译林版三年级下册英语U6Sound&Rhyme time.doc

1、Unit6 What time is it?(Sound time & Rhyme time)一一、教学内容教学内容Sound time & Rhyme time二、教学目标二、教学目标1.知识目标。(1)能初步体会字母 t 在单词中的发音。(2)有感情地、有节奏地朗读韵律诗 Wake up，Eddie.2.技能目标。(1)能听懂、会说、会读含有 t 的单词及句子。(2)有感情地演唱朗读韵律诗 Wake up, Eddie.3.情感目标:有兴趣说歌谣,树立学习英语的自信心；珍惜时间，不要迟到。三、教学重点、难点三、教学重点、难点1.有感情地有节奏地朗读韵律诗 Wake up，Eddie.2.能

2、听懂、会说、会读含有 t 的单词及句子。四、教学准备四、教学准备1.教具准备:光盘、单词卡片。2.板书准备:课前画好四线格。五、教学过程五、教学过程Step1 Warming up1. Greetings.T: Good morning/afternoon, class! Whos on duty today? Can you giveus your daily report?2. Daily report （指定时间类话题）3. Free talk用 Wheres? Whats this/that? 和 What are these?进行对话。4. Play a game: Wolf, wo

3、lf, what time is it? （练习句型 What time is it?Its oclock. Its time for 。）Step2 Presentation and practice1. 学习 Sound time(1)学生听时钟走动的声音。T:What sound did you hear?Ss:.（描述声音。教师板书 Tick-tock，自然拼读法教读。）T:（出示 Sound time 第一幅图）What time is it, please?Ss: Its eight oclock. Its time for breakfast.（板书关键词）T: Yes. Its

4、 time to eat eggs.(2)教师示范读，学生找出相同的读音，再出示板块中例词，听录音跟读，体会字母 t /t/ 的发音，各种方式让学生读，并纠正发音。(3)Listen and order 完成伴你学我交流 1.(4) 学生尝试找出与字母 t /t/ 发音相同的单词，教师板书一起学。(5)听句子，录音跟读，打节拍跟读。在不理解的句子下方做个记号。（讲授 Its time for和 Its time to的用法。）(6)小组自由选择喜欢的方式朗读，小组展示。男生女生 PK 读，加上肢体语言和节拍。2. 学习 Rhyme time(1)出示 Rhyme time 图片。T: Whos

5、 he? What can his mother say? Lets say together.Ss: Wake up, Eddie. Its time for breakfast.T: We can say” Breakfast is ready”.（新授词，按音素拼读。）Its time for class. Dont be late.(2)Listen and repeat。.(3)小组之间 PK 读，注意节拍节奏和肢体语言。Step3 Consolidation1. 出示两幅图片任选其一创编歌谣 “Wake up, .”小组交流展示。Step4 Summary1. 学生总结字母 t 在单词中发音归类。2. 节拍诵读 Sound time 部分的句子和歌谣 Wake up, Eddie.3.完成伴你学我运用 2。Step4 Homework1.必做:(1)Read Sound time & Rhyme time three times.(2)完成伴你学对应的题目.2.选做:(1)把两首歌谣说给家人听。(2)写出发音 t /t/的单词，互相分享。