小学五年级心理健康1-8课(上).doc

1、第一课第一课 了解真实的自己了解真实的自己【设计背景设计背景】自我意识是人对自我的认识和调节。它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。因此，自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义。【教学目标教学目标】1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。2.能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。3.在了解自己的基础上，乐于改变自己，不断完善自己。【教学重难点教学重难点】1.重点：客观、全面的评价自己。2.

2、难点：正确对待自己的优点和缺点。【教学准备教学准备】多媒体课件、镜子、纸条【教学过程教学过程】一、热身活动一、热身活动1.同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁呀？-是我2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考 2-3 分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。设计意图：同学们通过自我的体验，阐述了自己是个什么样的人？自己有哪些优点和缺点，为下面这节课的学习做好铺垫，让大家正确的了解自己，认识自我。二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2分享交流。阳阳如何看待自己考试没考好？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳没有做到

3、正确看待自己，想赢怕输，使得一但失败，就会控制不住自己。设计意图：从学生生活经验出发，使学生认识到自我认识出现偏差对生活造成的影响。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。2分享交流。如果你是阳阳，你会如何对待别人的评价？教师总结：人无完人，每个人都有优点，也有自己的不足。我们要学会客观看待自己的缺点，形成对自己的全面认识。同时，还要能够正确对待别人的评价。三、课堂拓展三、课堂拓展活动一：我的成长信息1学生谈论：过了一个暑假，自己和同桌有哪些变化？2分享交流。我看到我自己的变化有：我看到同桌的变化有：我的发现：3学生思考、交流并总结归纳。教师总结：成

4、长常常在不知不觉中，我们要做个有心人，发现自己的变化，欣赏自己的成长。活动二：我是谁1.你知道自己是一个什么样的人吗？请用 10 个词来描述自己，写在纸条上。2.分享交流。抽取部分同学的纸条在全班读出来，并让同学猜猜是哪位同学，请猜中的同学说说理由。3. 教师引导学生思考、交流并总结归纳。例句：我是谁？我是一个爱笑的人。我是。教师总结：认识自己是一个过程，我们通过不断的探索，加深对自己的了解。引导学生进行深入的自我探索。四、活动加油站四、活动加油站1指导学生阅读并思考如何对待自己的优缺点。2学生思考、交流。教师总结：每个人都不是十全十美的。正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步。设计意图：

5、让学生根据自己的经验补充正确对待自己的方法，不断改正缺点，完善自己。五、亲子分享五、亲子分享引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点，知道自己在其他人眼中的形象。第二课第二课 带着问号学习带着问号学习【设计背景设计背景】小学五年级学生随着年龄的增长，探究的欲望越来越强烈，而探究欲望又是从问题开始，但部分学生存在“怕提问”的心理障碍，缺乏积极主动发现和捕捉问题的能力，更缺乏提问的勇气和主动性。掌握良好的学习方法，形成有自己特色的学习方法，是学习成功必须经过的一道关口。如果能帮助这些学生改进学习方法，让他们掌握获得知识的有效方法，就等于交给了他们开启知识宝库大门的钥匙，使学生能够终生受益。【教

6、学目标教学目标】1.了解复习、制定学习计划等科学的学习方法。2.懂得良好的学习方法的重要性。3.让良好的学习方法成为学习的习惯。【教学重难点教学重难点】1.重点：引导学生掌握一些科学的学习方法，让良好的学习方法成为学生的学习习惯。2.难点：使学生认识到良好的学习方法的重要性。【教学准备教学准备】多媒体课件、了解学生在学习方面存在的问题。【教学过程教学过程】一、热身活动一、热身活动1、学生自主阅读理解爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡，边孵蛋边脑海里浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景，心中也充满着期待和兴奋。 （多媒体呈现）2、教师引导学生思考：说说你从故事中明白了什么？3、请同学们举手发表自

7、己的想法和意见。教师总结：凡事要有探究精神，即便失败了，也能从中获得经验。正是善于观察，敢于思考和尝试，才让爱迪生成为了著名的科学家。在我们的学习生活中，是否也需要这种敢于质疑，勇于思考的品质呢？今天让我们来学习这一课。二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的困惑和难题。2分享交流。教师引导学生分享：为什么李康同以前一样努力，成绩却不断下降？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习不仅需要认真的态度，还需要掌握科学的方法。设计意图：引导学生初步认识到学习方法的重要性，不仅需要良好的态度，还要掌握科学的方法。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材

