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类型2022年春新教科版科学六年级下册3.5.夏季星空 教案.docx

  • 上传人(卖家):1207392380yun
  • 文档编号:2075437
  • 上传时间:2022-02-09
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    资源描述:

    1、20222022 年春新教科版六年级下册科学教案年春新教科版六年级下册科学教案第三单元第三单元宇宙宇宙3.5.3.5.夏季星空夏季星空【教材简析】星座相当于夜空中星星的平面坐标。由于本课教学时间临近我国的夏季,选择夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以便夜间确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心,所以北极星始终在北方,如果指导学生进行夜晚观察活动,北斗七星和北极星都是可以观察到的,这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用。本课在学生认识了星座的基础上开展教学。教学内容主要是学会利用星座找方向,认识夏季主要星座的特征, 最后利用活动观星盘观星, 帮助

    2、学生更有效地开展观星活动。制作活动观星盘,可以让学生了解到更多的星座,同时也可以帮助学生从不同星座的位置关系来认识星座, 由此在实际观察中认识到星座在天空中有规律的运动变化因地球自转时地轴始终指向北极星,因地球公转而形成的星座逐渐西移现象。活动观星盘可以让学生在家里提前制作。【教学目标】科学概念目标北斗七星是大熊星座的明显标志。科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向,尝试根据星座的特征观察认识星座。2.制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣,认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。科学、技术、社会与环境目标1.意识到星座与人类生活的关系。2.意识到我们可

    3、以利用工具更好地认识宇宙。教学重难点重点:掌握几种观星方法。难点:制作活动观星图,并能利用它在夜晚进行观星。【教学准备】为学生准备:活动观星盘、学生活动手册。教师准备:观星软件等。【教学过程】一、聚焦1.看图引入。教师出示几张星座图,提问: “你知道他们是什么星座吗?”学生自由分享回答。2.提出问题。教师:白天,我们可以利用天空中的太阳来辨认方位;夜晚,我们也可以利用星座辨认方位。提问:这些星座有什么作用呢?我们应该如何去认识天空中的星座呢?二、探索活动一:利用星座找方向1.导入。北极星是一颗不太亮的星,但它始终在北方,所以能帮助我们在夜间辨别方向。2.过程。(1)教师出示北斗七星和大熊星座的

    4、图片,带领学生认识大熊星座。提问:你能在大熊座上找到北斗七星吗?学生回答。(2)继续追问:如何根据北斗七星找到北极星的位置?预设:先找北斗七星。它是一个勺形,如果从勺柄开始依次编号为 1,2,3,4,5,6,7 号星,那么 6、7 两星就是勺尖了。沿 6、7 两星连线延长 5 倍,就是北极星的位置。北斗七星是大熊星座的明显标志。学生思考。3.小结。北斗七星是大熊星座的明显标志,在北半球,人们通常使用北斗七星来寻找北极星,从而确定方向。 北斗七星的勺子前端 (勺口) 两颗星连线向外延长 5 倍处便能找到北极星。活动二:认识夏季星座1.出示夏季星空图,教师提供认识星座的一些方法。(1)定方向。(2

    5、)找明显特征。引导学生思考:图中的星座有何明显的标志?(3)找亮星,定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星,形成一个三角形,被称为“夏季大三角” 。找到它们,也就找到了天琴座、天鹅座、天鹰座三个星座。2.教师介绍牛郎织女的故事。提出问题:天琴座和天鹰座的主要标志是什么?延伸拓展:教师介绍其他星座的主要特征。预设:在教学中,教师可以用牛郎织女的民间故事来帮助学生认识星座的主要特征。织女星旁的四颗不太亮的星,就是押送织女的天兵;牛郎旁的两颗星,就是他担筐中的两个子女;银河就是阻隔他们的一条河流。这些可以形象地说明星座的特征,也可以激发学生观星的兴趣。活动三:利用活动观星盘观星1.学生

    6、准备事先制作好的活动观星盘。2.教师讲解活动观星盘的使用方法。(1)将活动观星盘举过头顶,并转动观星盘。(2)让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位,根据盘中的星座来认识天上的星座。3.根据学生情况成立班级观星课外小组,并在适当时间组织几次观星活动。4.教师强调有关课外观星的安全事项。三、研讨1.认识星座有什么作用?预设:星座相当于夜空的平面坐标,古人很早就开展了观星活动。星座在很久以前就被水手、旅行者当作识别方向的重要标志, 随着科技的发展, 星座用于方向识别的作用逐渐减弱,但是航天器还是通过识别亮星来确定自身的位置和航向。2.我们有哪些辨识星座的方法?预设:在北半球,小熊座的北极星是在星空确定方向最重要的依据,但实际上由于北极星并不明亮,人们通常使用北斗七星来寻找北极星,从而确定方向。北斗七星的勺子前端(勺口)两颗星连线向外延长约 5 倍处便能找到北极星。 我们可以通过找星座的明显特征、 找亮星的方法辨识一些常见的星座。我们还可以利用活动观星盘,将盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位,对照辨识其他的星座。四、拓展教师可以组织学生安装有关识别星座的软件,利用手机软件辨认星座,让夜间观星更加方便。【板书设计】3.5.3.5.夏季星空夏季星空

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