2019新鄂教版三年级上册科学11.电与我们教案.doc

1、第第 1111 课课 电与我们电与我们 一、 教材分析： 本课是本单元的第4课。本课课页图呈现出了一个家庭客厅的场景，图下的课文“电与我们的生活关 系非常密切.哪些地方用到了电?”引出本课的探究问题。本课安排了两个科学实践活动。第一个活动要求学 生调查家中哪些地方用到了电。说一说电的用途，家庭里，客厅和厨房是用电器最多的地方，所以，教科 书呈现的是客厅和厨房的场景图。第二个活动是安全用电教育。学生傲有关电的实验时，用的电池电压很 低，但在日常生活中，电的应用非常广泛，如果不注意安全用电，就可能对我们的生命财产造成危害，因 此，对学生进行安全用电教育很有必要。教科书中呈现了六种不注意安全用电的行

2、为，这些行为是示倒性 的。本课的“拓展与应用”介绍了雷电及其危害，列举了雷雨天的一些错误行为，要求学生通过多种途径和方 法，搜集、整理有关预防雷击的资料，并把自己整理的资料与同学们交流。 教学目标教学目标: : 1. 能够基于调查活动，对所搜集到的信息进行整理，列出电的主要用途。 2.知道安全用电的常识。 3.知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。 4.在调查和分析资料的活动中，意识到与同学合作的重要性。 三、教学重难点： （1）重点：知道安全用电的常识。 （2）难点：培养学生的安全用电意识。 四、教学准备： 学生准备：学生活动手册、家庭用电调查表、铅笔等。 教师准备: 关于电与我们的生活

3、、安全用电的图片，安全用电歌。 五、设计理念： “学生是科学学习的主体，使他们亲身经历以探究为主的学习活动，体验学习科学的乐 趣。”因此，我在教学设计时，注重以学生为主体，尽可能的为每个学生创造动手的机会，鼓 励学生大胆猜测，提出各自的想法，然后能够验证自己的猜想是否正确？使学生像科学家那样 进行科学探究，而这一切的基础就是教师创设的活动。学生在活动中发现问题、在活动中探究 问题、在活动中解决问题、在活动中获得知识。 教学过程教学过程: : （一）课前调查与资料搜集 1.调查家中哪些地方用到了电。 要求学生参照学生活动手册上的要求，调查家中哪些地方用到了电，用电干什么。学生可以请父母协 助进行

4、调查与资料搜集活动。家里用电的地方很多，而学生活动手册上的记录表格的行数较少，学生可以 按照学生活动手册上记录表格的样式自制记录表。 2.通过多种途径和方法，搜集、整理有关预防雷击的资料。提示学生可以通过阅读有关书籍或报刊、上 网搜索相关知识，请教有关专业人士等途径和方法进行搜集，对搜集到的资料，应按一定的方法（如自己 喜欢的方法）进行整理，整理后的资料应当重点突出、简明扼要、方便交流。 （二）交流、讨论家庭用电调查情况 1.检查学生的“家庭用电调查表”，了解学生的调查情况。 2.谈话：同学们课前对家中哪些地方用到了电，以及电的用途进行了调查。现在请大家在小组内交流， 小组长以某一位同学的调查

5、表为基础，把其他同学交流的、这张表上没有的补充上去。最后，根据这个更 加完善的表，小组内讨论一下，看看每一条记录是否准确，有没有错误。如果有错误，大家一起讨论如何 修改。 3.学生分小组交流、讨论，教师巡回指导。4.各小组派代表汇报小组交流结果。教师指导学生表达与交 流，要求学生按哪些地方用到了电、电有什么用途进行表述。如果学生表述不准确或不清晰，应当引导学 生讨论、辨析。 （三）安全用电 1.谈话：电的应用非常广泛，如果不注意安全用电，可能会造成危害。在日常生活中，你知道有哪些不 注意安全用电的行为？这些行为可能会造成怎样的危害？请同学们小组内讨论一下，小组长把大家形成共 识的内容记录下来。

6、 2.学生分组交流、讨论。 3.各小组派代表汇报交流、讨论情况，教师指导学生表达与交流。如果学生表述不准确或不清晰，应当 引导学生讨论、辨析。 4.提问：下面这些做法有什么问题？ 可能会造成怎样的危害？为什么会造成危害？PPT 出示下列图 片： 用湿手按开关、在电线上晾衣服、在电线附近放风筝、爬变压器塔、接线板上插了许多插头、在电加 热设备上烘干衣服。 5.师生共同对上述做法逐一进行讨论。 6.谈话：（用 PPT 或图片出示几幅安全用电标识）在变压器、电线塔等许多地方，我们经常能看到一 些安全用电的标识，你们认识这些标识吗？它们是什么意思？ 7.师生共同对安全用电标识逐一进行讨论。 8.谈话：

7、 为了方便大家理解、 记忆安全用电常识， 人们编写了各种各样的 安全用电歌 ， （PPT 出示 安 全用电歌）这是老师找到的一首安全用电歌，请同学们读一读，想一想每句歌词蕴含的道理。 安全用电歌 电器插座别乱动，开关不能瞎摆弄。 打雷天里闭开关，防止雷击一瞬间。 大白天你别开灯，人离教室要关灯。 电线断地勿乱动，及时报告给大人。 下雨最怕树下躲，电线杆下怕雷击。 电路不能超负荷，着火不能用水泼。 穿好绝缘手套鞋，先断电源再救火。 电风扇，洗衣机，小手不能放进去。 电视机，空调机，人走电停拔插头。 开关插头和插座，湿手千万不能摸。 9.学生读安全用电歌，教师对部分内容进行解释。 （四） 雷电及其

8、危害 1.检查学生搜集、整理“雷电及其危害”资料的情况。 2.谈话：同学们课前已经搜集、整理了关于雷电及其危害的资料。每个人都把你的资料中你认为重要的 信息，用下划线的方式标注出来，然后在小组内交流，每个人只交流与别人不重复的内容。小组交流完后， 各小组派代表交流你们小组认为重要的信息。 3.学生分组交流、讨论，教师巡回指导。 4.各小组派代表汇报交流、讨论情况，教师指导学生表达与交流。如果学生表述不准确或不清晰，应当 引导学生讨论、辨析。 5.谈话：雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性，对人们的生活和生命安全具有较大威胁。 在雷雨天，下面这些做法有什么问题？可能会造成怎样的危害？ PPT 出示下列图片： 在树下躲雨 在雨中打电话 用尖头金属杆雨伞 6.师生共同对上述做法逐一进行讨论。 7.小结：这节课，我们了解了家中哪些地方用到了电，知道了电的用途，对安全用电有了更深入、更全 面的认识，还了解了雷电及其危害。课后，各小组可以利用我们搜集到的资料，自定主题，做一个有关电 的手抄报，向学校其他同学进行宣传。