8、料，总结归纳什么是学习方法和良好的复习方法。2分享交流。教师引导学生分享：如何区分好的学习方法和不好的学习方法。3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：好的学习方法能够提高学习的效率，获得良好的学习效果。设计意图：让学生认识到学习方法有好和不好的分别，掌握复习的方法。三、课堂拓展三、课堂拓展活动 1：我的学习计划（1）让学生总结自己的学习计划，或者根据自己的实际情况制定一个学习计划。（2）分享交流。自己制定的学习计划合理吗？其他同学有什么值得借鉴的地方？教师总结：养成制定学习计划的良好习惯，掌握制定计划的方法，然后坚持下去，就能有所收获。活动 2：哪种学习方法最科学（1）教师指导学生

9、了解活动要求：阅读并判断十种学习方法中哪种更科学。（2）分享交流。学生在小组中进行交流，结合自己的经验说明判断理由，并反思自己的学习方法和效果。教师总结：每个人都有自己的学习方法，我们要根据自己的实际情况，掌握科学的学习方法，并运用到学习中去。四、活动加油站四、活动加油站指导学生阅读并思考如何提高学习效率。教师总结：用适当的方法可以让我们达到事半功倍的效果。让我们掌握提高学习效率，轻松学习。五、亲子分享五、亲子分享可从父母那里了解学习方法并讨论是否适合自己。第三课第三课 交往从尊重开始交往从尊重开始【设计背景设计背景】交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动，是人类生存必备的技能，是传递信息

10、、分享感情的重要手段。随着学生年龄的增长，交往范围日益扩大。不仅与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿、发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。小学生阶段具有很强的可塑性，是进行人际交往教育，奠定交往基础的绝佳时机。【教学目标教学目标】1.懂得人际关系的种类。2.懂得尊重他人的重要性。3.与他人建立和谐关系，做一个受欢迎的人。【教学重难点教学重难点】1.重点：懂得与他人交往，尤其是与同伴交往的重要性。2.难点：如何在交往中做到相互尊重。【教学准备教学准备】多媒体课件、彩色笔、白纸、别针【教学过程教学过程】一、情境导入一、情境导入课上两名同学因为座位问题吵起来。教师：

11、瞧，咱们一上课这两名同学就发生这样不愉快的事情，那么，同学们，你们有没有在与同学交往中发生过类似的问题，和老师来说一说。 （学生诉说与同学交往中发现的问题）教师：看来啊，我们与同学交往中，还真出现了不少的问题，那么这节课就是心理健康教育课，让老师和同学们一起来探讨怎样交往伙伴多，好吗？二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解两位主人公的经历。2分享交流。教师引导学生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎样的？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温暖，进一步加深了友谊。设计意图：从生活经验出发，引导学生认识到朋

12、友之间相互理解、相互支持有利于促进友谊。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳良好人际关系的重要性，以及如何才能建立良好的人际关系。2分享交流。教师引导学生分享：你认为良好的人际关系重要吗？你认为怎样才能建立良好的人际关系？3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：良好的人际关系能够促进我们健康成长，只有做到相互尊重，才能建立良好的人际关系。设计意图： 明确良好人际关系的重要性， 能够做到相互尊重。三、课堂拓展三、课堂拓展活动 1：角色扮演（1）引导学生观察，在两个情境中，发生了怎样的故事。（2）让同学分角色进行扮演，并分享交流：你怎么看待两个情境中这些同学的行为？（3）总

13、结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：人和人之间存在不同之处，也会发生一些矛盾冲突，只有做到相互尊重、礼貌待人，才能有利于建立良好的人际关系。活动 2：学会赞美别人（1）教师指导学生了解活动要求：将全班分为若干小组，4-5 位同学一组。每位同学拿一张白纸，写上自己的名字，然后再下面写上一句话。 ，例如“谢谢你的鼓励” ，将纸别在后背，然后邀请小组同学轮流给自己写下赞美的话。（2）分享交流。在全班分享交流：看了别人对你的赞美，你的感受怎样？哪些赞美最能够打动你？教师总结：对别人表达真诚的赞美，是尊重他人的表现，他人的赞美也有助于我们更好地认识自己。四、活动加油站四、活动加油站指导学生阅读并

