2019部编版八年级语文上册期中试题.docx

1、20192019 八八年级语文上册年级语文上册期中期中试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、语言积累及运用。（一、语言积累及运用。（2525 分）分） 1 1、下列词语中加点字音字形正确的一项是： （、下列词语中加点字音字形正确的一项是： （ ） （） （2 2 分）分） A.杳 无消息 （yo） 鹤 立鸡群（h） 深恶 痛疾（） 畸 形（q） B.油光可见 （jin） 抑扬顿挫 （cu） 粗制乱 造（ln） 教诲 （hu） C.正襟 危坐（jng） 藏污纳垢 （gu） 广袤无垠 （yn） 瞥 见（pio） D.窒 息（zh） 炽 热（ch） 滞 留（zh） 锃 亮（z

2、ng） 2 2、下列加点的词语使用有误的一项（、下列加点的词语使用有误的一项（ ）（）（2 2 分）分） A、巧言令色 的人，表面上跟你十分亲热，其实往往别有用心。（ ） B、你们学校同学打篮球的水平实在高，我们甘拜下风 。（ ） C、 “实验中学汉字听写大赛” 前夕， 老师喋喋不休 地嘱咐我们一定要胆大心细。 （ ） D、对于日本在钓鱼岛问题上歪曲事实的做法，中国人民无不义愤填膺 。 （ ） 3.3.对下列病句修改正确的一项是对下列病句修改正确的一项是（ ） ( 2( 2 分分 ) ) A.如果大家都保持良好的卫生习惯，我们的健康和疾病就有保障了。 修改：把“保持”改为“养成”（ ） B.为

3、了避免空气质量不再恶化，全国各地纷纷出台减排、限行等措施。 修改：把“避免”改为“阻止”。（ ） C.随着电脑文字输入技术的应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 修改：删掉“随着”或“使”。（ ） D、那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。 修改:删去 “已经” （ ） 4 4下列说法有误的一项下列说法有误的一项（ ）（2 2 分）分） A、藤野先生选自他的小说集朝花夕拾。藤野先生是鲁迅在北京大学任 教时的日籍教师。 B、托尔斯泰，俄国作家，代表作长篇小说战争与和平、 安娜卡列尼娜 、 复活等 C、居里夫人，法国物理学家、化学家，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学 奖。 D

4、、律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称 “五律”或“七律”. 5 5、对使至塞上这首诗赏析不正确的一项、对使至塞上这首诗赏析不正确的一项（ ）（2 2 分）分） A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内 容与题目紧紧相扣 B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数 民族居住的上空，画面静谧而温馨 C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景 色雄奇壮观，气势恢宏 D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打破敌军的军情，显示出朝廷 使臣对边疆战事的关心 6.6.名著名著。（2 2

5、 分）分） 红星照耀中国是一部纪实作品，是由美国记者（ ）所 著，曾易名为 ，1937 年在伦敦首次出版，销量一度达到 10 万册以上。 7 7、结合语境补写句子，构成语意连贯的排比句。（、结合语境补写句子，构成语意连贯的排比句。（2 2 分分） 如果我们的生命是一缕阳光， 就为大地洒下一点温暖; , ； 如果我们的生命是一朵鲜花， 就为人间献上一缕芬芳。 8 8、（、（2 2 分）概括下面这段文字的内容。（不超过分）概括下面这段文字的内容。（不超过 1515 个字）个字） 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状 或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得

6、均匀美观，围成喇叭口或 泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、 粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种 的农夫。 9 9、古诗文默写（、古诗文默写（9 9 分）分） 1) 相顾无相识， 。 2) 黄鹤一去不复返， 。 3) ，江入大荒流。 4) ？ 松柏有本性。 5) ，路远莫致之。 6) 答 谢 中 书 书 一 文 通 过 生 命 活 动 为 景 色 增 添 动 感 的 句 子 是： ， 。 7) 钱塘湖春行中，表达诗人对西湖美景喜爱的句子是： ， 。 二、阅读理解（二、阅读理解（3535 分）分） ( (一一) )文言文阅

