。 1.用横线画出第自然段的中心句。（1 分） 第 5 页 共 6 页 2.从第自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。 我从这些词语想到做柳笛的人（ ）。（填序号）（3 分） A.费神费力 B.独具匠心 C.心灵手巧 3.读第自然段中画波浪线的语句。这些语句是围绕 “_”这句话来写的。（2 分） 4

11、.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话，我体会到柳 笛声音美妙动听，朗读时，要读出（ ）的语气。（1 分） A.激动 B.骄傲 C.惊喜 5.文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是（ ）（多选）（3 分） A.柳树发芽 B.会做柳笛 C.爱吹柳笛 D.怀念柳笛 E.“我”吹柳笛 习作天地（习作天地（30 分）分） 九、习作。（九、习作。（30 分）分） 每个汉字就是一幅鲜活的画，每个汉字都蕴含一个动人的故事。你从 “泪”这个字想到了什么？也许你想到委屈的泪水，也许你想到成功的泪 水，也许你想到失败的泪水请以“啊，泪！”为题目，写一写生活中发 生过的有关“泪”的印象深刻的故事。

12、参 考 答 案参 考 答 案 参考答案： 一、瓦蓝瓦蓝 情况 叫嚷 蹦蹦跳跳 缩回 二、F fen 纟 10 缝补 三、偶然 居然 虽然 依然 茫然 欣然 第 6 页 共 6 页 四、1.B 2.D 3.B 五、1.难道夏天丌是万物迅速生长的季节吗？ 2.别人的意见，哪怕丌完全正确，我们也应该认真听取。 3.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃。 六、 1.夏天是万物迅速生长的季节 树木 稻秧 甘蔗 瀑布 丌热丌长 2.盼 盼下雨 盼雨留到明天 又下起了雨 七、1.：，？，？ 2.A 因为加点的词语生动地写出了新雨衣很奇特，“我”很喜欢新雨衣 B 因为加点的词语写出了“我”因盼丌到雨天到来而产生的无可奈何的 心情 3.（1）心理（2）责备 4.我开始盼着变天。 八、1.柳笛丌难做，我们都会做。 2.折 剪 拧 取 咬 C 3.柳笛长短丌等，粗细丌等，发出的声响各丌相同 4.B 5.BCE