14、思考如何成为一个受欢迎的人。教师总结：良好的人际关系有助于我们健康成长。我们都希望自己拥有良好的人际关系，掌握这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人。五、亲子分享五、亲子分享可以和父母交流对尊重的认识和感受，约定彼此尊重的一些做法和要求。第四课第四课 与情绪交朋友与情绪交朋友【设计背景设计背景】我们每一个人，每天都会经历不同的情绪和感受。有些情绪是健康的，有些情绪是伤害的。发现自己在不同的情况下有不同的情绪，是自然和正常的，我们应该为自己有多种情绪反应而高兴。相反，如果我们对任何事情都无动于衷，就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成长阶段，情绪有时会来得很强烈很迅速，因此，教师要引导学生学会认识、表

15、达和管理好自己的情绪。【教学目标教学目标】1.知道情绪有很多的种类，最基本的是喜怒哀惧；学会识别自己的情绪。2.懂得情绪分为积极情绪和消极情绪，情绪无好坏之分。3.学会调节和管理自己的情绪。【教学重难点教学重难点】1.重点：识别各种情绪。2.难点：使学生认识到情绪有消极情绪和积极情绪之分，但情绪本身无好坏。【教学准备教学准备】准备好有关情绪方面的成语卡片【教学过程教学过程】一、课前活动一、课前活动教师：我们常听人说，今天心情好，或是心情差，心理学中把心情好坏叫做情绪，那么我们怎样拥有快乐的情绪呢？首先，我们来理解什么是情绪。日常生活中，你们都有哪些情绪？（生回答）教师：大家说的真好！总而言之呀

16、，可以概括为四种基本情绪，也就是我们常听到的：喜怒哀惧。 （模仿图片中的表情，加深印象。 ）二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2分享交流。教师引导学生分享：为什么小冬会有这样的情绪感受？这些情绪引发了怎样的行为，其后果是什么？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小冬的表现是表达情绪的的一种反应。在遇到各种事情的时候，产生不同的情绪反应是正常的，但是如果处理不好，也会影响到我们的生活。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳情绪的类别，以及对不同情绪的正确认识。2分享交流。教师引导学生分享：情绪有哪些基本分类？为什么我们要学

17、会调节、管理自己的情绪。3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：情绪有很多种，不同的情况下有不同的情绪。情绪无好坏之分，但是情绪引发的不同的后果，影响到我们的生活和人际关系。我们要学会调节、管理自己的情绪。三、课堂拓展三、课堂拓展活动 1：情绪大猜谜（1）引导学生了解活动程序和要求，分组进行活动。（2）分享交流。分小组进行交流：你猜对有关情绪方面的成语了吗？你还知道哪些有关情绪方面的词汇？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们对事情不同的看法，会影响到我们的情绪感受，因此，通过调整自己的认识，从不同角度看待问题，可以帮助调节我们的情绪。活动 2：换一种想法（1）教师

18、指导学生根据教材提供的情绪，分别写出自己的想法和情绪。（2）分享交流。小组间交流彼此的感受，并讨论同样的情境，大家的想法和情绪有哪些不同？为什么会有这些不同？教师总结：我们对事情不同的看法，会影响到我们的情绪感受，因此，通过调整自己的认识，从不同的角度看待问题，可以帮助调节我们的情绪。四、活动加油站四、活动加油站指导学生阅读并思考管理情绪的步骤。教师总结：感受到情绪是正常的，对于一些极端的、强烈情绪， 我们可以掌握一些方法， 找到一种健康的方式表达情绪。五、亲子分享五、亲子分享和父母一起识别自己的情绪，探讨管理情绪的方法。第五课第五课 我助人我助人 我快乐我快乐【设计背景设计背景】在社会行为中

19、，凡事利人而不求回报的行为，都是助人行为。人与人之间需要相互关心，相互帮助，共同合作，这是良好人际关系的催化剂。青少年有着较强的好强好胜心理，但对人际沟通中的信息处理还比较简单肤浅，常会因此失去获得帮助的机会，也会因此错过帮助别人的机会。只有通过具体的事件、情境，引导学生自己去领悟使学生将同情心升华为对待他人的正确态度。【教学目标教学目标】1.懂得亲社会行为的概念和重要性。2.明确助人不求回报，才能够体会到助人的快乐。3.培养学生的同情心，养成乐于助人的品格。【教学重难点教学重难点】1.重点：培养同情心，养成亲社会行为。2.难点：认识到真正的助人是不求回报的。【教学准备教学准备】了解学生在助人