7、读文言文阅读（10 分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭 午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃 西向觅小径入峡 c 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如 匹练界青山，有溪从峡中东注，即清碧之下流也。从其后西二里，蹑 峻凌崖。其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出。（选自游 大理日记） 【注释】派：量词。界：隔断。清碧：溪水名。下流：河流的下游。 蹑：踩、踏。穹：隆起。骈：并列。

8、1010请解释下面句子中加点的词语。（请解释下面句子中加点的词语。（2 2 分）分） (1)略无阙 处：_ _ (2)沿溯 阻绝：_ (3)有峰东环 而下：_ _ （4）乃 西向觅小径入峡 11.11.请用现代汉语翻译下面句子。（请用现代汉语翻译下面句子。（4 4 分）分） (1) 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 (2) 乃西向觅小径入峡。 12.12.请用“”给下面句子断句。（断两处）（请用“”给下面句子断句。（断两处）（2 2 分）分） 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后 1313 请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急

9、的句子。（用原文语句回答） (2(2 分分) ) （二）（二）（1515 分）分） 那个冬天，那个人那个冬天，那个人 1.五年级的那个冬天特别冷，听说农场里很多人家养的鸡和鸭子冻死了，还有 一匹马也冻死了。天上不落雪，只刮北风。就是这样的天，才叫真冷。 2.我们还要去学校上课。谁都不想上课，因为教室里也冷。教室的窗户到处有 裂缝，那风就会像刀子一样射进教室，离它近了，耳朵会听见风在鸣叫。教室里的 取暖设备，就是一个砖砌的炉子和一面砖砌的火墙。 3.烧炉子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要烧炉子，就得 在天不亮时去学校，把炉子用柴引燃，加上煤，把火墙烧热，一两小时后，才能将 教室里

10、的寒气慢慢赶走。 4.每天下午放学前， 老师都要布置安排第二天早上烧炉子的人。 一到这个时候， 老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去，我和同学们都低着头，躲避老师的目光。 一想到要起那么早，那么冷，离开热乎乎的被窝，独自一个人来到冰冷的教室里生 炉子，就觉得可怕。 5.老师也不忍心叫我们早起生炉子，他在等着学生主动举手，能够主动为同学 们生炉子。 6.这时，一个叫王才军的同学胆怯地举了手。一开始，老师没看见他举起的手， 因为王才军还没有把手举过自己的头。 7.老师问：“王才军，你是在举手吗？” 8.王才军脸红了，手想缩回去，又想举高一点儿。他是不习惯举手的，因为在 课堂上，他从不举手，从不回答老

11、师提出的问题。同学们都知道，老师提的问题， 他永远不知道答案。 9.老师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点儿，让我和同学们都能看 到！” 10.王才军这才把手举过了头顶。 11.他一举手，我们都把头抬起来，舒了一口气。老师笑了一下，点着头说： “王 才军明天生炉子吧！” 12 第二天，我们一进教室，果然很暖和，一股热气扑面而来。王才军的脸上有 烟熏的痕迹，手上也残留着煤黑。他蹲在炉子前，把早上带来的凉馒头放在炉子上 烤。 13.我们上第一节课的时候，除了温暖温暖外，还能闻到炉子上烤馒头的香味。在温温 暖暖和有香味的教室里上课，大家心里都洋溢着幸福。 14 从那天开始，老师不再安排同学轮流

12、生炉子了，因为王才军背后跟老师说， 冬天烧炉子的事，他一个人包了！一个月过去了，我们都已经习惯温暖和有香味的 教室了。 15.王才军的学习成绩真的很差，刚刚考完试，他的成绩又在全班垫底。老师批 评王才军的时候，总是说，你要多抽出点儿时间，做做算术题，背背课文，多查查 字典，你的错别字太多了！老师指责王才军的时候，非常激动非常生气。我偷偷看 王才军，他的鼻孔四周还挂着生炉子时的煤黑，手也是粗糙不堪的，挨了老师的批 评后，他一直垂着头，用力搓着自己的手。 16.我跟他说：“你去外面用雪搓搓手，也把自己脸上的煤黑搓掉！” 17.他看看我，点点头。 18.他一个人跑到教室外面，蹲在雪里，用雪搓自己的脏

