2022年春新教科版科学五年级下册4.3.温度不同的物体相互接触 教案.docx

1、20222022 年春新教科版科学五年级下册教案年春新教科版科学五年级下册教案第四单元第四单元热热4.3.4.3.温度不同的物体相互接触温度不同的物体相互接触教材分析：热传递是基于各部分温度不一致而发生的能量的传递。两个温度不同的物体相互接触时，温度高的物体会降温，温度低的物体会升温。热量的概念只有在涉及能量的传递时才有意义。两个热力学系统进行热接触时，系统原来的平衡状态一般都将发生变化；经过足够长的时间之后，热交换停止，这时可以认为两个系统处于热平衡。如果两个系统热接触时，状态没有发生变化，则说明两个系统已是互为热平衡。我们可以认为互为热平衡的两个系统的冷热程度相同，温度相等。温度计能够测量

2、物体的温度，就是这样的道理。热平衡定律是热力学中的一个基本实验定律，其重要意义在于它是科学定义温度概念的基础，是用温度计测量温度的依据。本课安排了不同温度的水相互接触后温度如何变化的探究活动。教科书用平时生活中常见的热水加热牛奶现象来聚焦问题：热水是怎样使牛奶由凉变热的？通过试管中的凉水和烧杯中热水接触后的温度变化研究，探究热量的转移和平衡。教科容由三部分组成：第一部分聚焦，教科书用平时生活中常见的温牛奶现象，聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的” 。第二部分探索，首先让学生根据已有生活经验对聚焦问题表达自己的预测。第三部分研讨，在经历观察与探究活动的基础上，让学生充分发表对一些问题的看法。本

3、课在单元中起着承上启下的作用，上节课给烧杯里的水加热，观察了从单一物体吸收热量带来的变化，本节课进一步观察热在温度不同的物体间的传递，从而构建“热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡”的科学概念。教学目标：科学概念目标:1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体；2.理解两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡；3.发现热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。科学探究目标：1.基于所学的知识，自主设计实验探究；2.通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作数学折线图；3.仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；4.获取多个证据支持提出的观点，

4、尝试多方式认识事物。科学态度目标：1.形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣；2.当发现事实与自己想法不同时，养成用事实说话的意识；3.在进行多人合作时，主动在小组内沟通交流；4.能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。科学、技术、社会与环境目标：1.知道观察工具的精密化能使研究更接近于事物的本质；2.理解温度计能测量温度是应用了科学的规律；3.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。教学重点：认识热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡。教学难点：设计实验观察热的传递方向和过程。课前准备：大烧杯、60的热水、凉水、史观、温度计、铁架台、记录表、科学活动册。课时

5、安排：1 课时教学过程：一、课堂导入教师 PPT 出示牛奶和热水的图片，讲述：刚从冰箱里取出的牛奶，要使它变成热的，我们会把它浸在热水中。热水是怎样使牛奶由凉变热的？学生分组讨论，进行设想。学生猜测，教师小结：我们猜想温度不同的物体相互接触后温度最终会变成相同，事实是否和我们猜测的一样呢？本节课我们就一起来探究温度不同的物体相互接触 （板书课题） 。二、探究1.预测一下温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化？教师出示冷水和热水的图片，学生思考：预测一下温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化？师生一起交流，将简单的猜测具体化：牛奶温度如何变化？热水温度如何变化？从而形成完整的假设。继续深入交流之

6、后，达成牛奶和热水接触后温度趋向一致的共识。2.将温度不同的水相互接触。教师设置问题：我们刚才进行了猜测，那么我们怎样做可以来证实我们的假设呢？学生分组讨论实验设计，包括实验的仪器、实验的步骤和实验注意的问题等。教师引导学生：怎样控制实验材料的材料更简单有效经济？师生共同制定实验步骤：取一定量 20左右的凉水代替牛奶，装在试管中。取一只大烧杯， 倒入三分之二杯 60左右的热水， 然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。学生分组进行实验，并填写实验记录表，教师巡回指导。温度变化记录表温度变化记录表师生总结实验现象：

7、试管中凉水的温度也发生了变化，温度由低变高，温度计示数的由小变大说明凉水温度在变化。凉水温度的变化是因为热量的传递，根据热水的温度也发生了变化进行推测的。凉水的温度不会不断上升，热水的温度不会一直下降，因为热通常会从温度高的物体传向温度低的物体，并趋于平衡。三、研讨1.试管中的凉水温度变化了吗？是怎样变化的？什么现象说明凉水温度在变化？教师小结：试管中凉水的温度也发生了变化，温度由低变高，温度计示数的由小变大说明凉水温度在变化。2.凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？教师小结：凉水温度的变化是因为热量的传递，根据热水的温度也发生了变化进行推测的。3.凉水的温度会不断上升吗？热水

8、的温度会一直下降吗？教师小结：凉水的温度不会不断上升，热水的温度不会一直下降，因为热通常会从温度高的物体传向温度低的物体，并趋于平衡。四、拓展在实验中， 我们测量物体的温度通常是用温度计， 生活中还有更多可以感知温度的方法，比如使用感温纸带、 感温粉末等， 把感温粉末加入水中， 我们也可以观察到温度的变化。感温粉末：感温变色粉是由电子转移型有机化合物体系制备的。电子转移型有机化合物是一类具有特殊化学结构的有机发色体系。在特定温度下因电子转移使该有机物的分子结构发生变化， 从而实现颜色转变。 这种变色物质不仅颜色鲜艳，温变粉生产厂家，而且可以实现从“有色=无色”状态的颜色变化，温变粉，这是重金属复盐络合物型和液晶型可逆感温变色物质所不具备的。请同学们课后搜集更多的感温变色方面的资料，并和同学交流分享。