20、方面的表现和困惑【教学过程教学过程】一、一、 感知情境感知情境男：亲爱的同学们，我们中华民族有五千年悠久的历史。女： 不但拥有灿烂的文化， 而且铸就了中华民族的传统美德。男：当我们还在妈妈怀抱的时候，就熟悉了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕这位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。女：当我们背着书包走进学校的大门，我们认识了平凡而伟大的雷锋，踏着雷锋之歌的节奏在助人为乐的道路上，我们大步向前。教师总结：助人是快乐之本，当你给别人一份快乐时，你就拥有了两份快乐！只要我们人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好！二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历和

21、感受。2分享交流。教师引导学生分享：同学们帮助孙辉，带来了怎样的影响？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：帮助他人，不仅让处于困境的同学获得帮助，也使得我们收获了良好的人际关系。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳亲社会行为的表现及重要性。2分享交流。教师引导学生分享：什么是真正的助人行为？3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：不求回报而帮助别人的行为是真正的助人行为。助人并非真正出于对他人的关心，这样是难以体会助人的快乐的。三、课堂拓展三、课堂拓展活动 1：我会怎样做（1）引导学生阅读案例，思考并写下遇到这些情形时自己的行为表现。（2）分享交流。分小组进

22、行交流：哪些做法相同，哪些不同，谁的做法更合理。（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都会遇到困难，当我们遇到困难时，会希望获得别人的帮助，及时地伸出援助之手，可以让人际关系更和谐。活动 2：情境测试（1）教师指导学生表演两个情境，和同伴交流彼此的看法。（2）提出问题：帮助别人存有私心，是真正的助人吗？在没有人看到，且助人会让自己遇到麻烦时，还要助人吗？教师总结：有些人助人是为了获得表扬，或者出于互利的目的，不是出于对他人真正的关心，这样是难以体会到助人的快乐的。四、活动加油站四、活动加油站1.指导学生阅读并思考如何培养自己的亲社会行为。2.教师总结：亲社会行为对我们每个人

23、的发展以及建立良好的人际关系都有着重要的作用，我们要有意识地培养自己的亲社会行为。设计意图：掌握方法，培养亲社会行为。引导学生探讨真正的助人是不求回报的。五、亲子分享五、亲子分享进一步探索助人时可能遇到的问题，和父母讨论解决方案。第六课第六课 相信自己相信自己【设计背景设计背景】自信心对一个人的一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处事能力上，都是基础性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性。因此，我们要正视并克服自己的缺点和短处，因为它们会阻碍我们的进步。只有在充分肯定自己的优点和长处，确立起相信自己能力的信心后，才能愉快地接纳自己，勇敢地面对现实，排除各种干扰，

24、为实现自己的进步而努力。【教学目标教学目标】1.知道自信是自我意识中包含的一个主要成分。2.明确自信的重要性。3.在学习落后以及遇到挫折时仍能够对自己充满信心。【教学重难点教学重难点】1.体会自信的重要性。2.遇到学习上的挫折时，也要相信自己，树立信心。【教学准备教学准备】多媒体课件，要求学生观察自信者的表现，并进行总结。【教学过程教学过程】一、认识自信一、认识自信教师：每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行” ，“我能行”的人通常喜欢自己，在生活中能发挥自己的长处，对自己有信心。另一扇门叫“我不行” 。 “我不行”的人经常想的是“不可能” 、 “没有用” 、 “我不行”等，也就不努力了，

25、所以很少成功。教师总结：你想做一个成功的人吗？从现在开始就相信自己： “我一定能行！ ”二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2分享交流。教师引导学生分享：什么原因让郑建伟在学习落后的情况下发生了改变？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：自信心是我们认识自己的一个重要部分，会对我们的行为产生重大影响。设计意图：从生活经验出发，使学生认识到树立自信对自己的积极作用。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材料，体会自信的重要性，以及学会如何正确面对暂时落后的情况。2分享交流。教师引导学生：自信心对一个人的影响表现在哪些方面？你有学习暂时落后的