13、手，用雪搓自己鼻窝处 的煤黑。我心里有些替王才军不平，觉得老师批评王才军时太狠了，就是看在他每 天为同学起大早生炉子的份上，也该嘴下留情的。我最担心的是，王才军挨了老师 的“痛批”之后，不再为大家生炉子了。 19.第二天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子 前烤馒头，吃早餐。 20.某日，我走进教室时，一阵寒气袭来，炉子没生，火墙是冰冷冰冷的。同学 们进了教室，手套和帽子都摘不下来，室内的温度跟室外差不多。老师来了，手忙 脚乱地生炉子，并告诉我们，王才军的家搬到别的农场去了。 21.老师和我们没有经验，把教室里烧得全是烟，呛得睁不开眼。大家只能都躲 到教室外面，一面等着

14、教室里的烟散尽，一面拥挤在教室外面，不停地跺着脚取暖。 22.那个时候，大家都不说话。 23.在那个冬天的早晨，我望着灰蒙蒙的天，第一次想念一个人，而且想念的是 家庭之外的人。 14.14.根据选文（根据选文（4 4- -1919）段，完成以下概括。）段，完成以下概括。(2(2 分分) ) 王才军： A、4-11 段 ： B、12-14 段： C、15-18 段： D、19 段: 1515理解第理解第 1313 段中加点词语“温暖”的含义？段中加点词语“温暖”的含义？(2(2 分分) ) 1616我们应该如何看待王才军同学我们应该如何看待王才军同学(2(2 分分) ) 17.17.赏析赏析 1

15、515 段划线句子的表达效果（段划线句子的表达效果（4 4 分）分） 18.18.“我”在文中有什么作用？（“我”在文中有什么作用？（3 3 分）分） 1919. .文章标题、开头和结尾都提到“那个冬天”，有什么作用？文章标题、开头和结尾都提到“那个冬天”，有什么作用？(2(2 分分) ) ( (三三) )说明文（说明文（1010 分）分） 手机确定你的位置手机确定你的位置 当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通 更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也 带动了各种新昔无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介 绍的是

16、手机的无线定位技术。 无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标 的住置。例如，在第一次车臣战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的 杜达耶夫，就使用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可 以通过这项技术确定使用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大 用场，倒如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机 来定位呢? 无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名 的就是全球定位系统(GPS)，这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。 而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、

17、相位、入射角度等参 数实现移动目标的定位。手机定位技术属于地面无线定位系统。 手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相 同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这 种定位所需的技术就比较简单。 移动通信网有很多基站， 每个基站覆盖一定的区域， 在这个区域内的手机与基站发生通信联系从而确定其大致位置。 在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是 基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的 参数由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设 备，再把这些数据通过计算机

18、处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数 有传播时间、信号场强、入射角度等。 从手机发出的信号到达基站，需要一定的时问，根据电磁波的传播速度可以 算出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算 出手机的位置。这种技术对时间同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可 以通过计算时间差来确定手机位置。 手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场 强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之问的距离。同时，由三 个以上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于 在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以这

19、种技术在定位精度上有 局限性。 手机发出的信号是一系列电磁波，电磁渡到达基站有一定的入射角度，测量 入射角度就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方 向线得到。当然了。至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的 入射角度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。 以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定住精度要求比较高的话，就需 要多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以 使用全球定位系统(GPS)为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势， 利用卫星技术和基站信号混合的方式定住，实现在高楼层中的精确定位。 虽然

20、目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机 定位技术一定会更好地造福于人们。 14.14.本文按照什么说明顺序说明了怎样的中心内容？（本文按照什么说明顺序说明了怎样的中心内容？（3 3 分）分） 15.15.第段划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（第段划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2 2 分）分） 16.16.第第段介绍了哪几种手机定位技术？（段介绍了哪几种手机定位技术？（3 3 分）分） 17.17.第段中划线的词“至少”能不能去掉？为什么？（第段中划线的词“至少”能不能去掉？为什么？（2 2 分）分） 三、写作（三、写作（4040 分）分） 生命的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。 蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了一道迷人的风景。体验感动、欣 喜、自豪固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒也不失纯真。 请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。 要求：写一篇不少于 600 字的记叙文；文中不得出现真实的地名、校名和人名。