2022年春新教科版科学六年级下册4.7.美丽的化学变化 教案.docx

1、20222022 年春新教科版六年级下册科学教案年春新教科版六年级下册科学教案第四单元第四单元物质的变化物质的变化4.7.4.7.美丽的化学变化美丽的化学变化【教材简析】通过本单元的学习，学生在已有认识的基础上对物质变化有了许多新的认识，理解了化学变化的本质特征是产生新的物质。同时，他们对物质变化也有了更深入、清晰的认识，逐步认识到物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。本课是单元总结课， 是对学生单元学习的梳理与提升。 学生在本课学习中， 将从 “感受化学变化的美丽” “化学变化让我们的生活更美好”及“关注我们的环境”三方面，从“美丽”视角来进一步梳理化学变化与我们亲密无间的关系

2、。 “感受化学变化的美丽”主要引导学生通过宏观和微观两个方面的观察认识化学变化的动态过程，进一步认识化学变化的本质特征并感受变化的神奇。 “化学变化让我们的生活更美好”引导学生认识化学变化能美化、方便我们的生活。 “关注我们的环境”则引导学生认识到化学变化也可能产生“不美好” ，人类要努力化解与避免。【教学目标】科学概念目标1.紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。2.化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。科学探究目标1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。2.能用举例、分析、概括的方法感受到化学变化给我们的生活带来的美好和方便。科学态度目标认可化学变

3、化对我们生活的帮助。科学、技术、社会与环境目标1.化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。2.知道物质的化学变化与我们的生活密切关系。【教学重难点】重点：从“感受化学变化的美丽”和“化学变化让我们的生活更美好”两个视角来感受化学变化之美。难点：认识到化学变化能美化、方便我们的生活，化学变化也可能产生“不美丽”事物，可以通过人类的努力得以化解和避免。【教学准备】为学生准备：1 号实验材料：培养皿、紫甘蓝叶子、玻璃片、白醋、水、毛巾、记录单。2 号实验材料：热豆浆（85） 、葡萄糖酸钙一瓶。教师准备：教学课件、各种化学变化视频、紫甘蓝提取液（5 个试管） 、洗洁精、白醋、糖水、柠檬

4、汁、苏打水、锥形瓶。【教学过程】一、聚焦1.课前回顾。提问 1： “物质的变化可以分为化学变化和物理变化，这两个变化的主要区别是什么？”提问 2： “化学变化通常会伴随哪些现象？”学生回答问题。2.观看视频：我们一起来看看这些化学变化伴随的现象，在高清镜头下是怎样的。谈话：说说你的感受。预设：震撼、美丽。揭题：美丽的化学变化。3.聚焦：在生活中，你见过哪些美丽的化学变化？二、探索活动一：感受化学变化的美丽1对比观察紫甘蓝与白醋、水的变化。（1）介绍实验材料。（2）介绍实验步骤。（3）介绍记录单。紫甘蓝与白醋、水的反应记录单紫甘蓝与白醋、水的反应记录单2.对比实验。学生观察紫甘蓝与白醋、水的变化

5、在 30 秒、1 分钟、2 分钟的变化现象并记录。3.小组汇报实验现象。预设：紫甘蓝和白醋反应 30 秒时出现粉色；反应 1 分钟时，紫甘蓝颜色变深，出现大红色；反应 2 分钟时，紫甘蓝的色素褪到了白醋中。紫甘蓝和水没有发生明显变化。4.研讨紫甘蓝和白醋是否发生了化学变化。观点 1：发生了化学变化，因为颜色发生了改变。观点 2：没有发生化学变化，可能是紫甘蓝的色素溶解到了白醋里。5.观察紫甘蓝提取液与更多液体的反应。（1）展示紫甘蓝提取液（5 个试管） 。（2）向紫甘蓝提取液中加入白醋，观察变化。发现颜色从蓝紫色变成大红色，学生判断紫甘蓝与白醋发生了化学变化。活动二：化学变化让我们的生活更美好

6、1.过渡：在学习第五课时，我们也知道了石油不仅是我们生活中的能源，还和我们的衣食住行有关，它可以通过一系列复杂的化学变化制作出很多东西，比如塑料。还有我们生病时吃的药品，也都是通过化学变化制取的。2.魔法颜色变变变：分别向紫甘蓝提取液中加入洗洁精、糖水、柠檬水、苏打水，观察颜色的变化。就像我们刚才看到的，化学变化可以制作多彩的颜料。化学变化不仅美丽，而且无处不在， 感受化学变化带来色彩变化， 并知道生活中的颜料也是通过复杂的化学变化制造的。3.思考并交流：化学变化给我们生活带来怎样的影响？预设 1：塑料让我们的生活更方便，颜料让我们的生活更多彩，药品让我们的身体更健康。预设 2：塑料可能会带来

7、污染。活动三：关注我们的环境1.研讨。塑料和石油给我们的生活带来便利的同时，也给我们的生活带来了不好的影响。预设：塑料会造成白色污染，石油会造成大气污染。2.讨论解决方案。学生发表自己的想法，预设如下。塑料解决方案 1：加入化学物质，变成可降解的塑料；塑料解决方案 2：回收再利用。石油解决方案 1：通过化学物品，净化排放气体；石油解决方案 2：使用新能源，如电能、风能、太阳能、核能等。3.教师小结。三、研讨1.通过以上学习，你对物质的变化有什么新的认识？展示 17 课的班级记录表，学生回顾。2.学生小组讨论并记录，班级集体展示。设计意图：通过研讨环节，对本单元的学习进行梳理和总结。【板书设计】

8、4.7.4.7.美丽的化学变化美丽的化学变化学生活动手册说明学生活动手册说明本课在活动手册上没有安排内容，教师可让学生在回顾单元每课班级记录表的基础上，以思维导图的方式整理自己对物质变化的新认识，也可以其他方式梳理自己的学习成果。参考答案：参考答案：通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？在我们生活里，物质无处不在，物质变化无处不有，物质变化可以根据有无产生新物质分为物理变化和化学变化。化学变化经常伴随着发光、发热，改变颜色，产生气体，产生气泡等现象， 但判断化学变化的依据还是要根据该变化有无产生新物质的本质来判断。我们生活的家园中，煤、石油、化石燃料的产生与利用都与化学变化有关、我们呼吸的氧气产生也来自化学变化。