26、情况吗？你是如何面对的？教师总结：树立自信，可以开发一个人的潜能，使自己获得更大的发展空间，也可以使自己在学习落后的情况下，不灰心，努力改进方法，取得进步。三、课堂拓展三、课堂拓展活动一：班级之最1教师指导学生了解活动要求：按照格式造句，然后大声将自己造的句子说出来。例：最关心集体的同学是：2分享交流。教师先让学生小组内交流，总结名单，然后全班交流。3学生思考、交流并总结归纳。教师总结：除了成绩之外，我们每个人身上都有自己的闪光点，让我们看到这些闪光点，树立自信。活动二：肯定自己1. 教师指导学生了解活动要求：按照格式造句，然后大声将自己造的句子说出来。例：我在方面较弱，但是在方面较强。我能行

27、，因为。2.分享交流。引导学生分享彼此的感受。3. 学生思考、交流并总结归纳。教师总结：自信不仅是内心的感受，也要有外在的表现。大声表达对自己的欣赏，可以增强我们的自信心。四、活动加油站四、活动加油站1指导学生阅读并思考如何培养自信心。2学生思考、交流。教师总结：我们可以在日常生活的行为举止方面有意识地培养自信心，散发自信的光彩。设计意图：掌握培养自信的方法，引导学生认识到自信心会给一个人的学习和生活到来积极的影响。五、亲子分享五、亲子分享可以和父母讨论培养自信的方法，并请父母督促，落实在行动上。第七课第七课 兴趣是动力之源兴趣是动力之源【设计背景设计背景】兴趣是小学生学习上的最佳营养剂，人对

28、其所感兴趣的事物，总是在不知不觉中心生向往，并进行探索创造。引导学生在学习中的积极地情绪体验，能大大增强学生的兴趣。反之，在学习活动中的消极情绪体验，则会降低学生的学习兴趣。因此，教师在教学中要用生动形象的语言，紧扣学生的心弦来激发学生的感情， 感染学生， 激发学生的学习兴趣。【教学目标教学目标】1.知道学习兴趣分为直接学习兴趣和间接学习兴趣。2.明确兴趣的积极作用。3.能够主动培养自己的学习兴趣。【教学重难点教学重难点】1.重点：激发学生的学习兴趣。2.难点：引导学生掌握激发学习兴趣的方法。【教学准备教学准备】多媒体课件，了解学生在学习兴趣方面的主要问题。【教学过程教学过程】一、一、 热身活

29、动热身活动教师：也许你平时是一个爱动脑筋的“小机灵” ，想揭开宇宙的奥秘，探索大自然的奇迹。那么，就请你从书本里走出来，开动脑筋，瞧瞧外面的世界吧！（1）体操运动员为什么要在受伤抹白色粉？（2）君子兰是兰花的一种吗？（3）为什么吃菠萝最好先蘸盐水？（4）橄榄油是从橄榄里榨出来的吗？二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2分享交流：是什么激发了裘苑的创造发明？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：因为对“多功能” “多组合”的知识感兴趣，裘苑才设计出了组合式裙服。设计意图： 从生活经验出发， 使学生认识兴趣是最好的老师。（二）心海导航1阅读

30、思考。让学生阅读材料，总结归纳兴趣的重要性、学习兴趣的分类。2分享交流。教师引导学生：怎样能激发、培养学习兴趣？教师总结：有了学习兴趣，可以激发我们的学习动力。兴趣并不是与生俱来的，培养学习兴趣可以从多方面进行。三、课堂拓展三、课堂拓展活动一：我的兴趣1引导学生思考并写下自己最突出的兴趣，每位同学写 5个。完成后，教师引导：现在因为某些原因，你要划掉其中一个兴趣，请用笔把它涂黑。体会一下你的感受，过一会教师再引导学生涂黑一项兴趣，直到 5 项全部被涂黑。2分享交流。分小组内交流：我在划掉兴趣时的内心感受。兴趣对我的生活的重要性是什么？在发展兴趣方面我的收获和困难有哪些？3学生思考、交流并总结归

