2022年春新教科版科学五年级下册4.1.温度与水的变化 教案.docx

1、20222022 年春新教科版科学五年级下册教案年春新教科版科学五年级下册教案第四单元第四单元热热4.1.4.1.温度与水的变化温度与水的变化教材分析：学生常常感受着各种冷热变化的天气现象，而且在生活中接触到了很多热现象，但是通过探究获得的理性认识很少，对温度变化等热学基本概念的关注也相对较少。物体冷热的程度可以用温度表示，热可以造成物体形态的变化，热可以从温度高的物体传向温度低的物体等，学生对“温度” “热量” “内能”这三个重要科学概念容易混淆，概念的建构和概念之间的关系是模糊或错误的。作为教师，要更多认识和关注学生学习中的各种想法，找出学生持有的错误解读，组织主题明确、结构严谨、体验深刻

2、的探究活动，帮助学生进行有意义的学习和探究。热的物体温度高，冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。如果要定量地描述温度，就必须有一套方法，这套方法就是温标。确定一个温标，首先要选择一种测温物质，国际标准规定：一个标准大气压下冰水混合物的温度为 0C，水沸腾时的温度为 100C。温度变化会造成水的形态变化，可什么导致了水的温度变化呢？我们持续给水加热直到沸腾，停止加热，水不再沸腾，温度下降。通过探究温度的变化和水的形态变化，学生了解到温度变化表示了热量在传递，完善“热量变化导致了物体温度变化”这一科学概念，并感受到科学探究的乐趣。教学目标：科学概念

3、目标:1.知道物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等。2.理解热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。3.分析物态变化的实验探究情况，知道水的凝固点和沸点。科学探究目标：1.尝试从事物的变化以及相互关系的角度中提出可以探究的问题。2.基于所学的知识，对研究问题作出假设，说明假设的依据。3.制定比较完整的探究计划，用酒精灯、三脚架等组成加热装置，开展将水加热至沸腾的探究活动。4.通过持续加热和停止加热，记录水沸腾后的温度变化和形态变化，用证据来检验自己的假设，与同学交流探究的过程与结论。5.对探究活动进行小结，发现谁的温度、形态变化跟热量有关。科学态度目标：1.形

4、成对热量与水的温度变化。形态变化关系进行科学探究的兴趣。2.通过长时间多次的测量和记录，养成认真仔细的实验态度。3.树立用证据说话的意识，能坚持自己正确的观点。4.在进行小组合作学习时，主动研讨与交流，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标：1.了解自然界中的水可以有不同的形态存在。2.能用物态变化的知识解释自然界中的有关现象。3.了解科学技术可以减少自然灾害对人类的影响。教学重点：观察给水持续加热、停止加热和继续加热过程中，水的温度和形态发生的变化。教学难点：根据实验现象，分析水的温度、形态变化与热量的关系。课前准备：PPT 课件、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、科学活动册等。课时

5、安排：1 课时教学过程：一、课堂导入教师 PPT 出示图片，学生观察。提问：图片中的水都是以哪些形态存在的？这些水的形态会发生变化吗？学生思考并汇报。二、聚焦教师讲解：自然界的水是以不同的形态在循环运动着，很多生物依靠环境而生活，自然界的事物是相互关联着的。水在自然界里运动着，水的形态在发生着变化，水的形态发生变化与什么因素有关？这就是我们今天这节课的课题温度与水的变化 。三、探索1.整理水形态的变化与温度的关系。（1）水形态的变化与什么有关？水形态的变化与温度有关，水受冷结冰，水受热变成水蒸气。冰水水蒸气（2）学生根据生活经验回忆并说一说：水结冰的温度，水沸腾的温度。（3）小组讨论：水的温度

6、发生变化时，水的形态可能会发生什么变化？2.观察水加热时的变化现象。教师出示实验目的，学生分组设计实验并汇报。教师归纳：在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热至沸腾；测量加热过程中水的温度变化；待水沸腾时，撤走酒精灯（停止给水加热） ，测量水的温度变化（3 分钟） ；静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测记录水和温度的变化。水沸腾后的变化记录表水沸腾后的变化记录表教师提醒注意事项：烧杯内加水少于二分之一，以免水在沸腾时候飞溅出来烫伤自己；撤走和移入酒精灯时注意安全，不要让酒精灯侧倾，以免酒精洒出来点燃易燃物；规范佩戴护目镜，以免烫伤。3.学生分小组开展实验，并将实验结

7、果记录在水沸腾后的变化记录表中。4.教师巡回指导， 及时纠正不规范的操作， 保证学生安全。 并提示完成的小组展开讨论，把自己的想法记录下来，以待交流使用。四、研讨1.水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变化？水又发生了什么变化？学生根据实验现象和探究记录，研讨温度变化的情况，教师引导：酒精灯给水加热的过程中，把热量传递给水，水在吸收热量后，温度会上升。2.水的沸腾过程跟什么有关？撤掉酒精灯后，水的温度还在 100，却不再沸腾了，再次加热后，水又开始沸腾，这说明了水沸腾的现象跟吸收热量有关。教师小结：只有提供热量，水才会沸腾。提问：当我们给水持续加热，100后水沸腾了，水的形态开始发生变化，这又是为什么？引导：水在沸腾后形态发生变化，由液体变为了气体。五、拓展探索水从常温持续下降到 0以下，以及从 0上升到常温后，水会发生什么变化。1.请同学们根据生活经验推测， 水的温度下降到 0以下时， 它的形态是否会发生变化。预设：会变成冰。2.请同学们根据生活经验推测，把冰从 0以下的环境拿出来放置在常温下，冰的形态是否会发生变化。预设：冰会变为水。教师归纳小结：水的形态变化与温度有着密切的关系，温度的变化与热量有着密切的关系。水的形态变化是热量在起作用。