2022年春新教科版科学五年级下册1.1种子发芽实验 教案.docx

1、20222022 年春新教科版科学五年级下册教案年春新教科版科学五年级下册教案第一单元第一单元生物与环境生物与环境1.11.1 种子发芽实验种子发芽实验背景和教学目标背景和教学目标植物的种子是有生命的，像蚕豆、绿豆这种双子叶植物种子包括种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶；像水稻、玉米这种单子叶植物种子包括种皮、胚根、胚芽、胚轴、胚乳、子叶(退化)。在温度适宜、有足够的空气和水分的情况下，种子将会萌发，植物的生命便进入了新阶段。在“植物的生长变化”单元学习活动中，学生已经观察过种子的结构，开展过凤仙花的种植活动， 他们对于种子的萌发已有一定的认识， 但未曾进行过系统性思考与研究。本课将以此为背景， 引

2、导学生基于自己的认识建立假设、 开展方案设计、 动手实践研究，最终找到“答案”并形成相关认识。该研究过程属于控制变量实验，因此本课将承载着引导学生进一步学习控制变量实验(对比实验)设计的任务。教学目标教学目标1、科学概念种子发芽需要一定的条件。2、过程与方法（1）经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程,（2）按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。3、情感态度价值观（1）养成严谨准确的科学思维习惯。（2）养成对实验观察的兴趣。教学重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点能根据要求设计出自己的实验计划。教学过程教学过程（一）导入新课1、单

3、元导读生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，动物的生存通常都离不开植物。在这一单元里，我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物与生物之间、生物与环境之间有着怎样的联系。许多有趣的问题等着我们去研究呢!2、聚焦许多植物的新生命是从种子发芽开始的。那么，种子发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法？（二）讲授新课一、探究1、装在密封干燥瓶子里的绿豆能发芽吗？根据凤仙花的种植经验，我们预测一下绿豆发芽必需哪些条件？（1）

4、视频回顾：凤仙花的种植过程（2）我的预测：绿豆发芽必须条件：水、空气、阳光、温度和土壤2、选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。【提示】每个条件至少两个小组同时进行实验，然后分享交流。3、为证明哪些是种子发芽所必需的条件，我们应该什么方法实验？明确：对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。4、怎么设计对比实验？明确：第一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，哪些条件不变。第四

5、，用什么方法证明。5、小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。（学生活动手册）【提示】注意方案内容研究的问题预测相同条件不同条件实验方法6、方案展示与交流每组选一名同学上台展示，并向同学介绍自己的设想。做相同实验项目的小组提出修改意见。【参考】实验方案一研究的问题绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？预测绿豆种子必须在土壤里才能发芽。相同的条件温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子各三粒。不同的条件提供土壤和不提供土壤。实验方法1 号组种子种在土壤里，保持湿润。2 号组种子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少要有两个小组同时进行。实验方案二研究的问题绿豆种子必须有水才能发芽吗？预测绿豆种子必须有水才能发

6、芽。相同的条件温度、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各三粒。不同的条件提供水和不提供水。实验方法1 号组种子种在土壤里，并保持湿润。2 号组种子种在土壤里，保持干燥。这个实验至少要有两个小组同时进行。实验方案三研究的问题绿豆种子必须有温度才能发芽吗？预测绿豆种子必须有温度才能发芽。相同的条件水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各三粒。不同的条件提供温度和不提供温度。实验方法1 号组种子种在土壤里，并放在阳光下。2 号组种子种在土壤里，放在冰箱里。这个实验至少要有两个小组同时进行。实验方案四研究的问题绿豆种子必须有光照才能发芽吗？预测绿豆种子必须有光照才能发芽。相同的条件水、温度、土壤、大小相同的绿

7、豆种子各三粒。不同的条件提供光照和不提供光照。实验方法1 号组种子用透明杯罩住。2 号组种子子用黑色杯罩住。这个实验至少要有两个小组同时进行。7、实验操作（1）我们以方案 1 进行演示实验，准备以下实验器材：玻璃皿、绿豆种子、泥土、水（2）注意选种不是所有的种子都能萌发，干瘪或受伤害的种子不能萌发，需要选择籽粒饱满的种子。（3）实验步骤准备两个玻璃皿，编上号。在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺。在两个玻璃皿里各放 3 个绿豆。定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润。8、观察与记录坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。绿豆种子发芽和土壤的关系绿豆种子发芽和土壤的关系( (班班

8、级级记录表记录表) )日期种子的变化1 号组(在土壤里)2 号组(无土壤)()月()日()月()日()月()日()月()日二、合作探究：研讨1、在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放 3 粒种子？明确：设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。玻璃皿中放多粒种子，为了避免实验的偶然性。2、在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？明确：放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。三、课堂练习1、某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断某班同学要研究的是（）对种子发芽的影响A、水 B、温度C、光照D、养分2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（）。A、是科学的B、是不科学的C、无法判断四、作业布置回家认真完成实验，并做好观察记录。下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单。有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。（三）课堂小结通过这节课的学习，我们知道种子发芽需要一定的条件，能用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，并按要求制订自己的实验计划，养成对实验观察的兴趣。