31、纳。教师总结：兴趣是推动我们求知的一种内在力量。当我们对自己的所做的的事情怀着极大的兴趣，不管多辛苦，我们都不会厌倦。如果生活失去了兴趣，那会多么枯燥乏味。我们要学会发展自己的兴趣。活动二：为什么学习1. 教师指导学生了解活动要求：每个人写出 5 条自己刻苦学习的理由，可以参照例句。我，所以我。2.分享交流。5-6 人一组，分享为了这些理由所做的努力。对自己缺乏兴趣的学科进行诊断，请同学出主意，该如何培养对这些学科的学习兴趣。3. 学生思考、交流并总结归纳。教师总结：我们有很多喜欢学习的理由，可能也会对某些学科不感兴趣。大家可以相互出主意、想办法，提高自己的学习兴趣。四、活动加油站四、活动加油

32、站1指导学生阅读并思考如何培养自己的学习兴趣。2学生思考、交流。教师总结：兴趣不是天生的，我们可以通过自己的努力， 让自己喜欢上学习， 体会到学习的乐趣。设计意图：掌握培养学习兴趣的方法，引导学生认识到兴趣对自己学习和生活的重要性。五、亲子分享五、亲子分享了解父母的兴趣爱好，与父母一起探讨培养兴趣的方法。第八课第八课 今天我当家今天我当家【设计背景设计背景】父母疼爱子女是天性。不少父母在孩子未出生前，便开始学习如何照顾宝宝，阅读有关胎儿发展的书籍，参加各种育婴课程不断学习，可以说是用心良苦。可是有多少孩子会主动去学习了解父母，满足他们的需要呢？因此，让孩子参与家庭事务，做一些力所能及的事，不仅

33、能培养孩子的独立性和责任心，还能促进孩子对父母辛劳的尊重和理解，从而使家庭关系更加和谐亲密。【教学目标教学目标】1.认识到做家务、参加劳动的重要性。2.能明确自己在家庭中应承担的责任。3.通过实践，培养热爱劳动的品质。【教学重难点教学重难点】1.重点：认识到家务劳动的重要性。2.难点：培养学生热爱劳动的品质，积极参与家务劳动。【教学准备教学准备】多媒体课件，白纸 1 张，家用物品【教学过程教学过程】一、课前汇报一、课前汇报1 汇报调查的结果： 爸爸妈妈一天要做哪些家务事？2数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。3把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描

34、写、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的感受。（二）智力竞答1怎样去掉桌子上的油腻？（可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。 ）2如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。 ）3去超市买食品，挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏， 然后， 看生产日期、 保质期， 挑选最新生产的食品。 ）二、导入新课二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2分享交流：言妍参与家务劳动的感受是什么？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：言妍通过做家务，不

35、仅体会到爸爸妈妈的辛苦，也感受到了劳动带来的喜悦和成就感。设计意图：从生活经验出发，使学生感受家务劳动的意义。（二）心海导航1阅读思考。让学生总结归纳家务劳动的重要性。2分享交流。教师引导学生：你体会到的做家务劳动对我们的好处有哪些？教师总结：养成劳动习惯是生存和发展的需要，学会做家务给我们带来很多好处。三、课堂拓展三、课堂拓展活动一：劳动光荣1引导学生反思：你平时做家务吗？你做过哪些家务？请写在白纸上。 （适当增加劳动比赛环节）2分享交流。分小组内交流：班上热爱劳动的同学有哪些？在进行家务劳动的过程中，你有哪些体会？以后你会如何对待家务劳动？3学生思考、交流并总结归纳。教师总结：养成劳动习惯

36、，会让我们的生活更加充实，增加我们的幸福感。活动二：小管家计划1. 教师指导学生了解活动要求：请你当一天小管家，给家庭安排一日计划，写在课本上。2.分享交流。教师分组请同学分享计划，大家一起出主意，让管家计划更完善。3. 学生思考、交流并总结归纳。教师总结：好的计划还要落实在行动中。让我们回去和父母一起讨论，让这个管家计划能够为家庭树立责任意识，培养管理家庭的能力。四、活动加油站四、活动加油站1指导学生阅读并思考如何参与家庭事务，做好力所能及的家务劳动。2学生思考、交流。教师总结：也许我们缺乏能力和经验，不过最重要的是，要先尝试做起来，在做的过程中不断提升我们的能力，体会到作为一名家庭成员的责任。五、亲子分享五、亲子分享了解日常用品和食品的价格，记录家庭一日开支。